二十年后“鞋”相會

查簡萱

2042年3月15日，我們相約在小學(xué)母校舉行一場同學(xué)會。由于科技已經(jīng)非常發(fā)達(dá)了，同學(xué)們穿著各種高科技的鞋參加同學(xué)會，來了一場高科技“鞋”子展覽會！（具體的日期、具體的地點(diǎn)、具體的故事，有利于讀者饒有興趣地“走進(jìn)”作文中。）

這一天，我起床一看時(shí)間，已經(jīng)9點(diǎn)了，便快速穿上我的飛行鞋出發(fā)。我的這雙飛行鞋有個(gè)神奇的功能——飛行。我輕輕對它說一聲：“啟動！”它立刻鎖定我的聲音，開啟了飛行模式。只見它平穩(wěn)地帶著我上升到空中，然后勻速飛了起來。然而我覺得這個(gè)速度太慢了，于是我對它說：“快一點(diǎn)！”它立刻加快速度。就這樣，我穿著我的飛行鞋“飛”到了學(xué)校。（以具體的場景和具體的描寫來展示“飛行鞋”的神奇功能，令人印象深刻。）

到了學(xué)校，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校門口并沒有人，正當(dāng)我準(zhǔn)備走進(jìn)校門時(shí)，卻感覺被什么東西攔住了，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)查子涵站在門邊。我上下打量，發(fā)現(xiàn)她的腳不見了！查子涵見我很疑惑，笑著說：“我穿了一雙隱身鞋！”說著就演示給我看。她對著鞋子說：“開啟現(xiàn)身模式！”瞬間查子涵的雙腳出現(xiàn)了。這時(shí)查子涵又對隱身鞋說：“開啟隱身模式！”轉(zhuǎn)眼我又看不到她的腳了。查子涵連忙介紹：這雙鞋子每次隱形的時(shí)間是三個(gè)小時(shí)，如果覺得時(shí)間太長，想中途退出，對它說“提前退出”就可以了。隱形時(shí)，你若不小心沾上顏料，就會立馬現(xiàn)身。我覺得查子涵的隱身鞋比我的飛行鞋還要神奇！（段末的心理描寫，從側(cè)面印證了“隱身鞋”的與眾不同。）

我們一起來到教室，同學(xué)們已經(jīng)到齊了。張子優(yōu)同學(xué)正在向大家演示他的鞋子——變形鞋！他的鞋子能變成任何東西，一會兒變成書本，一會兒變成車子，一會兒變成動物，一會兒變出花草……同學(xué)們一見，都熱烈地鼓起掌來。（排比句式概括地展示了“變形鞋”千變?nèi)f化的特點(diǎn)。）

這時(shí)，曹智同學(xué)突然出現(xiàn)。曹智同學(xué)自豪地說：“我穿的鞋子有一個(gè)最神奇的功能——穿越時(shí)空！”同學(xué)們一聽，都連聲說道：“太神奇了！快演示一下！”只見曹智按了鞋子上的一個(gè)按鈕，調(diào)好想要去的時(shí)空，開啟穿越功能。頓時(shí)，曹智同學(xué)不見了。我們正納悶著，曹智同學(xué)又出現(xiàn)了，笑著說：“這雙鞋子可以穿梭到另一個(gè)時(shí)空，可以選擇現(xiàn)身或不現(xiàn)身，現(xiàn)身就可以和人物交流、觸摸，不現(xiàn)身則不能！”

同學(xué)們一個(gè)個(gè)興高采烈地展示著自己的高科技鞋，有的能鉆地，有的能夏天結(jié)冰，有的能變成傘……（本段概括描寫其他鞋子的功能，呼應(yīng)了開頭，照應(yīng)了題目。）

改后一評

修改后的作文，題目別致，形式新穎。小作者把“二十年后的鞋子”這個(gè)構(gòu)思放在一個(gè)具體情境里，通過具體的場景，把各種未來鞋子神奇的功能展示出來，令人印象深刻。修改后的習(xí)作使我們明白：想象類的作文不能只是簡單地?cái)⑹觯鴳?yīng)該以別致的題目、新穎的形式、具體的描寫等，使作文精彩紛呈，讓讀者有耳目一新的感覺。

【作者系安徽懷寧縣一德實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生，指導(dǎo)并置評：李國學(xué)】