《桃花紅杏花白》的藝術特色及演唱處理

[摘 要]山西地方民歌品種繁多，不僅歷史悠久，還具有濃郁的地方特性，其中左權民歌“開花調(diào)”以其獨特的唱詞被人們熟知。本文以山西民歌《桃花紅杏花白》為例進行作品剖析，從歌曲創(chuàng)作背景、演唱技巧與情感處理以及筆者對作品的理解幾個方面進行分析。通過研究這部作品可以了解到《桃花紅杏花白》的演唱特點，對其藝術特色及演唱處理提供一些有益的探索。

[關鍵詞]左權民歌;開花調(diào);演唱技巧;情感處理

[中圖分類號]J616 [文獻標識碼]A [文章編號]1007-2233（2022）03-0133-03

[作者簡介]方 婷（1995— ），女，廣西藝術學院碩士研究生;莫曉文（1967— ），女，廣西藝術學院教授。（南寧 530022）

《桃花紅杏花白》是一首在國內(nèi)傳唱度非常高的聲樂作品，它有著鮮明的山西左權民歌的風格與朗朗上口的歌詞令聽者耳目一新，以其濃郁的地方語言特色和作者完美的改編，成為了大眾口中傳唱的佳作，不僅被編入高校聲樂教材當中，還在各種聲樂大賽與音樂會中成為女高音必唱曲目。

一、《桃花紅杏花白》的創(chuàng)作背景

《桃花紅杏花白》是于20世紀90年代改編完成的，當時國內(nèi)政治上相對穩(wěn)定，人們內(nèi)心對美好生活充滿了希望與無比的熱忱，創(chuàng)作者們也在時代浪潮的鼓舞下開始了激情的創(chuàng)作，在此期間大量的優(yōu)秀作品問世。這個時期創(chuàng)作出來的聲樂作品都是十分貼近生活，傳遞出人們內(nèi)心想法的作品。《桃花紅杏花白》就是在這一時期問世的，由我國著名作曲家王志信譜曲、詞作家劉麟作詞，是一首貼近人民生活的傳唱度極高的極富歌唱性的民族聲樂作品。詞作家劉麟，1943年出生于山東，著名的詞作家，國家一級編劇。曲作家王志信，1942年出生于河北樂亭，國家一級作曲家和國家一級指揮家。《鴻雁》《母親河》《昭君出塞》都是這二人合作創(chuàng)作出來的優(yōu)秀聲樂作品。

作曲家王志信從小便十分熱愛音樂，在藝術上也極富天賦，他對民間音樂有著與常人不同的熱忱，對各種不同風格不同地域的音樂都熱衷研究，這都為他以后鉆研與創(chuàng)作音樂作品打下了基礎。1988年王志信先生改編了一首陜北民歌《蘭花花》，用創(chuàng)新性的手法重新創(chuàng)編了這首民歌，歌曲一經(jīng)問世就受到了業(yè)內(nèi)的一致好評。業(yè)內(nèi)人士認為這種改編使得民歌又充滿了不一樣的活力和生命力，用獨特的藝術表現(xiàn)形式豐富了傳統(tǒng)民歌的表現(xiàn)手法，給人以聽覺上的藝術感受。[1]自此之后，王志信先生近幾十年來創(chuàng)作改編了許多民族聲樂作品，他十分重視保留作品原有的藝術色彩，他會將作品原有的帶有濃郁民族風格特色的旋律與色彩提煉出來，與現(xiàn)代作曲的技巧相結合，圍繞著原生民歌的素材來進行展開創(chuàng)編，呈現(xiàn)出其獨特的創(chuàng)作風格。比如，本文論述的《桃花紅杏花白》也是他具有代表性的改編民歌。王志信先生在曲式結構上把原歌曲的單段式變多段式，在節(jié)奏節(jié)拍上進行變化斷句，還改變原有的調(diào)式調(diào)性，同時在伴奏織體上給音樂注入了豐富的和聲與各種復調(diào)的技法，將傳統(tǒng)聲腔曲調(diào)韻律和現(xiàn)代曲式結構完美結合，在旋律和語言上都具有濃郁且鮮明的山西左權民歌的風格特色。難得的是，王志信先生在創(chuàng)作《桃花紅杏花白》時還考慮到了演唱者的歌唱技能與情感抒發(fā)，通過創(chuàng)作技法讓歌曲的旋律線條極富歌唱性，給了演唱者極大的發(fā)揮空間，使得歌曲親切感人的同時，又符合時代潮流，極大提升了民族聲樂曲的傳唱度與感染力。

二、《桃花紅杏花白》的藝術特色

（一）《桃花紅杏花白》的音樂素材

山西地方民歌品種繁多，分類有：山歌、號子、小調(diào)、秧歌、套曲。限于主題與篇幅，我們來簡單介紹一下山歌。山歌是山西的勞動人民在山野田間勞作時或在崖畔歇息時隨口開唱的短歌，一般有“開花調(diào)”“山曲”和“卷席片”幾種形式。下面主要介紹“開花調(diào)”，這是在太行山區(qū)范圍內(nèi)主要出現(xiàn)的一種山歌形式，又以左權地區(qū)的“開花調(diào)”最為出色。民族聲樂作品《桃花紅杏花白》的創(chuàng)作靈感就是來源于兩首傳唱度很高的山西左權“開花調(diào)”民歌《開花調(diào)——桃花紅杏花白》和《開花調(diào)——會哥哥》。“開花調(diào)”一般由上下兩個樂句組成，尤其善用比興手法，音樂旋律優(yōu)美簡潔，表達的內(nèi)容多以反映愛情為主，用以傳遞樸素純潔的情感。在“開花調(diào)”中，萬事萬物都可以開花，石頭能開花，玻璃能開花，門搭搭也能開花。[2]“開花調(diào)”里用到的地方方言演唱的襯詞也很有特點，例如：“親咯蛋兒”“親呀咯親呀么呆呀咯呆”。民族聲樂作品《桃花紅杏花白》也出現(xiàn)了原民歌中的襯詞“啊咯呀呀呆”，保留了山西山歌獨有的語言色彩，也體現(xiàn)了地方獨有的風格與韻味。

（二）《桃花紅杏花白》的創(chuàng)作手法

《桃花紅杏花白》是一首再現(xiàn)的三段曲式結構。A段為4/4拍節(jié)奏，旋律首尾相呼應，上下句旋律都結束在主音sol上。進行速度為中速，配合著原民歌的風格進行展開，旋律優(yōu)美流暢極富歌唱性。通過描繪出山村小阿妹可愛的形象與具有山西民歌風味的襯詞烘托，敘事性與抒情性完美融合，也奠定了整首歌曲的情感基調(diào)，結束部分襯詞句的節(jié)奏變化也預示了下一個新樂段的出現(xiàn)。B段為8/3拍，8/3拍的出現(xiàn)令人眼前一亮，畢竟在民族聲樂作品中很少出現(xiàn)三拍子。速度稍快，節(jié)奏整齊，整段的氛圍變得活潑輕快，具有舞蹈性，與A段形成了動與靜的對比，突出了歌曲的歡快感。B段整段律動性較強，音樂主題自始至終都給人一種歡快、輕松、美好的感覺，洋溢著青春與活力。最后再現(xiàn)的A1段，通過B段結尾鋪墊的節(jié)奏變化與旋律模進，奠定了A1段是全曲高潮的部分。A1段通過音程的擴張拉長節(jié)奏的手法來渲染出激情熱烈的氛圍。結束句是變化再現(xiàn)的A段結束句，在音高上翻高了八度，同樣在“呀”字開始做減慢處理，最后結束在主音sol上。

這首改編后的山西民歌《桃花紅杏花白》有幾個歌曲特點：1.第二段出現(xiàn)的8/3拍是一個很明顯的變化，相對于其他的山西民歌是沒有這個特點的。2.歌曲是以大調(diào)形式進行，曲調(diào)優(yōu)美流暢、婉轉動聽但給人明朗自由的感覺。3.歌曲的旋律豐富多變，各段之間節(jié)奏、速度、動靜與情緒的對比強烈，作品的內(nèi)容和情感表達飽滿豐富。

山西民歌常以小調(diào)形式為主，但這首《桃花紅杏花白》山西左權“開花調(diào)”不同，以大調(diào)為主，是因為它受到了江南戲曲音韻影響的緣故。明清時期山西商人走向大江南北，在安徽江浙一帶設立票號，不僅是把山西梆子腔向南方推廣，也把江南的戲曲引進到山西，所以本文中的《桃花紅杏花白》歌曲中含有江南戲曲的音樂元素也不足為奇。

三、《桃花紅杏花白》的演唱處理

（一）《桃花紅杏花白》的演唱技巧

《桃花紅杏花白》是一首三段體的聲樂作品，一、三段為4/4拍，第二段為8/3拍，故在演唱時需要注意節(jié)奏的轉變與整體風格的把握。第一段的速度是中速，配合著旋律上下行此時演唱的力度應是抒情流暢的，通過優(yōu)美的聲線來推動音樂的發(fā)展。在唱到“桃花來你就紅來”時要結合山西地方語言的特點，此時的“來”可以唱成“l(fā)ei”。第一句歌詞中出現(xiàn)了兩個“來”字，我們需要配合旋律做出不同的處理。第一個“來”字在弱拍上且時值較短，配合旋律線條輕巧帶過即可。第二個“來”字雖然在高音上且是長音，但演唱時需要適當?shù)目刂撇灰顺锰兀皇且驗椤皝怼弊衷谌跖纳希且驗槠涫且r字根據(jù)語言習慣應該輕松的一帶而過，三是歌曲刻畫的是山鄉(xiāng)小阿妹的形象，演唱時應注意刻畫年輕活潑的音樂形象。唱到第十八小節(jié)的“憨憨的哥哥他看花來呀”時應強調(diào)“看”字，強調(diào)這一個動詞能使得歌曲富有形象的生動感，且句子開頭也做了切分音的處理，使其增強了律動感。

第二段是三拍子的快板部分，節(jié)奏規(guī)整，舞曲風格明顯，音樂與前一部分對比明顯。演唱時要注意字正腔圓的咬字與氣息的控制，不要被快板的節(jié)奏帶垮，使得聲音發(fā)白失去演唱的狀態(tài)。例如“親呀親呀個呆呀個呆”要唱出山西方言的味道，因為旋律不高，故要注意潤腔，別讓字眼跑出來，聲音變白。由于是三拍子的節(jié)奏，所以在演唱時要大膽地表現(xiàn)出三拍子的律動。同時，在演唱時碰到的“扔”“花”“呀”“呆”“哥”等字時適當?shù)募尤胨η唬@樣不僅可以巧妙的體現(xiàn)出山西左權民歌的地方色彩，同時又增強了歌曲的趣味性，能更好地刻畫出活潑開朗的小阿妹這一音樂形象。使用甩腔時應注意合理控制的使用，不要刻意追求地方特色而失去了演唱的美感。

第三段是全曲的高潮。當節(jié)奏從8/3拍再回到4/4拍時，前奏部分稍顯自由，由于第二段結尾的鋪墊烘托出了第三段整段的氛圍都是比較熱烈的，在唱到“桃花來你就紅杏花來你就白”這句時，對比第一段在力度上要強很多，節(jié)奏上做了切分處理導致強調(diào)的字也發(fā)生變化，故在演唱時不僅需要注意節(jié)奏的不同，還要注意強調(diào)重音的字，“紅”字與“白”字。兩個字都在強拍且是長音，結合整段的氛圍應該把其唱得飽滿與穩(wěn)定，這就需要足夠的氣息支撐與積極的演唱狀態(tài)相配合。在唱到“一片片紅云飛，一陣陣暖風來”一句時應將力度調(diào)整為中弱，為即將到來的結束句做準備。最后的“啊個呀呀呆”從“呀”字開始做漸慢處理，可以加入山西語言的音調(diào)色彩保持住整首歌曲在濃郁的山西地方民歌特色中結束，使聽者回味無窮。

（二）《桃花紅杏花白》的情感處理

在演唱時注意旋律線條的走向，情感隨節(jié)奏、旋律與歌詞的變化而變化。[3]從整曲來看，歌曲表達的主題是鮮花盛開，山鄉(xiāng)春景正好，年輕的小阿妹在花叢中翹首以盼心上人，心中憧憬著與心上人美好生活的場景。知道了需要刻畫的音樂形象是小阿妹，演唱時就需要注意不要讓人感覺很成熟，要把小女生心中的小彎小調(diào)唱出來，還要根據(jù)山西語言特點適當?shù)募由弦恍┬⊙b飾音，使歌曲氛圍輕快活潑。

第一部分4/4拍的節(jié)奏平穩(wěn)流暢，旋律線條起伏明顯，優(yōu)美圓潤，描寫的是山鄉(xiāng)的春景，用美麗的景色來襯托躲在花叢中的羞澀可愛的小阿妹的音樂形象。可以一邊唱一邊想象自己身處于春暖花開的季節(jié)，在一望無際的花海中放歌，這段主要以描述性與抒情性為主，要唱得婉轉抒情。第一段結束句是兩句歌詞相同旋律節(jié)奏不同的襯詞句“啊個呀呀呆”，演唱時需要注意第二次出現(xiàn)的“啊個呀呀呆”通過節(jié)奏的拉寬與休止的加入，整體放慢了速度，體現(xiàn)出女子靦腆的情緒，在最后一個“呆”字上與第二段的音樂相交，融入了歡快的節(jié)奏，又體現(xiàn)出女子心中憧憬的喜悅心情。

第二部分轉為8/3拍，這一段描繪的是小阿妹與心上人見面時的場景，二人開心與激動之情溢于言表，二人約定到下次桃花盛開之時便是嫁娶之日，一同憧憬嫁娶之日喜慶的場面與婚后的美好生活。此時小阿妹的形象是活潑俏皮的，演唱時要唱出喜慶興奮的氛圍來，要把情緒調(diào)動起來，積極地演唱。還要注意三拍子的強弱規(guī)律，演唱時要注意字與字之間的律動，例如“咚咚咚咚敲起來”四個“咚”字做一個稍稍漸強的處理，要唱的有顆粒感，“敲”字應強調(diào)一下并稍作停頓，與后面部分的長音形成對比，為下一段做鋪墊。

第三部分作為全曲高潮，情緒上也應推向高處。隨著音程的擴張，旋律線條的拉長，推動著歌曲走向飽滿與熱烈的氛圍。歌詞“桃花來你就紅，杏花來你就白”“一片片紅云飛，一陣陣暖風來，山鄉(xiāng)春如海”展現(xiàn)出了當時改革開放后對山西的美麗風光的贊揚與熱愛，通過描述美好的風光來與年輕男女的甜蜜情感相襯托。在演唱的時候，要用飽滿的情緒以情帶聲，用充足飽滿的氣息來支撐，將山西當?shù)孛利惖娘L光與小阿妹憧憬的美好愛情表現(xiàn)出來。

結 語

筆者于大四學年演唱學習了《桃花紅杏花白》，整首歌曲速度有快有慢，有急有緩，拍子也是層層遞進流暢舒展，曲調(diào)清新活潑，情緒起伏豐富，是一首優(yōu)秀又經(jīng)典的民族聲樂曲。通過對這部作品的學習與研究，認識到了研究歌曲創(chuàng)作的來源與其藝術特色，能更好地演唱與傳承作品，對日后的學習與研究奠定了一定的有益基礎。通過學習還感受到了當下勞動人民對美好生活的追求，情感的質(zhì)樸與深厚，希望更多的人能通過了解《桃花紅杏花白》喜歡并對山西民歌感興趣，從而更愿意了解民族聲樂作品。

注釋：

[1]劉 宇.從王志信鋼琴伴奏中淺析民族聲樂鋼琴藝術指導的特點[J].中國音樂學院，2012（05）：36.

[2]張 雁.《桃花紅杏花白》的藝術特色及演唱技巧分析[J].名作欣賞，2013（24）：165—166.

[3]李 萍.從《桃花紅杏花白》淺談山西民歌的情感把握[J].北方音樂，2015（07）：33.

（責任編輯：韓瑩瑩）