那個(gè)瞬間，觸動(dòng)了我

牟維和

文題亮相

請(qǐng)以“那個(gè)瞬間，觸動(dòng)了我”為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：（1）立意自定，角度自選，文體不限，詩(shī)歌除外;（2）表達(dá)自己的真情實(shí)感;（3）不少于600字;（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

病文在線

那個(gè)瞬間，觸動(dòng)了我

“吱——吱——”悠長(zhǎng)的蟬鳴將我再次帶到爺爺?shù)男〔藞@。爺爺年紀(jì)大了，家里人都勸他多在家里休息，可他執(zhí)意要種一塊地，也就是這個(gè)小菜園。①想到這里，我踏了進(jìn)去。

一進(jìn)小菜園，我和往常一樣，在爺爺?shù)墓ぞ咝∥堇锓@兒、翻翻那兒，總想找出什么新鮮玩意兒來(lái)瞧瞧。②

突然，我在小屋門(mén)口看到了一個(gè)擔(dān)子，這個(gè)擔(dān)子長(zhǎng)長(zhǎng)的，扁扁的，擔(dān)子兩邊還分別掛著兩個(gè)鉤子。③我好奇地將擔(dān)子拿起來(lái)，仔細(xì)地端詳著。④爺爺走進(jìn)來(lái)，見(jiàn)我拿著擔(dān)子，趕忙對(duì)我說(shuō)：“你咋來(lái)啦？小心點(diǎn)，別被鉤子勾著衣服，正好我要去挑水，你拿著擔(dān)子跟過(guò)來(lái)，我讓你見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)擔(dān)子的用法。”

爺爺把扁擔(dān)一前一后地扛在肩上，又在前后的鐵鉤處分別掛一只空桶⑤，便領(lǐng)我出了門(mén)。沿著田埂走不多遠(yuǎn)，我們便來(lái)到了河邊。爺爺拿起兩只水桶，放進(jìn)河里咕嘟咕嘟地灌著水。⑥過(guò)了一會(huì)兒，爺爺拍拍我的肩，說(shuō)：“喏！兩桶水已經(jīng)灌滿了，你要不要試試呀？這兩桶水可是很沉的哦！”我不服氣地說(shuō)：“爺爺，我要試試！”⑦爺爺看著我堅(jiān)定的眼神，夸贊道：“好，有勇氣，我教你怎么挑。”說(shuō)著，爺爺一邊指點(diǎn)我的動(dòng)作，一邊把擔(dān)子橫著放在我的肩上，讓兩個(gè)鉤子垂直朝下牢牢地勾住水桶。“記住，等把兩桶水挑起來(lái)時(shí)，要用兩只手穩(wěn)穩(wěn)地扶住擔(dān)子，不然身子一晃，水就灑了，前面的努力可就白費(fèi)了。”“嗯，我知道了！”我堅(jiān)定地回答道。

我依著爺爺?shù)闹更c(diǎn)，用盡全身力氣，終于把水桶挑離地面幾厘米。可我的雙腿卻在輕微地顫抖著，⑧根本無(wú)法向前邁步。我大口大口地喘著粗氣，水桶在扁擔(dān)上晃晃悠悠。爺爺見(jiàn)狀，趕忙扶著擔(dān)子，將扁擔(dān)從我肩上拿下來(lái)：“還是我來(lái)吧！等你力氣大點(diǎn)再來(lái)挑吧！”我看著爺爺挑起擔(dān)子，邁著穩(wěn)穩(wěn)的步伐向菜園走去。⑨

一路上，我聽(tīng)爺爺講起他年輕時(shí)的故事：那時(shí)候收莊稼都靠人力，家家戶(hù)戶(hù)有一副扁擔(dān)，挑水挑菜，挑成捆的糧食和化肥，還挑著小時(shí)候的爸爸去趕集……扁擔(dān)悠悠，爺爺挑著它走過(guò)了青年和中年，直到老了依舊沒(méi)離開(kāi)他的老伙計(jì)。

那一瞬，正午的烈日透過(guò)一片片樹(shù)葉照在爺爺?shù)纳砩希舱赵跔敔數(shù)哪穷^白發(fā)上，刺眼的陽(yáng)光使我一時(shí)恍了眼，仿佛看到了擔(dān)子陪伴爺爺?shù)挠朴茪q月。看著爺爺?shù)哪穷^白發(fā)，⑩我不禁想：爺爺將自己的歲月無(wú)償?shù)孬I(xiàn)給了那片他深?lèi)?ài)的土地，正如《三黑和土地》中寫(xiě)的那樣，農(nóng)民們對(duì)土地總有一份特殊的情感。而正是這份情感，讓他們種下了養(yǎng)活人民的糧食。

那一瞬，觸動(dòng)了我。

①這個(gè)小菜園究竟給“我”家?guī)?lái)了怎樣的便利。這里沒(méi)有交代清楚，應(yīng)予以補(bǔ)充。

②兩個(gè)“翻翻”，語(yǔ)義重復(fù)，可將后一個(gè)“翻翻”改為“找找”。

③表意不明，與實(shí)際不符。應(yīng)該是繩子上掛著鉤子。

④“端詳”后面缺少心理描寫(xiě)的內(nèi)容。

⑤表述語(yǔ)言不夠精煉。

⑥動(dòng)作描寫(xiě)不連貫，先后順序不明確。

⑦語(yǔ)言描寫(xiě)缺少感情色彩，沒(méi)有寫(xiě)出少年不服輸?shù)男愿瘛?/p>

⑧邏輯關(guān)系不明，顫抖的原因是什么？這里沒(méi)有交代。

⑨對(duì)爺爺挑扁擔(dān)的細(xì)節(jié)缺乏生動(dòng)的動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)，語(yǔ)言缺乏感染力。

⑩敘述視角應(yīng)轉(zhuǎn)換成“我”，且表達(dá)語(yǔ)言不夠精煉。可加強(qiáng)對(duì)爺爺挑扁擔(dān)過(guò)程的描寫(xiě)渲染，讓情感的抒發(fā)變得自然而然。

病情分析

扁擔(dān)承載了爺爺?shù)男羷跉q月，也承載了小作者跟爺爺在一起的美好時(shí)光。習(xí)作借老物件“扁擔(dān)”來(lái)表達(dá)小作者對(duì)爺爺、對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情，但本文的不足之處也非常明顯。

1.表達(dá)不規(guī)范，語(yǔ)病較多。習(xí)作中存在多處語(yǔ)病，如成分殘缺、表意不明，搭配不當(dāng)?shù)龋m然都是些小問(wèn)題，卻使習(xí)作文氣不暢通，影響了讀者的閱讀感受。

2.缺乏細(xì)節(jié)，描寫(xiě)不夠生動(dòng)。如爺爺用扁擔(dān)挑水的動(dòng)作、神態(tài)，“我”挑水時(shí)水濺出來(lái)等細(xì)節(jié)處理得都比較粗糙;對(duì)“我”挑水時(shí)的神態(tài)等也沒(méi)有寫(xiě)出少年不服輸?shù)男愿瘢宋锩鑼?xiě)不夠傳神。

3.描寫(xiě)不細(xì)致，主題不突出。“那個(gè)瞬間”是習(xí)作著力要刻畫(huà)的，要有工筆細(xì)描的場(chǎng)景，但小作者對(duì)此的描寫(xiě)卻不夠細(xì)致，導(dǎo)致習(xí)作主題升華得不到位。

化蝶之作

那個(gè)瞬間，觸動(dòng)了我

◎王適之

“吱——吱——”悠長(zhǎng)的蟬鳴將我再次帶到爺爺?shù)男〔藞@。

爺爺年紀(jì)大了，家里人都勸他多在家里休息，可他執(zhí)意要種一塊地，也就是這個(gè)小菜園。卻沒(méi)想到種得頗有成果，這個(gè)小菜園居然提供了我家一年四季的蔬菜。

一進(jìn)入小菜園，我就和往常一樣，在爺爺?shù)墓ぞ咝∥堇锓@兒、找找那兒，總想尋出什么新鮮玩意兒來(lái)瞧瞧。

突然，我在墻角看到了一個(gè)擔(dān)子，擔(dān)子長(zhǎng)長(zhǎng)的、扁扁的，兩邊還分別掛著一根繩，繩子末端有一個(gè)鉤子。我好奇地將擔(dān)子拿起來(lái)，琢磨它是干什么用的。爺爺走進(jìn)來(lái)，見(jiàn)我正拿著擔(dān)子，趕忙對(duì)我說(shuō)：“你咋來(lái)啦？小心點(diǎn)，別被鉤子勾著衣服，正好我要去挑水，你拿著擔(dān)子過(guò)來(lái)，我讓你見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)這個(gè)擔(dān)子的用法。”

爺爺在扁擔(dān)前后的鐵鉤處分別掛一只空桶，然后把扁擔(dān)一前一后地橫著扛在肩上，便帶著我出了門(mén)。沿著田埂走不多遠(yuǎn)，我們便來(lái)到了河邊，爺爺拿起兩只水桶，放進(jìn)河里咕嘟咕嘟地灌著水，然后麻利地把兩桶水提上來(lái)。爺爺拍拍我的肩道：“喏！兩桶水已經(jīng)灌滿了，你敢不敢試試呀？這兩桶水很沉的哦！”我不服氣地說(shuō)：“有什么不敢試的！”爺爺看著我堅(jiān)定的眼神，夸贊道：“好，有勇氣，我教你怎么挑。”說(shuō)著，爺爺一邊指點(diǎn)我的動(dòng)作，一邊把擔(dān)子橫著放在我的肩上，讓兩個(gè)鉤子垂直朝下牢牢地勾住水桶。“記住，把兩桶水挑起來(lái)時(shí)，要用兩只手穩(wěn)穩(wěn)地扶住擔(dān)子，不然一晃，水就灑了，前面的努力就白費(fèi)了。”“嗯，我知道了！”我認(rèn)真地回答道。

我依著爺爺?shù)闹更c(diǎn)，雙腿慢慢直立，用盡全身力氣，終于把水桶挑離了地面幾厘米。可我的雙腿卻因承受了太大的重量而微微顫抖，根本無(wú)法向前邁步。我大口大口地喘著粗氣，兩只桶在扁擔(dān)上晃晃悠悠，水也跟著一點(diǎn)一點(diǎn)濺了出來(lái)。爺爺見(jiàn)狀，趕忙將扁擔(dān)從我肩上拿下來(lái)：“還是我來(lái)吧！等你力氣大點(diǎn)時(shí)再來(lái)挑吧！”沒(méi)想到那扁擔(dān)到了爺爺肩上好像一下子變輕了，爺爺邁著穩(wěn)穩(wěn)的步伐向菜園走去，一路上跟我有說(shuō)有笑地聊著天。

爺爺說(shuō)，他年輕那會(huì)兒收莊稼都是靠人力，家家戶(hù)戶(hù)都有一副扁擔(dān)。作為家里的壯勞力，他挑過(guò)水挑過(guò)菜，挑過(guò)成捆的糧食和化肥，還挑過(guò)小時(shí)候的爸爸去趕集……扁擔(dān)悠悠，爺爺挑著它走過(guò)了青年和中年，直到老了依舊沒(méi)離開(kāi)這個(gè)老伙計(jì)。

我突然注意到，正午的烈日透過(guò)一片片樹(shù)葉照在爺爺身上，最強(qiáng)的那束光正好照在爺爺那頭白發(fā)上，我被這個(gè)光芒四射的瞬間深深觸動(dòng)了，以至于停下腳步，靜靜地看著爺爺越走越遠(yuǎn)的背影，仿佛看到了年輕時(shí)候挑著擔(dān)子的爺爺。

回過(guò)神來(lái)，我的心情久久不能平靜。爺爺將自己的歲月無(wú)償?shù)孬I(xiàn)給了他深?lèi)?ài)的土地，正如《三黑和土地》中寫(xiě)的那樣，農(nóng)民們對(duì)土地總有一份特殊的情感，而正是這份情感，讓他們種下了養(yǎng)活人民的糧食。

（山東淄博市張店區(qū)九中七·12班）

升格點(diǎn)評(píng)

1.逐層深入，過(guò)渡自然。升格后的作文以“我”進(jìn)菜園——跟著爺爺去挑水——“我”挑不動(dòng)扁擔(dān)——爺爺挑扁擔(dān)等一系列的情節(jié)遞進(jìn)，徐徐引出令“我”觸動(dòng)的“那個(gè)瞬間”，情感逐步濃烈，直至高潮。全篇過(guò)渡自然，讀來(lái)水到渠成。

2.動(dòng)情點(diǎn)工筆細(xì)描，情感濃烈。升格文對(duì)“那一瞬間”進(jìn)行了細(xì)致的描繪，引出文末“農(nóng)民與土地的情感”這一深刻的話題，是對(duì)爺爺?shù)馁澝溃彩菍?duì)廣大像爺爺一樣農(nóng)民的贊美，升華了主題。

3.文從字順，文氣貫通。升格后的習(xí)作修改了原文中存在的語(yǔ)病，并對(duì)詞句進(jìn)行潤(rùn)色，增強(qiáng)了語(yǔ)言的表達(dá)效果，使習(xí)作文氣貫通，讀來(lái)流暢。