互聯網下體校學生思想政治教育工作創新探究

隨著教育改革的不斷深入，思想政治教育的重要意義以及在教育當中的重要性不斷得到突出，成為學校教育的重要內容之一。思想政治教育有助于幫助學生進行正確價值觀念的樹立，強化學生的愛國主義情懷，對于學生的成長與成才有著不可替代的作用。文章將主要從互聯網發展的時代背景入手，對體校學生思想政治教育工作的創新進行研究與探討。

互聯網的不斷發展，以其作為載體的信息傳播也呈現出新的時代趨勢，從學校的教育角度來看，互聯網發展雖然為其帶來了更大的發展機遇，但是也帶來了相應的挑戰。現如今，教育模式逐漸進入到轉型的階段，其中的相應問題也得到了對應性地闡述，作為體校的教師，要結合體校學生思想政治教育的需求，注重思政教育規律，創新教育方式，推進思想政治教育的成效。

1 互聯網下體校思想政治教育工作面臨的機遇和挑戰

1.1 面臨的機遇

（1）互聯網的發展為體校學生的思想政治教育工作帶來了新的平臺和途徑。教育的開展離不開有效的途徑與平臺，這是教育得以高效開展的重要前提?；ヂ摼W不斷發展的背景下，教育面對面的形式之外，也有了新的溝通交流渠道。學生可以充分借助相關平臺進行信息的接受，學生也可以借助平臺自由的進行自身感受和想法的表達。平臺的多元化使得思想政治教育工作者也能更好的進行學生思想動態的了解，從而對學生進行更加及時地關注，而學生也更加樂于通過這樣的方式與教師進行交流。

（2）互聯網的發展促使思想政治教育工作的實效性和互動性得以提升。思想政治教育從傳統教學開展的情況來看，其具體形式比較單一，因此使得思想政治教育從范圍到實效性都受到相應的限制?；ヂ摼W地不斷發展，學生在接受思想政治教育的過程中不再受到時空地限制與束縛，教育的形式更加的新穎，教育信息的傳播速度不斷加快，其影響范圍也不斷加大，這是互聯網發展時期教育的核心性優勢。作為思想政治教育的工作者，在教學過程中不僅要不斷提升自身的政治素養和教學能力，同時也要與時俱進，關注網絡，提升互聯網應用能力，關注學生關注的話題，掌握學生的動態，了解學生的興趣，從而更有針對性的開展思想政治教育工作。

（3）互聯網發展背景下思想政治教育的廣泛性和滲透性得到增強。傳統媒體的信息發布之前都要進行嚴格地篩選，而新媒體與其不同之處在于先進行信息的發布，然后再完成信息的篩選，信息的提供者可以是任何一個人，而信息的提供者同時也成為了信息的篩選者。與此同時，信息的傳播會在某些特定的群體對象中呈現病毒式的傳播，尤其是比較富含傳播價值的新聞信息，因此傳播的滲透性比較強。此外，互聯網催生的新媒體，有著另一個顯著的特點就是有著比較高的隱蔽性和虛擬性，因此有助于進行滲透性的隱性教育。

（4）互聯網發展背景下思想政治教育的內容呈現多元化的趨勢。受到傳統媒體傳播的限制，思想政治教育的信息來源相對較為單一，信息缺乏較強的交互性，教育內容在傳播過程中是否發揮了其應有的效用，主要在于傳授主體的教學素養和知識儲備?；ヂ摼W的不斷發展促使新媒體不斷出現和廣泛應用，傳統媒體的傳播被顛覆，新媒體以其高度的開放性為教育提供了廣闊的平臺，實現了資源高效共享，學生能夠結合自己的興趣愛好和學習需求進行信息的獲取與捕捉，學習的選擇性更為突出，教育內容得以豐富，呈現多元化的趨勢。

1.2 面臨的挑戰

互聯網發展的背景下之下，體校的思想政治教育工作要首先明確幾個問題，其一就是要明確互聯網的發展為體校的思想政治教育工作的開展提供了更加完善的外部環境，這是思政教育工作的一個重要的轉變和趨勢，所以在教育改革深入的前提下，思政教育還要注重環境育人，要充分借助互聯網進行學生思想政治教育工作的有效開展;其二，要具備科學的互聯網思維，善于運用互聯網的平臺有效進行學生情況的跟進和問題的及時解決，提升工作成效;其三，創新模式，實現傳統教育與互聯網背景下的教育模式的優勢互補?；ヂ摼W的不斷發展，對于體校的學生而言沖擊是比較大的，對于學生的言行舉止、意識形態、價值觀念等都有直接的影響，具體體現在以下幾個方面：

（1）互聯網的不正當使用直接影響學生的身心健康和日常學習?；ヂ摼W的發展，隨之而來的信息時代的到來，互聯網背景下的信息傳播量更大、速度更快，有的網站也不能按照相關規定運營，甚至會強迫瀏覽者接受不法行為的信息，因此，學生在進行網絡信息瀏覽的過程中，很容易因為判斷能力較弱、心智不夠堅定等因素，使得學生沉迷網絡不務學業，對于學生的正常作息時間也有加大的影響，很多學生熬夜上網，對于學生的視聽、記憶和反應等都有比較大的負面影響，因此，網絡對于學生造成的負面影響是雙重性，不僅僅對其身體造成影響，對其心理也會造成不同程度的影響。

（2）部分學生因為沉迷網絡而喪失了應有的社交能力?；ヂ摼W的溝通更加的便捷，已經成為當下主要的人際溝通交流的形式?；ヂ摼W突破了時空的限制，也使得傳統的交流溝通方式被弱化，通過互聯網，人們可以接觸到不同類型的人群，交往不同性格的朋友，進而獲得情感的滿足和內心價值的需求。學生對于網絡的沉迷，使得日常生活中與身邊的親人、朋友、同學的交流機會越來越少，逐漸形成心理落差，降低社交能力。

（3）學生的思維高度被降低。網絡的傳播形態以立體化為主，其中涵蓋了聲音、文字和圖像，其信息的傳播更加的形象化和直接化，學生只需要“看”就可以，基本不會去進行深入的思考。體校學生本身在文化素養方面相比較于普通學校的學生而言稍微低一些，因此更容易受到網絡的誘惑，逐漸失去思考的習慣和能力，對于事物的本質缺乏追問的習慣。

（4）影響學生科學價值觀念的形成。互聯網將世界有效的融為一體，邊際逐漸模糊，西方發達國家借助于自身的技術優勢和經濟優越性，經常通過網絡進行自身意識形態的傳播。體校的學生思想還處于發展的階段，還不夠成熟，缺乏應有的辨別能力，因此很容易被表象迷惑，進而形成錯誤的思想意識，價值觀念很容易產生偏離，甚至出現盲目崇外的現象。

2 互聯網背景下體校在學生思想政治教育方面應該承擔的主要責任

體校在針對學生的思想政治教育方面，主要承擔的職責有三個方面，其一，不斷規范學生的日常道德行為習慣。體校要結合學生展現的道德行為進行具體分析，采取有效的措施對其行為進行規范，確保學生能夠正確進行道德行為的認知，從而更好的促進自身的成長;其二，體校要承擔對學生愛國主義教育的責任，社會建設離不開學校的人才培養體校也為社會培養了大批應用型人才，從體育精神的角度出發，體校的愛國主義教育不能缺失而且要尤其的突出，在強化學生愛國主義熱情的同時，引導學生通過學習為國家和未來和發展盡可能的貢獻自己的一份力量。體校在愛國主義教育具體落實的過程中，需要對學生的利益價值觀進行引導，要讓學生明確個人利益要服從于國家利益;其三，體校的思想政治教育還要引導學生不斷進行自身人生信念地堅定，讓學生對自身未來的發展充滿希望，要有崇高的職業理想。只有以上三個職責有效的落實，才能讓學生得到科學的認知引導，確保學生在對待比賽的時候能夠正確的對待輸和贏，進而實現自身的可持續性健康發展。

3 體校在互聯網背景下思想政治教育工作的創新路徑

3.1 堅持以人為本的教育理念

結合國家對于思想政治教育方面的具體要求，體校在學生思想政治教育工作上一定要重視，同時要做好教育引導，確保學生能夠結合當前的社會發展現狀，通過對知識的積累，逐漸形成正確的價值觀念，增強愛國主義情懷。因此，體校要首先堅持和堅定以人為本的教育理念，進行高效的思想政治教育課程的建設，注重體校學生思想政治素養的提升。此外，在專業課程設置的過程中，也要結合思想政治教育的需要，進行相應課程的安排，同時將專業課程與思政教育有機結合，積極突進課程思政，確保思想政治教育從質量到時間都能得到有效的保證。最后，體校還應該結合專業課程的教學計劃安排，將課程與實踐有效結合，在強化學生思想政治理論理解的同時也能對其進行價值情感的滲透，提升教育效果。

3.2 思想政治教育過程中，要善于利用互聯網

互聯網的發展給社會發展的各個方面都提供了極大的便利性和促進性，與此同時，也給學校的教育帶來的發展的機遇和挑戰。面對如此大的變化，體校的思想政治教育也要與時俱進，充分認識到體校應該承擔的思想政治教育責任，也要積極面對網絡帶來的挑戰，抓住發展的機遇，具體來說 可以從以下幾個方面入手，其一就是主動接受，互聯網在思想政治教育工作開展的過程中有很大的促進性作用，思想政治教育工作者應該對其進行正確的認知，使其有效的服務于思想政治教育工作，形成良性的循環，發揮互聯網對于思想政治教育的積極性作用;其二，借助于互聯網推進思想政治教學的有效開展。體校的思想政治教育教學要著眼于全局，將育人功能盡可能地發揮出來。其主要的意義在于能夠確保思想政治教育的實效性得到體現，進而推進思想政治教育的發展;其三，注重科學健康網絡信息的輸出，體?？梢栽谒枷胝谓逃_展的過程中，充分借助于校園網，將其打造成立體化、全方位的主題性網站，不斷深入網站建設，并利用校園網進行相關活動的宣傳，引導學生文明上網，重視網絡安全問題;其四，引導學生積極進行見解表達，有助于教育工作者對學生進行心理脈絡的梳理，從而制定有效的引導策略，提升思想政治教育的實效性。

3.3 創新教學方式方法

思想政治教育很重要的一項內容就是要對學生的思想動態進行及時的把握和了解，互聯網的發展，使得這一訴求得到有效的滿足。借助于互聯網進行教學的開展，使得課堂敬愛性模式得以創新，學生的學習參與性得到增強，提升教學的生動性和針對性?；ヂ摼W已經成為了當下交流的一個主要渠道，學生在學習和生活中遇到任何困擾都會第一時間寄情于網絡，因此思想政治教育也要充分借助于網絡，用線上線下結合的方面進行思想政治教學。但是需要注意的是，教師也不能一味的依賴網絡，要將課堂教學與其有效的結合，通過積極正向的網絡引導，強化師生互動，突破時空限制，體現教育教學的針對性。

3.4 豐富思想政治教育的教學內容

思想政治教育的內容是教育有效開展的重要前提和基礎，只有與時俱進，不斷進行內容創新，才能強化教育活動，提升思政教育教學的效果。首先，教師要不斷提升自身的科學研究水平和思想政治素養，對教學建設進行深入探討，借助于哲學社會科學進行課程內容的豐富，在信息化發展的助力下，積極迎接挑戰，豐富教育教學內涵;此外，思想政治教育工作也需要強化傳統文化的融入，做好傳統文化教育工作。中華民族的發展歷史悠久，勞動人民在推動社會發展的過程中積累了眾多的智慧結晶，并不斷的得以傳承。思想政治教育應該和中華民族的優秀傳統文化相結合，不斷進行課程內容的豐富，注重對學生文化素養的培養，提升體校學生的民族自豪感，有利的進行外來文化的抵御，引導學生加強對傳統文化的關注，使學生能夠真正成為中華民族傳統文化的繼承和發展的推動，同時強化學生的愛國主義熱情;最后一方面就是進行網絡道德和法治教育的融入，豐富教學內容。網絡的發展使得整個社會對網絡道德的關注度不斷提升，體校的思想政治教育應該對此多加關注，有效的引導學生進行網絡暴力的摒棄，避免違法行為的發生，增強學生的自我約束力，強化學生自我管理的能力，逐漸幫助學生、引導學生成為網絡社會的道德主體，使學生主動承擔網絡秩序維護的責任。

3.5 結合體校的實際教學情況將學習教育和思想政治教育相融合

在教育理念不斷創新發展的背景下，體校的教育需要更加注重學生自主學歷能力的提升和培養，幫助學生提升體育技術水平的同時，樹立正確的價值觀也是重要的教育內容。思政教育是教育體系中的根基，對于體校的學生來說，未來有可能代表國家走上更大的競技舞臺，對學生的政治思維的培養需要循序漸進的展開，既能夠尊重學生學習的自然規律也能夠讓學生的綜合素養得到提升。針對不同體育專業的學生有針對性的展開思想政治指導，將思想政治教育融入學生的生活，不是生硬的知識型的灌輸，而是“潤物細無聲”的引導。當然在學習教育和思想政治教育相融合的過程中輔導員是一個重要的角色，在日常的生活和學習中，輔導員需要尊重學生的思想，讓學生成為學習的主體，深化學生思想政治學習的體驗性，引起情感上的共鳴。在這樣的教育理念指引下，體校學生能夠更加的深化對思想政治課程的理解，在新形勢下實現理想的教育成果。

4 結語

綜上所述，互聯網已然成為體校學生接觸社會和信息的主要渠道，也成為了學習生活的重要部分，在新時代背景下，體校的思想政治教育工作者應該對互聯網時代的機遇和挑戰進行準確把握和認知，將其優勢充分發揮出來，進而為社會主義現代化建設和發展培養更多的人才。

（作者單位：泰安市體育產業發展中心）