跟著想象去旅行

蚯蚓老師

一、教材原題駕到

在想象的世界里，什么都可能發牛，一切都變得那么奇妙。下面這些題口一定會激發你無窮的遐想。

選一個題目寫一個想象故事，也可以寫其他的想象故事。要人膽想象，創造出屬于自己的想象世界。

寫完后，可以和同學互相交換習作。說說自己最喜歡同學寫的什么內容，什么地方需要修改。 在墻報上開辟一個專欄，如“想象島”，展示人家的習作。

二、破解題意，跳出誤區

我最怕這種沒有任何限制的題目了，要求這么寬泛，我都不知道怎么下筆！

一看到這些詞，我感覺腦袋里有許許多多個想法日出來，可都是支離破碎的，不知道怎么拼起來。

其實你們的煩惱都是很正常的。一般來說，越是自由的題目，就越要求我們有明確的思路，否則漫無曰的地隨便想，確實不容易找到突破口。我們先來分析一下習作例文《一支鉛筆的夢想》給我們的提示。

第一個夢想，是溜出教室。知道我要做什么嗎？我要到山坡上，萌出嫩嫩的芽兒;

第二個夢想，是跳進荷塘里。知道我要做什么嗎？我要為小魚蝦，撐起蔭涼的傘;

第三個夢想，是躲到菜園里去。知道我要做什么嗎？我要在青葉間，長成長長的豆角;或者，偽裝成嫩嫩的絲瓜。

一一選自張曉楠《一支鉛筆的夢想》

鉛筆為什么要變成芽兒、傘、豆角和絲瓜這幾樣東西呢？它能不能變成西瓜，或者是板凳呢？

不可以，因為鉛筆又瘦又長，跟這幾樣東西的形狀很像，可跟西瓜、板凳一點也小像。

你一眼就發現了問題的關鍵。這說明作者是怎樣想象的呢？

根據鉛筆的形狀特征，來想象它會變成什么。

沒錯，其實這種想象，我們可以把它稱為帶有聯想色彩的想象。好比有一座橋，橋的左邊是現實，橋的右邊是恕象，那么你從現實的這邊走過橋，冉走到橋的另一邊，就像穿越一樣，你完全變成了另一個模樣，但是，你身上最重要的特質保留了下來，這讓你并沒有失去白己。而這座橋，就是你身上的某一個特征。這個特征可以是外形特征，可以是內容特征，可以是聲音特征，可以是性格特征，可以是品質特征，等等。

三、故事里的作文秘笈

老房子的旅行，是不是很波折卻很有意義？我們一點點來分析，作者是怎樣運用聯想的方法，來寫好這篇通話的吧。

（一）給現實中的事物找到對應

現實：一座老房子有一個夢想，它想去旅行！

想象：房子里有什么？有許許多多的舊鞋子呀，它們變成了腳，房子會走路啦。

特征：旅行需要能走路的腳。

現實：鞋子壞了，老房子沒法走路了。

想象：兩條棉被變成了兩對翅膀，老房子飛啦！

特征：旅行不僅可以在地上走，還可以在天上飛。現實：老房子灰頭土臉，想洗澡。

想象：鍋碗瓢盆都可以來幫忙，給它沖澡。

特征：洗澡需要有水和裝水的容器呀。

有了鞋子、被子和鍋碗瓢盆，老房子居然可以旅行了。這些都是老房子里本來就有的東西呀，這個構思好巧妙。

用事物的特征來聯想，好像并不難呀。我也來試試。

小土豆滾呀滾

一個土豆模樣的足球，孩子們都喜歡;摩天輪的車廂，還會唱土豆之歌;

灰姑娘的馬車，散發出土豆的香味。

特征：土豆是圓圓的，很結實。

我也來一個。

一本書

內容可以根據心情來變換;

字可以自己朗讀自己;

老人讀時，字會變大;

一本可以有動畫顯示的書;

一本可以變得像葉子一樣薄、像電影屏幕一樣大的書。

特征：可以讀，里面有內容。

一雙手

手罷工啦：

要喝水卻打翻水杯;

吃飯只能像小貓一樣舔盤子里的食物;

上課亂舉手，讓自己很難堪;

弱小的孩子在受欺負時，手自動還手，變得強大;

不會彈鋼琴的我，居然像鋼琴家一樣彈奏得行云流水，我的手太厲害啦。

特征：手的功能，抓、拿、舉、彈琴等。

冬眠

整個城市開始冬眠：城市里出現了許許多多的樹洞，每個樹洞里都有一個冬眠的人：

冬天，城市里變得靜悄悄的，煙囪也沒有煙了，馬路上的車也沒有了;

在冬天來臨之前，食品廠里的食品都被大家搶購一空，大家都忙著吃飽肚子，因為一個冬季不能吃飯。

特征：冬天瞌睡、不吃飯、要找一個樹洞。

原來編恕象的故事這么有趣，真是玩到停不下來。

這就是寫作的樂趣，有興趣可以多寫幾篇哦。

（二）怎么連接想象中的事物

畫完了上面的思維導圖后，你需要把這些事物組裝成一篇文章，我們可以通過剛才的兩篇故事，來學習兩種組裝事物的方法哦。

方法一：

在《一支鉛筆的夢想》中，鉛筆的許許多多個夢想是并列式的，每段開頭用第一個夢想、第二個夢想、第三個夢想、第四個夢想等等來開頭，這樣一來，文章既整齊又條理清晰。你也可以使用時間狀語，比如， “當……時”“當……時”來開頭。

方法二：

在《房子去旅行》中，每個段落的結束，都是遞進式的，簡單點說，就是在每段的結尾，遇到了困難，這個困難又成為另一個的開頭。

比如，房子因為有了鞋子，才可以走路，但“布鞋前端破了個大洞，泥土紛紛涌進鞋里;皮鞋筋疲力盡，張開大嘴只出氣沒進氣;球鞋在下坡時，蜷成一個球滾跑了。’

如果鞋子可以繼續走下去，就沒有被子什么事了，所以，作者設計了讓鞋子都壞了，才有了下面第二段的故事。

四、總結發放

遇見事物找特征，千萬記住收藏好;

聯想方法來變化，特征不變要記牢。

組裝文章有方法，并列遞進皆可行;

心情感受少不了，溫暖有愛惹人愛。

五、開始寫作