愛心教育，潤澤心田

韓雪佳

摘 要：愛心教育是素質教育的重要組成部分。班主任是開展素質教育的重要角色，同時也是學生成長道路上重要的領路人，良好開展愛心教育會使學生充滿愛心，并讓其綜合素質明顯提升。教育工作中，班主任不僅要注重營造充滿愛心的氛圍，在潛移默化中滲透愛心教育，還要注重用自身言行感染、喚醒學生愛心。另外，班主任要注重引導學生加強對愛心的理解并積極開展多樣化的愛心活動，加強學生對愛心的體驗感，才會良好開展愛心教育，讓學生擁有濃濃愛心，使愛心潤澤學生心田。

關鍵詞：班主任工作;愛心教育;潤澤心田

前言

開展愛心教育不僅會使學生擁有愛心，還會提高其綜合素質讓其身心愉快的成長和發展。班主任工作中愛心教育是重要的工作內容，班主任要注重加強學生對愛的體驗感，并為其營造良好環境在潛移默化中滲透愛心教育，才會使學生深刻領悟愛心的真諦。實施教育活動過程中，班主任可以借助愛心事件討論、實施愛心活動等方式加強愛心教育，會有效激起學生情感共鳴，促使愛心教育工作良好開展。

一、營造愛的氛圍，滲透愛心教育

培養愛心不是一撮而就的，需要一個過程。不僅需要班主任在思想上進行教育，還需要班主任為學生營造濃厚的愛的氛圍，在潛移默化中滲透愛心教育，讓學生受到愛的感染。營造愛心氛圍，一方面，班主任要在班級環境上建設，另一方面，班主任要引導學生在學習中、生活中擁有愛心。班主任作為學生成長道路上的領路人要注重以身作則，用實際行動為學生樹立良好榜樣，讓學生受到深深感染，再展開愛心教育，才會收獲更理想的教育效果。

在環境方面，班主任可以充分利用教室中的墻面設計愛心宣傳欄。宣傳欄的內容要以圖文方式為主，讓學生能夠一目了然其中的內容。如，當盲人過馬路時，學生熱心幫扶的圖畫;老人乘坐公交車，乘客為其讓座的圖畫等，都可以在潛移默化中傳遞愛的信息，引導學生的行為幫助其形成愛心。對于班主任而言，要對學生充滿愛心。又如，當學生因考試沒有取得理想成績而心情沮喪、情緒低落時，班主任要給予其更多關愛，對其多加呵護并幫助其分析原因，讓其及時掌握自身的不足并良好糾正。同時，充分信任學生給予其鼓勵，會使學生充分感染到班主任的關愛。班主任在巧妙加以引導，滲透互相幫助的愛心教育，就會幫助學生建立愛心，并主動幫助同學和他人，從而達到良好的教育效果。

二、開展愛心探討活動，提高思想認知

除了讓學生對愛心行為充分了解，還要讓其對“愛心”深刻認知，激起學生的情感共鳴，才會使愛心教育深入開展，并提高學生的綜合素質。這就需要班主任加強引導，并注重應用具體事件促使學生積極分享內心感受及對愛心事件的觀點。實施教育過程中，班主任可以利用班會時間引入生活中彰顯愛心的實例，并應用視頻圖片等方式將具體實例生動的呈現在學生面前，讓其增強體驗感，會有效喚醒學生愛心。班主任在深入引導學生剖析愛心事件，實施教育活動，就會收獲理想的教育效果。

例如，班主任可以利用信息技術搜集汶川地震中解放軍戰士奮不顧身營救受難人員的視頻作為教育實例。在利用多媒體播放事件后，先鼓勵學生分享其觀后感。然后，再讓其以小組為單位探討：“假如同學們是汶川地震中的受難人員，當別人奮不顧身幫助你們時，同學們會有怎樣的感受呢？當別人也需要幫助時，同學們是否也需要及時獻出愛心積極幫助他們呢？生活中還有哪些愛心事件呢？”在班主任的引導下，學生會深層認知和理解奉獻愛心的意義，同時也會激發其情感共鳴，讓其對“愛”的領悟更加深刻，愛心教育也會良好實施。

三、結合實際生活，開展愛心行動

要深層開展愛心教育，不僅要讓學生了解什么是愛心，在思想認知上加強對愛心的認知，還要注重開展愛心實踐行動，讓學生在現實生活中奉獻愛心，感受到奉獻愛心的感受，才會更有效幫助學生樹立愛心達到良好的教育效果。對此，班主任可以讓學生走進生活，積極幫助需要幫助的人，也可以借助節假日開展主題活動，加深學生對愛心的體驗加強愛心教育，會使教育效果更加突出。與此同時，學生也會感受到“贈人玫瑰，手留余香”，讓其擁有濃厚的愛心。

例如，班主任只可以利用周末休息時間帶領學生走到生活中，乘坐公交車時主動為老弱病殘人員讓座，當看到路面上有垃圾時主動將其扔到分類垃圾箱中。雖然是生活中的小事，卻可以有效培養學生愛心，幫助其形成良好的思想品質?；蛘?，班主任也可以借助“母親節”、“父親節”等節日，開展“回饋父母”的感恩活動。可以利用班會時間先鼓勵學生分享自己父母對自己的愛和付出，再讓其探討如何回饋父母?？梢允菫楦改妇臏蕚湟环荻Y物，也可以讓其為父母分擔家務等等，會有效引導學生體會父母對自己的愛加深對愛的理解，與此同時也會讓其懂得愛父母愛家人，進而達到理想的教育效果。

總結

讓學生充滿愛心不僅能夠使其積極面對學習和生活，還會讓學生的綜合素質明顯提升。班主任要為學生營造充滿愛心氛圍的環境，用自身言行感染學生，通過探討愛心事件、開展愛心活動等喚醒學生對愛心的體驗感，會達到良好的教育效果。另外，班主任要將愛心教育與生活完美結合到一起，讓學生通過生活中真實事件，加強對愛心的理解和感受，可以利用班會時間開展探討活動，也可以借助節假日設計多樣的愛心活動，才會使愛心教育更好開展，讓愛潤澤學生心田。

參考文獻：

[1]刁秀蘭.探究班主任班級管理中愛心教育的滲透[J].家長，2019（24）：29+31.

[2]李莉.愛心常駐，教育高效——班主任愛心教育實踐[J].華夏教師，2019（20）：41-42.