云南省高校高水平田徑運動隊發展契機與對策研究

黃法瀟 廖玉燕

（云南大學體育學院 云南 昆明 600504）

引言

《指導意見》指出，多年來，高校高水平運動隊在為國家培養全面發展的高水平體育人才，完成奧運會、世界大學生運動會等重大體育比賽任務等方面發揮了重要作用，但在考試招生、在校管理等方面距離新時代新要求仍有差距。尤其是伴隨著社會的進步，運動訓練的科學化水平也越來越高，部分地區在此方面認知落后，競技水平的高低，從而產生差異化。由此可見：研究云南省高校高水平田徑運動隊在新政策下面臨的新契機與對策具有積極的社會意義。

1、目前云南省高校高水平田徑運動隊發展現狀

云南省現有高水平田徑隊的高校有6所，分別是：云南大學、云南師范大學、云南農業大學、云南民族大學、云南體育職業技術學院、玉溪師范學院。具體情況分析如下表：

從表1可以看出，在6所有高水平田徑運動隊的高校中，云南大學共有隊員24名，其中跳高4人、跳遠4人、100m/4人、200m/2人、400m/3人、800m/4人，競走3人。運動員專項技術等級二級運動員21人，一級運動員3人；云南師范大學共有運動員30人，其中100m/15人、跳遠8人、800m/7人。運動員專項技術等級二級運動員25人，一級運動員5人；云南農業大學共有運動員15人，100m/5人、400m/3人、800m/3人、跳遠2人、跳高2人。運動員專項技術等級二級運動員15人；云南民族大學共有運動員3人，其中100m/1人，200m/2人。運動員專項技術等級一級運動員1人，二級運動員2人；云南體職院共有運動員10人，其中100m/3人、200m/3人、400m/2人、跳遠2人。運動員專項技術等級二級運動員8人，一級運動員2人；玉溪師范學院共有運動員15人，其中800/3人、1500/5人、3000/3人、5000/4人，運動員專項技術等級二級運動員15人。通過調查統計還得出：云南大學高水平田徑運動隊教練員共有2人，專項和技術等級分別是100m，一級；跳遠，二級。云南師范大學高水平田徑運動隊教練員3人，專項和技術等級分別是100m，健將；跳遠，一級；三級跳遠，一級。云南農業大學有教練員1人，專項和技術等級為100m，二級；云南民族大學有教練員1人，專項和技術等級為100m，二級；云南體職院有教練員1名，專項和技術等級為三級跳遠，健將；玉溪師范學院共有教練員2名，專項和技術等級分別為100m，二級；5000m，一級。

表1 云南省高校高水平田徑運動隊開展情況統計表

2、參加國家級大學生田徑比賽獲獎情況

據統計，云南省有高水平田徑運動隊的高校參加田徑錦標賽、全國大學生田徑運動會近十年來獲獎情況，如表2。

表2 近十年參加國家級大學生田徑競賽獲獎情況

3、云南省高校高水平田徑運動隊現存問題

通過查閱相關文獻資料，已有大量文章在高校高水平運動隊的組建、管理、訓練等方面都有相關闡述與探討。本文對云南省招收高水平田徑運動員的6所高校進行問卷調查，對新契機下所存在的、迫切需要解決的相關問題進行進一步探討。

3.1、教練員層面

（1）教練員對于田徑訓練的理念認識不足，受傳統訓練方式影響較深。

通過調查研究發現，六所招收高水平田徑運動員的高校中，教練員共有10名，專項運動等級多數為二級，一級和健將甚少。這種接受專項訓練的時間和參加的大賽的經驗，以及自身通過訓練達到的專項技術等級，這就限制了他們在對田徑這一專項訓練的認知和理解。很多教練員認為田徑訓練是一種以競技比賽為目的的狀態，但并不清楚其中的規律和發展變化，對田徑訓練隊所產生的積極作用認識不充分，從而影響運動員對田徑訓練的認識，降低運動員對田徑訓練的興趣和熱情。這一問題會影響改革工作的健康發展。

另一方面，有幾所高校還在運用傳統的訓練方式進行訓練，在制定周期訓練計劃時缺乏科學性和合理性。采用較為傳統的訓練計劃，主要是強調對學生身體素質的訓練，在傳統的訓練方式中有提出：田徑訓練應該從運動項目的整體性出發。在訓練過程中，不僅要強調學生身體素質的提升，更要注重專項體能，專項技術的發展。由于運動員自身的存在的差異性，所以，教練員在制定訓練計劃時不能一概而論。

（2）訓練方法、手段缺乏創新性。

通過在6所高校中實地觀察，有些教練員在訓練過程中運用的訓練方法手段創新性不足，訓練的手段不夠與時俱進。在固有的思想中認為，田徑訓練本身就是單一、枯燥的訓練，這會影響運動員訓練的興趣，更會影響運動員對于專項技術的方法的掌握和理解。

3.2、運動員層面

（1）學訓沖突情況。

學訓沖突一直是困擾著高校高水平運動隊進步，阻礙高校高水平運動隊發展的重要問題，這是由大學生運動員的雙重身份決定的。6所高校中有3所高校利用課余時間進行訓練，與訓練沖突的專業理論課程以請假的形式處理。相關研究表明，多數高校都忽視了全面培養人的教育因素，以及占用文化學習時間來換取更多的訓練時間，導致學生無法接受基本的文化教育，都在一定程度上會影響學生的文化水平。

（2）訓練態度和動機。

通過走訪6所高校了解到，高水平運動員、教練員無一例外地將訓練態度作為考核一名運動員的最基本要求。因此，訓練態度作為優秀訓練成績的必要條件值得更多體育從業人員的關注。另外了解到的訓練動機方面，調查結果很不理想，說明云南省高校對于運動員思想教育工作開展不夠，強制開展訓練成為保證訓練的主要手段。從運動員心理角度出發，應引導運動員的訓練動機由被動轉向主動，由完成學業向更高、更快、更強的體育目標轉變。

3.3、各方面保障不配套

據調查統計6所院校中只有云南大學高水平田徑訓練隊每次訓練課補助為20元，其他學校均沒有訓練補助，只有在省級比賽前能提供微薄的賽前補助；6所均沒有在學校政策文件中明確規定正式給高校高水平運動隊隊員文化課予以加分；6所高校中只有2所可以提供專門的場館用于運動隊訓練。顯而易見，訓練時間隊員訓練補助、文化課加分等等各方面保障上相差甚遠，有待提高和完善。

3.4、社會層面

現階段在黨的教育方針、政策影響之下，學校體育競技訓練工作進行了貫徹落實，同時，作為方針政策的一項重要內容，能夠為未來國家發展提供高質量的田徑運動員。為此，在當前訓練活動中，許多學校都充分的強調了田徑訓練的積極作用，尤其在高校訓練活動中，對于運動員綜合能力的成長有著良好的影響。但就云南省目前的發展形勢看，社會對于云南省高校田徑訓練關注力度相對較少；在學校方面，宣傳力度較低，支持力度較小，也導致教練練和學生出現了訓練、比賽熱情不高的問題。

4、云南省高校高水平田徑運動隊發展對策

《指導意見》對深化改革高校高水平運動隊考試招生改革作出部署，強化規范管理，強調教練員層面通過調查統計，云南省高校高水平運動隊近10年來參加國家級大學生田徑比賽，取得成績情況來看，呈現愈來愈好的勢頭。就本次改革，云南省近十年來在探索、培養的道路上為高水平運動員發展積累了豐富的經驗，說明高水平田徑運動隊建設取得了較明顯效果，但在考試招生、在校管理等方面距離本次提出改革的新要求仍有差距，因此，云南省高校高水平田徑訓練隊應緊緊抓住契機，提出合理的應對策略，著力于更好地發展。

4.1、教練員應轉變觀念，與時俱進

目前，競技體育發展愈演愈烈，訓練的科學化水平也越來越高，教練員應抓住契機，實現自我發展。第一，教練員應該緊跟時代步伐，充分認識到田徑訓練的重要性，結合未來的發展需求和行業規劃，轉變原有并且固化的傳統觀念，針對性的加以調整；第二，在田徑訓練過程中，教練員要充分的考慮到對學生產生影響的主客觀原因，不能只著力于追求學生身體技能的提升，忽視課程沖突給學生帶來的學業壓力，從而影響了訓練的效果，在這種模式下訓練，很容易讓運動員產生排斥心理。所以教練員不僅要科學訓練，有效地提升訓練的強度和訓練量的結構性，更要主動給學生解決問題，給學生樹立自信，提高認知和理解水平，給運動員排除相應的困難，讓運動員安心訓練，調整訓練狀態，到達共贏目的；第三，教練員應主動提出外出進修培訓，不斷給自己汲取營養，豐富自己的訓練內容，有充實的理論知識作為支撐，理論與實踐才能夠有機融合。當自身綜合能力得到提升之后，教練員的訓練理念和訓練計劃才更具有創新性，運動員的訓練才更具有科學性。

4.2、完善招生錄取機制和在校運動員管理方法

高校在制定招生簡章時應當明確運動隊各項目（包括分性別、小項等），高考文化課成績需達到本校制定的最低要求且專業成績達到最低控制分數線，既可提高對高水平運動員入校前文化課成績的要求，又可以保證專項成績。因此，按照招生計劃，可以提升運動員綜合素質評價，擇優錄取。堅持優中選優，強化對運動員體育精神和體育道德風尚的考察。另外，針對進入學校的運動員，要有針對性的完善，在校高水平田徑運動員的管理辦法，其中包括培養方案、訓練日常管理、競賽獎懲制度、運動員訓練和競賽保障、保研制度等，完善管理辦法，還要進一步建立和健全各種規章制度，結合本省或本校實際情況和特點，制訂出一套適合自己的運動隊管理模式。

4.3、不斷完善田徑運動隊的競賽制度

應進一步完善田徑類賽事競賽制度，建立省、市、校級多層次的大學競賽體系，為各高校創造更多的比賽機會，并在增加競賽次數的同時，嚴格把關競賽質量，嚴厲査處比賽不端行為。不僅可以讓運動員達到勤練常賽、以賽代練的目的，還可以利用體育競賽促進高校運動隊競技水平的提高促進高校體育競賽改革的深化。

4.4、不斷完善高水平田徑運動隊的訓練保障體系

應加強運動場地、體育設施的硬件建設，創造良好的訓練條件，提高運動員的膳食標準，使合理營養與科學訓練相結合，從而提高運動能力增強對運動員的醫務監督，使得訓練保障體系真正能服務于比賽成績提高，服務于高校田徑運動隊及田徑運動項目本身的發展。

4.5、加大對高水平田徑運動隊經費的投入

要提高高校領導對田徑運動的重視程度，使他們能夠解決訓練經費不足的問題和改善訓練條件。應大力支持運動隊訓練經費要由單一型渠道向多渠道籌措轉變，運動隊建設過程中可引人市場機制，走向社會，爭取廠家、企業及社會贊助，獲得財力方面的支持。

4.6、合理布局田徑運動項目

從科研、管理、政策三個方面加大對項目分布比例相對較少項目的支持力度，推動田徑運動項目的布局合理化，提升田徑運動隊的整體水平，營造田徑運動文化氛圍，促進運動隊的可持續發展。

4.7、提高文化水平，調整運動員訓練心態

高校辦高水平田徑運動隊，應加強田徑運動員的文化水平，促進運動員綜合素養的提升，進而從個人發展與就業等多個角度激發運動員參訓熱情和訓練動機，端正運動員的訓練態度，提高訓練效果，促進田徑運動隊的長足發展。

5、結論與建議

總體來看，本次《指導意見》對深化高校高水平運動隊考試招生改革做出部署，明確優化招生項目范圍，提高文化成績要求，完善招生錄取機制等具體工作任務。在如此深化改革背景下，云南省高校針對提出的相關要求進行了相應的解讀對發展所面臨的問題進行了幾個層面的有效分析并通過問題提出創新性的應對策略。首先，作為訓練中主導地位的教練員，要完善自身，緊跟時代步伐，應如今競技體育的訓練原則與發展趨勢，根據運動員個體性、差異性的特點，進行針對性的調整和改善，實現科學化、效益化訓練；其次，學校方面應對招生機制和在校運動員的管理辦法進行適應完善，以達到改革性要求；再次，上級領導層面，應加大支持力度，結合國家教育部和體育局所出臺的本次政策和管理要求，對其進行貫徹落實，例如，本省內應多舉辦專項類的競賽活動，允許運動員參加國家級相關性的競技比賽。以上是本人對新改革形勢下針對云南省高校高水平田徑運動隊現有發展形式所提出的一系列策略，希望抓住新政策下的契機，對今后云南省高校高水平田徑運動隊發展產生積極影響。