大道于行，潤物無聲

張莎莎

本次班會活動以“立德樹人”為主題，在班會活動中傳遞愛國主義精神，通過對中國共產黨奮斗史進行講述，引導學生學習中國共產黨艱苦奮斗、關愛人民、無私奉獻的美好道德品質，進一步將其內化為學生自身的品德，從而激勵學生以中國共產黨為榜樣，不斷地完善自身的素養，真正實現“立德樹人”的教育目標。

二、班會的背景

通過思政大課堂我們學習了愛國主義精神，感觸很深，在此背景下舉辦班會，希望通過本次愛國主義教育班會活動，確立初中生對祖國的自尊、自信、自強的進取心，把個人的成長進步融入民族復興的偉大事業之中，同時增強班級學子的愛國情懷，為“立德樹人”教育的開展奠定了基礎。

三、班會內容：

1.師生交流“立德樹人”主題內涵。

2.學習黨的精神，認識黨旗黨徽。

3.學習中國共產黨的成立歷程。

四、班會準備：

班會要能夠獲得效果，就要提前做好細致的工作。與節日紀念、表演類主題的活動不同，作為思想教育類別的活動，更重要的是班會前的準備工作，要引導同學們在主題班會前進行必要的思考，而不至于在班會時缺乏足夠的思想基礎。

（一）教師準備：

1.事先做好在進行課堂活動形式時的主題封面PPT及相關背景音樂。

2.收集黨徽黨旗并打印圖片，截取黨的會議視頻。

3.設計整個班會流程以及制定流程圖。

（二）學生準備：

1.應當提前對黨的精神進行了解，對于黨徽黨旗了然于心。

2.完成老師布置的思考任務“黨的精神對你有哪些啟發？”

3.熟記國歌歌詞及節奏，并佩戴好團章。

五、班會設計思路與環節簡述

（一）導入環節

主持人/教師：展示活動主題的封面PPT并且展示黨徽黨旗，播放背景音樂。（背景音樂要與立德樹人相關，如《中國志氣》）師生問好并組織活動紀律，讓本班學生明確本次活動的主題，讓學生在生活中懂得“立德樹人”的教育內涵。接下來師引領學生觀看ppt上的圖片，師問生答。

師：同學們，在觀看了圖片之后，你們有何感想呀？

生1：老師，我感受到了中國共產黨的紅色精神。

生2：老師，我更加堅定了我是共產主義接班人的神圣責任。

生3：老師，我對中國美好生活的來之不易有了更深的認識。

（二）利用紅色歌曲渲染氛圍

利用喜聞樂見的黨歌引領學生學習黨的精神，（我們是共產主義接班人、沒有共產黨就沒有新中國等）教師讀并逐句講解，后師領生讀并要求生背誦。

（三）老師闡述背景、此次活動的意義，愛黨愛國的精神內核

主持人：今年是中國共產黨建黨101周年，回看這一百多年來黨的艱辛歷程，我們黨不愧是民族之魂，國家之基。

我們有幸成為中國進步時代的一顆新星，有幸在中國建設的新時代出生和成長，正是因為有這樣的機遇，我們青少年才更應該心懷祖國，肩負使命，不忘初心，為祖國的建設添磚加瓦。總而言之，我們需要不斷學習歷史中所出現的各種先輩榜樣，樹立正確的價值觀，始終牢記先輩帶給我們的教訓和反思，不斷的用知識提升和武裝自己，在自己變得更加優秀的同時，讓自己所學到的知識為新中國的建設獻出自己的一份力量。

4. 同學分享

提前請三名同學準備上臺分享自己在日常生活中踐行的愛黨愛國的先進事例。將封面PPT切換為選中的學生自己制作的PPT，將時間交給他們來介紹。鼓勵臺上同學與座下同學進行互動。

三名同學用大約用10至15分鐘左右的時間進行分享，主持人詢問臺下的學生，是否有同學想要現場參與分享？可以上臺分享，也可以就在座位上分享。

5. 全體交流

讓同學們進行自由的討論交流，本次活動學習了習近平總書記在黨史學習教育動員大會上的重要講話，觀看了黨史故事和視頻，重溫了入隊誓詞。

此次立德樹人主題班會活動，旨在引導當代學生用青春的姿態向黨靠攏，聽黨號召，學黨史、強信念、跟黨走，以拼搏奮斗的方式砥礪前行，奮斗強國，努力成長為社會主義建設者和接班人。在活動中我們感受到了黨的力量，明確了自身的時代責任，同時也對于進一步學習科學知識，為國家發展貢獻力量增強了信心。今后，我們將堅定信念，厚植愛國情懷，成為新時代中國特色社會主義的接班人，勇擔時代重任，為實現中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗。

同學們應當互相討論思考如何將以斗志昂揚的姿態開啟新的征程，一直走在努力奮斗的路上。

六、班會總結

立德樹人教育是永恒的主題，在本次班會開展過程中，我注意到在播放中國共產黨奮斗歷程的視頻以及對其無私奉獻事跡進行講解的過程中，有一部分同學不知不覺地濕潤了眼眶，在這一刻，我感到班會的效果達成了。在班會臨結束時，學生們紛紛上臺講述自己的感想，很多同學說通過本次班會的開展，他們被中國共產黨的奮斗精神和高尚品德深深感動，更有體會深刻的同學說道“不管我們以后從事什么職業，都要保持良好的道德品德以及一顆為人民無私奉獻的赤子之心”。聽了學生們的發言，我感到十分欣慰，因為這遠遠超出了我預想的班會效果，同學們的悟性讓我大為贊嘆。

在以后的班會開展中，我依然會借鑒本次的成功經驗，堅持“學生”在班會中的主體地位，讓他們自由發言、暢談感情，因為好的教育是學生自己感悟出來的，而不是教師生硬地“塞”給學生的，這次班會體現了教育效果的“生成性”，學生們通過自己的生成性學習，對道德有了更深的認識，對自己的道德行為有了更高的要求，“立德樹人”主題班會圓滿落下了帷幕。

課題信息：本文為2021年南寧高新區教育科研“十四五”規劃課題“初中班主任落實立德樹人根本任務的實踐的研究”的階段成果

課題編號 ? JYSZX2021B010