做一名幸福的“教育雜家”

胡曉艷

師范學校畢業后，我如愿以償當上了一名幼兒教師，轉眼間已經25年。這么多年來，我時常思考：我想做一名什么樣的老師？怎樣才能做到？我想，首先必須擁有過硬的基本功，其次要做個“多面手”“雜家”，提升素養、完善技能。

做“半個愛的傳遞員”。在孩子們心底播撒愛的種子，讓他們帶著愛與快樂成長，用心教會他們什么是愛，做“半個愛的傳遞員”即是教育開始的第一步。

2020年1月，一場突如其來的新型冠狀病毒肺炎疫情打破了庚子年春節的平靜。全民抗疫之際，我當起了一名“愛的傳遞員”。作為一個媽媽，我一邊照顧好年幼的孩子，一邊主動承擔園所的值守工作，在值守期間認真清掃校園垃圾，做好清潔消毒工作;作為一名班主任，我每天都通過微信逐一核實幼兒的身體狀況和活動范圍，做好記錄，及時向幼兒及家長宣傳疫情防控相關知識和官方信息。同時，我始終不忘本職工作，“停課不停學”，和其他同事迅速成立“疫情網課小組”，制訂《宜昌市幼兒園疫情期間幼兒居家指導方案》，起草《疫情期間健康教育制度》，讓每一個幼兒 “宅”在家也能學習、運動，還能感受到來自老師的關愛。看著孩子們通過網絡熱情地和我打招呼，看著他們健康、朝氣蓬勃的臉龐，我的疲勞頓時煙消云散。

做“半個工程設計師”。社會是一本無形的書，而其中夾雜的智慧、哲理、素材也是最鮮活、最生動、最具體、最有感染力的教育因子。將課本引入生活，將生活引進教材，才能讓孩子們觸摸真實世界。

2020年8月，我交流到宜昌高新區巴黎香頌幼兒園后，全力配合執行園長工作，參與幼兒園的室內裝修、規劃、前期籌備及竣工后的驗收工作。新的工作領域和工作環境對我而言是巨大的挑戰。在施工的三四個月里，我幾乎每天都去施工現場，監督進度，及時解決施工中存在的問題，針對質量問題隨時檢驗，及時反饋。如班級插頭高度、地膠邊角是否整齊、水龍頭開關樣式、幼兒扶手材質等細節問題現場記錄、及時調整。幾個月下來，我也儼然成為“半個工程師”，一般簡單的房屋建筑、室內裝修等問題都難不倒我了。

除此之外，在工作中，我發揮所長，化身為“半個設計師”。我多次組織老師們開展環創方案分享會，策劃園所文化方案和環創方案，并擬定文稿。最終確定了一樓以“花”為主題的環創方案，四個班級分別以“花香在舌尖”“花開在田間”“花兒在心間”“花朵在指尖”的主題構建班級環境。我利用休息時間親自勾畫幼兒園環創藍圖，指導青年教師進行環境創設的實施，給孩子們創造一個干凈、漂亮、童趣、環保的室內外環境。

做“半個安全監督員”。好教師不僅需要專業的學科知識作底色，需要科學先進的教育理念作支撐，也需要博雜的知識信息作補充。

幼兒園整體裝修完畢后，我負責全園的安全工作。具體有協同領導小組開展常規檢查工作，定期對幼兒園設施進行檢查，對存在安全隱患的地方制訂整改措施，明確責任主體，積極組織整改。在區消防大隊和公安部門的指導下，開展消防和安全專項檢查，重點排查消防設施設備，對幼兒園進行了消防整改和安全排查。嚴格落實封閉式管理，嚴格執行入園登記、掃碼與測體溫，并聯系本園對接人員全程陪同，相關人員做到無縫對接，嚴防不法分子混入園內。幾個月下來，只要和安全有關的詞語就能輕易地觸碰我的神經，只要和水電消防有關的事情，我都能從容應對。我已經成為“半個警察”“半個管家”“半個監督員”……

在教育的道路上，不正是教師不斷提升自己的素養，讓自己在“雜”的獲取中，一點一滴地進步與成長嗎？今后，我將繼續傳遞美好、堅持行動、完善自己。希望有朝一日，自己白發蒼蒼，但身體依然硬朗，依然擁有一群可愛的孩子，我站在教室里，聽他們唱最青春的歌，感受他們最心動的故事，憧憬他們最想要的未來……

責任編輯/李慕絢