“零起點”不等于“零準備”

教育部為防止幼兒園小學化，出臺了各種政策，可謂是“操碎了心”。但是，我們身邊還是有太多家長，被周圍焦慮的社會環境所裹挾，依然認為不提前教小學知識的幼兒園就不是好幼兒園；即便幼兒園不教小學知識，他們也要費盡心思給孩子報班提前學。

我們的孩子不是“輸在起跑線上”，而是“累死在起跑線上”。在幼兒園提前學的那點知識，根本不可能把領先優勢延續到一年級下學期。所以，我堅定地讓女兒“零起點”入小學，但“零起點”不等于“零準備”。現在，我女兒已經成長為榮獲多項市級以上榮譽的“新時代好少年”，那么回過頭來看，幼升小的“零起點”對她來說其實非常重要。

枝繁葉茂源于根正苗紅

很多父母之所以焦慮，是因為他們只看到了葉，或是模糊地看到了枝，卻無視主干和根。

什么是根？端正的三觀和符合時代的認知是根。

什么是主干？堅毅、激情、自控力等正向品格是主干。

那些簡單的課本知識，充其量只能算是枝葉。

所有的孩子都是看著父母的背影長大的，最該教育的不是孩子，而是父母。品格培育和性格塑造的重要性，遠遠大于知識訓練。無論是從知識→態度→行為，還是從知識→能力→素養，知識都是最底層的。

我們是這樣做準備的

堅毅是第一品格。我的理解是：堅是“狠勁兒”，毅是“韌勁兒”。在女兒上幼兒園大班時，我就帶她挑戰爬華山。我們攀爬了100 米的天梯，走上300 米高的玻璃橋等，就是要培養一種“狠勁兒”。我們每天堅持早鍛煉，讓孩子擁有特別棒的身體，也為她在讀三年級時獲得輪滑全省第八名、讀四年級時獲得足球比賽全國銀獎、讀五年級時獲得立定跳遠超過中考滿分成績等打下了堅實基礎。堅毅品格的訓練離不開特別強的專注力。家長們不要打擾專注的孩子，破壞孩子專注力的往往是家長不科學的“打斷”。

我希望孩子有一顆想要出彩的心。女兒幼兒園大班的時候，老師讓孩子們提供自己的成長照。很多孩子都只拿了一張照片，而我給女兒帶去的是她在媽媽肚子里的四維彩超、出生第1 天、第100 天及每年的成長照，是她6 歲前的照片集錦。老師把這份作業展示給全班同學看：這才是成長！在女兒幼兒園畢業前的跳蚤市場，我給她設計了易拉寶，拉上各種玩具和圖書，再用野餐墊一鋪，就成為全幼兒園最靚的攤位。

我教育孩子要有孝心。我女兒去奶山羊基地進行綜合實踐，把羊奶粉帶回來給媽媽沖好端過去，就是因為媽媽喝牛奶容易腹瀉，孩子記住了。她很小就推著外婆出門曬太陽，吃到好吃的心里也想著老人。我帶著小小的她開始做公益，她3 歲的時候，就為貧困山區的孩子捐贈了一雙鞋，因為她知道有不少小朋友冬天沒有御寒的鞋穿。

我特別注意保護孩子的好奇心。有一次去參觀城市記憶博物館，女兒出來后對鐵軌上墊枕木的小石頭特別感興趣。她媽媽催促著：“這有什么好玩的，趕緊走，都要下雨了?！蔽亿s緊示意孩子媽媽不要打擾專注的孩子，然后陪著孩子找了一兜子小石頭。第二天一早，孩子起床洗漱，看到浴室柜上擺得整整齊齊的小石頭，開心極了。3 天后，她整理出來40 種礦石標本。

有一次，女兒得了中耳炎，醫院耳鼻喉科教授給她檢查。她好奇耳朵里面是什么樣子，回到家也讓媽媽拿手機給她拍耳朵里的照片。媽媽說根本沒法拍，女兒急得大哭。第二天，我帶她到耳鼻喉科做了耳窺鏡，拍到了耳朵里的樣子，讓孩子的好奇心得到了充分滿足。

每周，我都會帶孩子走進大自然，進行各種綜合實踐。我們周末不報班，不進行學科學習。我女兒在文化課方面是“零起點”上的小學，但這并不意味著我們沒有做任何準備。上小學的第一個學期，女兒的3 門功課總共只扣了1 分，學習成績跟那些提前學習的孩子比也不差。