書香情懷

30年前，父親走進(jìn)了中文系的教室，走上講臺;30年后的今天，我跟隨著父親的腳步走進(jìn)了同一所學(xué)校的中文系。很多朋友打趣道，女承父業(yè)，將來也當(dāng)老師，衣食無憂。我則沒想這么多，認(rèn)為這是“歷史”的選擇，是順應(yīng)我的家庭文化發(fā)展規(guī)律的必然。我喜歡這個必然。

在我的記憶中，家里總會有一排書柜和散落在各處的書。它們常常是在某個閑暇之時讀了一半，隨手倒扣于此，等待著下次的閱讀。記得有位老師曾說過：“中文人的浪漫就是家里的書柜充斥著理想與情懷。”現(xiàn)在我想將這句話改為：“中文人的浪漫就是家中隨處可見的書與充斥著理想和情懷的書柜?！被蛟S是為了營造一個良好的家庭環(huán)境，在很長的一段時間里，家里的電視只是一個擺設(shè)——不聯(lián)網(wǎng)、不能看，任由其落灰。直到我上了大學(xué)，它才被換成互聯(lián)網(wǎng)電視，用以投屏運(yùn)動。于是，我在不知不覺間習(xí)慣了在學(xué)習(xí)之余捧起一本書細(xì)細(xì)品讀，欣賞書中的萬千氣象與大好河山。

父親是一位中學(xué)語文教師。不知從何時起，他會給我買各種各樣的書，不僅開拓了我的視野，激發(fā)了我探索世界的欲望，也讓我對閱讀有了更大的興趣。父親的辦公室里有一面書柜，里面陳列著多樣的文學(xué)書籍。讀小學(xué)時，取下一本書、搬來一把椅子就足以讓我度過半個下午的時光。直至夕陽西下，落日余暉灑在書柜上，父親帶我回家，一路笑談書中故事。

如果說良好的家庭環(huán)境讓我養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，閱覽這些書則讓我喜歡上閱讀，讓文學(xué)在我心中留下了種子。

受父親工作的影響，我從小“混跡”在各個年級的辦公室，見識到了關(guān)于教師這個職業(yè)的方方面面。在我眼中，教師是忙碌而辛苦的。寒假期間，借著專業(yè)見習(xí)的機(jī)會，我走進(jìn)中學(xué)課堂，感受普通老師的日常生活。

15天的見習(xí)中，我經(jīng)歷了初三學(xué)生的期末復(fù)習(xí)、考試與托管補(bǔ)課，深深感受到老師們的耐心與愛心。

期末考試期間發(fā)生的一件事令我對教師這個職業(yè)有了更深刻的感受。語文考試結(jié)束后，一名同學(xué)向老師反映有人抄他的答案，老師為此展開調(diào)查，發(fā)現(xiàn)其中情況更為復(fù)雜。通過這件事，我對“教書育人”這個詞有了新的認(rèn)識——從前只知道老師把知識傳授給學(xué)生，事實(shí)上老師還肩負(fù)著教學(xué)生做人的任務(wù)。

在這次見習(xí)中，我感受到了老師們的責(zé)任、擔(dān)當(dāng)與一往無前?！拔覀兌际瞧胀ㄈ耍瑢⑵椒驳氖伦龊镁褪遣黄椒??！睆男〉酱?，從父親身上、從老師們身上，我看到了對這句話的完美詮釋。在他們的引導(dǎo)下，我也即將踏上這條路，成為他們中的一員。

有的職業(yè)是為了利益，有的職業(yè)是為了信仰，有的職業(yè)是為了正義，有的職業(yè)則是為了情懷。父親為了情懷投身教育事業(yè)，并將這份情懷根植在我心里。20年來，父母教會我終身學(xué)習(xí)，教會我責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，教會我熱愛生活，教會我為人處世。都說孩子是父母的一面鏡子，父母是什么樣的，孩子就是什么樣的，這也許說的就是家庭文化基因的傳承。

家是最小國，國是千萬家，千千萬萬個家庭匯聚成一個國家，共同傳承著優(yōu)秀文化、傳承著這一份情懷，共同建造一個更強(qiáng)大的國家。

（作者系江漢大學(xué)漢語言文學(xué)系中文201學(xué)生）