信息大數據時代校園科技文化探索與思考

張啟烈

關鍵詞：信息大數據時代 校園科技文化 探索與思考

引言

信息化互聯網的出現在校園科技文化教學方式中起到了重要引導作用，豐富了校園科技文化的傳播途徑。校園科技文化是互聯網上的全新形式，推動了校園科技教育的發展。校園科技文化教育的目的是樹立學生正確的人生價值觀，提高學生的素質文化培養，從而提高校園文化教育的質量。因此，校園科技文化在信息數據化時代不斷探索和思考成為教育改革的重要內容。

一、信息大數據時代校園科技文化探索與思考的現狀

大數據下網絡運用不斷普及，校園教育信息數據在一定程度上突破了傳統教學方式，為校園科技文化提供了充足的數據信息。現代社會中信息數據化的應用越來越廣泛，其中包括醫療、經濟和教育。所以，不斷的探索和思考信息數據化時代在校園科技文化中靈活運用成為重要內容。信息數據化形式多種多樣，信息質量參差不齊也會在一定程度上影響了科技文化的內容。為了順應時代的變化，校園科技文化教育應用先進的技術，創設符合社會發展的信息化校園教育。比如，在校園科技文化教育中教師要運用計算機新媒體技術合理的歸納學習資源，并且可以把優秀教學課程放在網絡上，從而推動教育方式的資源共享。信息化大數據的發展推動了校園科技文化多方面的建設，同時對校園科技文化的前景發展起到了關鍵的指導作用。

二、信息大數據時代校園科技文化探索與思考存在的問題

信息大數據在校園科技文化教育中可能會引起多種多樣的問題，這也是研究者要不斷探究和思考的重要問題。首先大數據信息在傳遞過程中為了滿足科技文化多樣化的需求，往往忽視了文化信息的價值，甚至造成了虛假信息的情況;然后就是侵犯隱私權的問題，信息化是非結構性的數據，主要是收集校園科技文化教育中所瀏覽的網頁和信息等預測下一步行動，甚至涉及到研究者隱私空間，一定程度上侵犯了隱私權;最后就是版權問題，研究者在網絡上查找信息往往會出現匿名消息，大數據信息是具有相關性的，推送的信息有時會缺少的版權和法律保護的內容，在一定程度上影響了校園科技文化的傳播。在信息大數據化的研究中，信息過多、隱私和版權等一系列科技文化交流中都存在的一定問題，對社會科技文化的發展有著關鍵危害[1]。

三、信息大數據時代校園科技文化探索與思考的意義

傳統的校園文化融入了科技文化的新活力，并且完善了教學理念，在一定程度上推動了科技文化的教育改革和發展。教師在校園科技文化教學時要加強良好的傳統教學理念的價值觀，在此基礎上融入新思想，并且重視學生在學習過程中的主體地位和多樣化教學。信息時代下教育是具有創造力和個性化的文化教學。為了更好的推動教育現代化技術的發展，要開展技術和理念的創新，在創新中構建多樣的校園文化。信息數據化校園科技文化是培養社會性科技人才的重要基礎。校園在社會發展中融入科技是必不可少的，要不斷提高教學文化的技術發展，靈活運用信息化大數據教學，從而推動校園科技文化教學建設的全面發展[2]。校園科技文化的教學要不斷更新傳統教學理念，突破傳統教學局限，帶領學生接受先進的技術信息教學，從而推動校園科技文化的全面發展。

四、信息大數據時代校園科技文化探索與思考的策略

（一）、適應信息大數據時代的發展，樹立校園科技文化的建設新理念

在當今現代化社會中，校園科技文化的建設必須要順應時代發展，樹立校園科技文化新理念。校園科技文化的創建，教師要不斷創新傳統教學方式，提高學生個體的表達水平，尊重學生間的差異，平等地對待每一個學生。信息數據化多樣，并且存在廣泛性，學生心理和思想都不太成熟，所以要加強校園科技文化的教導，向學生傳播正確的人生價值觀，加強道德約束。大數據時代下人人都可以發表言論，信息復雜多樣，所以校園科技文化建設要提倡客觀和真實的理念，養成良好的校園科技文化風尚。比如，校園應該積極地應用資源共享軟件，增加信息利用率，開展開放性的理念，靈活地運用校園論壇和校園網站，推動多元化校園科技文化的建設。通過科技設備數據的分析，可以隨時掌握學生學習情況，及時糾正科技文化教學中存在的不足，營造良好的科技文化學習環境，從而推動校園科技文化的發展

（二）、掌握信息數據化的趨勢，提高校園科技文化的全面發展

信息數據化時代為校園科技文化起到了推動作用。現代信息數據化的發展趨勢有利于校園科技文化數字化的建設。在校園科技文化建設中，校園網絡系統不斷優化，數字化平臺不斷優化，互聯網的研發，保障了校園科技文化的教育。在科技文化建設上，要以學生為主體，全面地了解學生學習水平，增強學生的科技文化學習的興趣，從而建設良好的校園科技文化學習環境。比如，校園開發新媒體技術專用平臺，提高校園網絡課程的質量，根據數據分析，合理地規劃校園科技文化教育。教師要合理地把握學生思想和文化走向，加強對科技文化教育的認同感，從而提高科技文化教育質量。信息數據化發展要運用新媒體加強宣傳，樹立正確的輿論引導，從而推動校園科技文化的綜合發展。

總結

校園科技文化發展要符合客觀規律，首先要提高基礎文化設施的發展，漸漸地提高信息技術發展，從而推動校園科技文化在信息大數據領域彎道超車[3]。校園科技文化要不斷適應現代社會的發展，創新傳統教學方式，合理的運用信息化技術教學。信息數據化時代推動了校園科技文化的發展，不斷突破傳統教學手段，教師教學理念不斷創新，以及不斷完善校園科技文化的教育方式，在一定程度上提高了校園科技文化的教育質量，從而推動校園科技文化全面的發展。

參考文獻

[1]眭海霞.孫清.大數據時代下的網絡文化傳播分析[1].成都理工大學學報（社會科學版）201725（01）：102-106.

[2]楊詠.大數據視域下的高校網絡社區文化建設策略[1].黑龍江高教研究2014.（11）：109-112.

[3]趙健.大數據視域下高校網絡輿情管理的新模式[J].福建工程學院學報2016.14（2）137-141.