高中舞蹈特長生的教學與訓練研究

【摘要】舞蹈特長生是高中階段藝術教育的主要對象之一，在新課程改革的背景下，尤其是新高考環境下，如何加強對高中舞蹈特長生的教學與訓練，是高中藝術教育工作者必須研究的重點。文章從高中舞蹈特長生教學與訓練現狀出發，結合實際，從專業訓練、文化課學習、心理教育、教學評價四個維度，討論提升學生舞蹈專業能力的對策。

【關鍵詞】高中舞蹈特長生；專業訓練；文化課學習；心理教育；教學評價

【中圖分類號】G633.951【文獻標志碼】A【文章編號】1004—0463（2022）01—0067—03

近年來，藝術教育蓬勃發展，許多高等院校紛紛開設藝術專業，面向具備舞蹈、音樂、戲劇、書畫等藝術特長的學生進行招考。目前，舞蹈特長生在普通高中藝術特長生中占據一定的比例。這些學生要想獲得藝術特長生的資格，順利進入高等院校，繼續接受舞蹈專業教育，就必須在高中強化舞蹈專業課訓練以及文化課教學。但是，目前，在新高考背景下，高中教育呈現出整齊劃一的特點，舞蹈特長生難以獲得與自我發展方向相契合的文化課學習指導與專業課訓練，這在一定程度上影響了高中舞蹈特長生的發展。針對此，筆者認為，教師應關注舞蹈特長生的教育，調整教學策略，為舞蹈特長生的發展創造良好的條件。

一、加強高中舞蹈特長生的專業訓練

接受科學系統的專業課訓練，是學生獲得藝術特長生資格、展現自身特長、提高專業素養的重要途徑。因此，教師應重視高中舞蹈特長生的專業課教學，完善訓練指導體系，以突顯學生特長，夯實學生舞蹈基礎，提升學生舞蹈專業能力[1]。……