30年前,父親走進(jìn)了中文系的教室,走上講臺;30年后的今天,我跟隨著父親的腳步走進(jìn)了同一所學(xué)校的中文系。很多朋友打趣道,女承父業(yè),將來也當(dāng)老師,衣食無憂。我則沒想這么多,認(rèn)為這是“歷史”的選擇,是順應(yīng)我的家庭文化發(fā)展規(guī)律的必然。我喜歡這個必然。
在我的記憶中,家里總會有一排書柜和散落在各處的書。它們常常是在某個閑暇之時讀了一半,隨手倒扣于此,等待著下次的閱讀。記得有位老師曾說過:“中文人的浪漫就是家里的書柜充斥著理想與情懷。”現(xiàn)在我想將這句話改為:“中文人的浪漫就是家中隨處可見的書與充斥著理想和情懷的書柜?!被蛟S是為了營造一個良好的家庭環(huán)境,在很長的一段時間里,家里的電視只是一個擺設(shè)——不聯(lián)網(wǎng)、不能看,任由其落灰。直到我上了大學(xué),它才被換成互聯(lián)網(wǎng)電視,用以投屏運(yùn)動。于是,我在不知不覺間習(xí)慣了在學(xué)習(xí)之余捧起一本書細(xì)細(xì)品讀,欣賞書中的萬千氣象與大好河山。
父親是一位中學(xué)語文教師。不知從何時起,他會給我買各種各樣的書,不僅開拓了我的視野,激發(fā)了我探索世界的欲望,也讓我對閱讀有了更大的興趣。父親的辦公室里有一面書柜,里面陳列著多樣的文學(xué)書籍。讀小學(xué)時,取下一本書、搬來一把椅子就足以讓我度過半個下午的時光。直至夕陽西下,落日余暉灑在書柜上,父親帶我回家,一路笑談書中故事。
如果說良好的家庭環(huán)境讓我養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,閱覽這些書則讓我喜歡上閱讀,讓文學(xué)在我心中留下了種子。
受父親工作的影響,我從小“混跡”在各個年級的辦公室,見識到了關(guān)于教師這個職業(yè)的方方面面。在我眼中,教師是忙碌而辛苦的。寒假期間,借著專業(yè)見習(xí)的機(jī)會,我走進(jìn)中學(xué)課堂,感受普通老師的日常生活。
15天的見習(xí)中,我經(jīng)歷了初三學(xué)生的期末復(fù)習(xí)、考試與托管補(bǔ)課,深深感受到老師們的耐心與愛心。
期末考試期間發(fā)生的一件事令我對教師這個職業(yè)有了更深刻的感受。語文考試結(jié)束后,一名同學(xué)向老師反映有人抄他的答案,老師為此展開調(diào)查,發(fā)現(xiàn)其中情況更為復(fù)雜。通過這件事,我對“教書育人”這個詞有了新的認(rèn)識——從前只知道老師把知識傳授給學(xué)生,事實(shí)上老師還肩負(fù)著教學(xué)生做人的任務(wù)。
在這次見習(xí)中,我感受到了老師們的責(zé)任、擔(dān)當(dāng)與一往無前?!拔覀兌际瞧胀ㄈ耍瑢⑵椒驳氖伦龊镁褪遣黄椒??!睆男〉酱?,從父親身上、從老師們身上,我看到了對這句話的完美詮釋。在他們的引導(dǎo)下,我也即將踏上這條路,成為他們中的一員。
有的職業(yè)是為了利益,有的職業(yè)是為了信仰,有的職業(yè)是為了正義,有的職業(yè)則是為了情懷。父親為了情懷投身教育事業(yè),并將這份情懷根植在我心里。20年來,父母教會我終身學(xué)習(xí),教會我責(zé)任與擔(dān)當(dāng),教會我熱愛生活,教會我為人處世。都說孩子是父母的一面鏡子,父母是什么樣的,孩子就是什么樣的,這也許說的就是家庭文化基因的傳承。
家是最小國,國是千萬家,千千萬萬個家庭匯聚成一個國家,共同傳承著優(yōu)秀文化、傳承著這一份情懷,共同建造一個更強(qiáng)大的國家。
(作者系江漢大學(xué)漢語言文學(xué)系中文201學(xué)生)