寫(xiě)美文演戲劇，民俗人情匯風(fēng)雅

黃琬雅

2021年11月，深圳依然綠意盎然，鮮花滿(mǎn)城，翠園初級(jí)中學(xué)迎來(lái)了一年一度的“語(yǔ)文學(xué)科周”活動(dòng)。在一個(gè)星期的時(shí)間里，同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，挖掘身邊的語(yǔ)文元素，開(kāi)展不同形式的展示活動(dòng)。同學(xué)們既體會(huì)到無(wú)處不在的“大語(yǔ)文”，又提高了思維能力和創(chuàng)新能力，把語(yǔ)文與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合。本年度“語(yǔ)文學(xué)科周”舉行了“我愛(ài)語(yǔ)文書(shū)”課本模仿秀、課本劇表演、身邊的文化遺產(chǎn)和專(zhuān)家講座等精彩活動(dòng)。

“我愛(ài)語(yǔ)文書(shū)”課本模仿秀已經(jīng)舉辦數(shù)年，每次活動(dòng)都令人激動(dòng)不已。全校學(xué)生全情投入，很多模仿作品神似得就像書(shū)中人物的少年版，如馬化騰、鄭振鐸、張愛(ài)玲、胡適、林海音、李清照等，還有“解放軍橫渡長(zhǎng)江”等場(chǎng)景重現(xiàn)，有的簡(jiǎn)直難辨真假，給人無(wú)限驚喜。當(dāng)模仿秀照片在校園里展出，無(wú)數(shù)師生駐足欣賞、點(diǎn)評(píng)，不時(shí)傳來(lái)陣陣笑聲。

課本劇表演中，同學(xué)們自編自導(dǎo)自演，從寫(xiě)劇本到選角色，從準(zhǔn)備道具、制作海報(bào)到正式表演。這加深了同學(xué)們對(duì)文學(xué)作品的理解，更培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，鍛煉了組織管理能力。

“身邊的文化遺產(chǎn)”除了以手抄報(bào)的形式展現(xiàn)，還有現(xiàn)場(chǎng)展演。同學(xué)們展示了廣式早茶、廣東涼茶、觀瀾客家山歌等“深圳特色”，還有魚(yú)燈舞、田氏剪紙、書(shū)法等。表現(xiàn)形式也是多種多樣，現(xiàn)場(chǎng)演唱、演奏、實(shí)物展示，還有調(diào)查報(bào)告、快板表演等。介紹早茶的班級(jí)還舉辦了早茶小劇場(chǎng)，把真點(diǎn)心搬到舞臺(tái)上，煙火嶺南的閑情逸致被演繹得真實(shí)生動(dòng)，令臺(tái)下觀眾垂涎三尺。

此外，學(xué)校還邀請(qǐng)了深圳廣電集團(tuán)著名的主持人洪濤先生為同學(xué)們開(kāi)展“語(yǔ)言的趣味”講座。

“語(yǔ)文學(xué)科周”活動(dòng)中，全體同學(xué)積極參與，仿人物、演經(jīng)典、寫(xiě)書(shū)法、品名著、傳文化、聽(tīng)講座……精彩紛呈，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。活動(dòng)雖然只開(kāi)展了一周，但它的影響力經(jīng)久不衰。

有趣的課本模仿秀

廣東省深圳市翠園初級(jí)中學(xué)初一吳梓涵

它來(lái)啦！它來(lái)啦！在同學(xué)們的期待中，萬(wàn)眾矚目的“語(yǔ)文學(xué)科周”終于來(lái)了。

此前，語(yǔ)文王老師給我們布置了一項(xiàng)特別的作業(yè)———課本模仿秀，即從語(yǔ)文課本上尋找對(duì)象進(jìn)行模仿。我仔仔細(xì)細(xì)地把語(yǔ)文書(shū)翻了好幾遍，也沒(méi)找到特別心儀的模仿對(duì)象。轉(zhuǎn)眼到了周日下午，要交作品了，我仍毫無(wú)頭緒，真是坐立不安，心急如焚。看著群里同學(xué)們層出不窮的模仿作品，有模仿海倫·凱勒的，有模仿鄭振鐸的，有模仿魯迅的，還有男扮女裝反串的……一幅幅作品趣味十足，但我也發(fā)現(xiàn)有許多重復(fù)模仿的作品。

我一邊欣賞，一邊琢磨，想搞一次有創(chuàng)意的模仿。左挑右選無(wú)果后，我向媽媽求助。媽媽聽(tīng)完我的想法后，非常支持，二話不說(shuō)，拿起語(yǔ)文書(shū)逐頁(yè)甄選合適的模仿對(duì)象。隨著媽媽沙沙沙的翻書(shū)聲，我的心也七上八下的。眼見(jiàn)語(yǔ)文書(shū)就快要被媽媽翻到底了，我的心提到了嗓子眼兒，難道媽媽也沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么有趣的模仿對(duì)象嗎？

突然，媽媽的目光在課文《貓》那頁(yè)停了下來(lái)。她指著課本上印著的貓說(shuō)：“你不是最喜歡貓嗎？要不就扮演鄭振鐸的這只貓吧！”聽(tīng)著媽媽這出人意料的建議，我疑惑地問(wèn)：“這能行嗎？老師要求模仿的應(yīng)該是人吧！這模仿動(dòng)物也太……”媽媽笑著說(shuō)：“老師說(shuō)的模仿，咱們也可以理解得更廣泛一些，誰(shuí)說(shuō)模仿僅限于人物呢，模仿動(dòng)物說(shuō)不定更精彩呢！你不試一試怎么知道不行呢？說(shuō)不定你的動(dòng)物模仿秀照片一出來(lái)就吸睛無(wú)數(shù)，一炮走紅了呢？”說(shuō)著，媽媽還模仿貓擺出一個(gè)妖嬈的動(dòng)作。看著媽媽那搞笑的動(dòng)作，我決定為藝術(shù)獻(xiàn)身一次，來(lái)次動(dòng)物模仿秀。

說(shuō)干就干，媽媽很快給我找了一件棕色細(xì)條紋接近虎皮貓顏色的衣服。不僅如此，媽媽還用頭箍和黑色卡紙為我做了一對(duì)可愛(ài)的貓耳朵。一切準(zhǔn)備就緒，我就按照課本上鄭振鐸的貓的樣子，擺起了姿勢(shì)，媽媽則負(fù)責(zé)拍出神韻。

很快，一張令我滿(mǎn)意的貓的模仿秀照片出爐啦！媽媽把照片和書(shū)上的原圖合在一起，轉(zhuǎn)成黑白照片發(fā)給了王老師。我心情忐忑地等待著：這別樣的照片，能通過(guò)嗎？終于等到了王老師的回復(fù)，讓我欣喜不已的是，王老師夸我非常有創(chuàng)意，有想法！第二天，當(dāng)我的模仿秀照片被老師分享在班級(jí)群里并被貼在校園展示窗里時(shí)，我聽(tīng)到了同學(xué)們的認(rèn)可。不僅如此，我還獲得了一個(gè)新稱(chēng)號(hào)———貓！你說(shuō)有趣不有趣？

通過(guò)這次模仿秀，我深刻地明白了一個(gè)道理：遇事要大膽嘗試，千萬(wàn)不能故步自封。

“狼”來(lái)了！

廣東省深圳市翠園初級(jí)中學(xué)初一沈閔米茶

“它們這些狡猾的手段，只是給我們?cè)黾有α狭T了。”我靜靜地看完了課本劇表演，心情有些激動(dòng)。

一周前，語(yǔ)文老師讓我擔(dān)任這次課本劇表演的導(dǎo)演。我熱血沸騰，感覺(jué)《狼》在我心中活起來(lái)了。

作為導(dǎo)演，本以為我就是“光桿兒司令”，最多只會(huì)有幾個(gè)同學(xué)愿意配合我，結(jié)果報(bào)名的同學(xué)絡(luò)繹不絕，感覺(jué)“狼”真的來(lái)了，這讓我很開(kāi)心。很快，我就把演員和幕后工作人員都選好了。周五晚上，編劇已經(jīng)寫(xiě)好了劇本。

倒計(jì)時(shí)五天時(shí)，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地找到同學(xué)們排練，可這遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有我想象中那么簡(jiǎn)單。

“參演課本劇的同學(xué)現(xiàn)在下樓排練！”我站在講臺(tái)上拿著話筒喊道。聽(tīng)到這句話，同學(xué)們頓時(shí)高興得“飛”出了教室，一眨眼就不見(jiàn)了人影。看到大家如此興奮，我也三步并作兩步趕到排練場(chǎng)地。盡管大家積極配合，可第一次排練后，我陷入了焦慮：臺(tái)詞不熟練，表演僵硬，配合不默契，這該怎么辦？我惴惴不安地拿著劇本邊走邊想。

三天過(guò)去了，我的思緒仍很亂。課本劇雖然有了雛形，可總覺(jué)得缺少靈魂。原本就壓力巨大的我，此時(shí)更加心煩意亂。面對(duì)吵吵鬧鬧的“演員”，我嚴(yán)肅起來(lái)：“別鬧了！你們都很好，但是馬上就演出了，大家還沒(méi)有背下來(lái)臺(tái)詞，聲音也太小，這樣上了臺(tái)咱們也只能給別人增加笑料。”

“狼”又來(lái)了，空氣凝固了，可我們都得面對(duì)。

“請(qǐng)嚴(yán)肅對(duì)待，我們不是不可以做到……”一番語(yǔ)重心長(zhǎng)的話后，大家認(rèn)真起來(lái)了。慢慢地，我看到了大家的努力，看到了我們的進(jìn)步。我又充滿(mǎn)了信心。

“加油，我們可以的！”上臺(tái)前，我在后臺(tái)小聲給每個(gè)人加油打氣，心里生出一種幸福感。這不僅是我第一次當(dāng)導(dǎo)演，也是我第一次這么充滿(mǎn)信心。

“謝謝九班的同學(xué)們給我們帶來(lái)的精彩課本劇《狼》！”聽(tīng)到這句話，我心里懸著的石頭終于落地了。開(kāi)心、傷心兩種滋味竟同時(shí)涌上心頭！開(kāi)心的是演出成功，傷心的是演出結(jié)束后很失落，不忍曲終人散。

“狼”來(lái)了，“狼”又走了。但是，“狼”已經(jīng)刻在我心中了。

課本劇的魅力

廣東省深圳市翠園初級(jí)中學(xué)初一梁婉悅

你若留心便會(huì)發(fā)現(xiàn)，平日里課間吵吵鬧鬧的六班教室，如今鈴聲一響便空無(wú)一人。這唱的是哪一出？

時(shí)間回到幾天前，語(yǔ)文老師神秘兮兮地告訴我們，學(xué)校的“語(yǔ)文學(xué)科周”活動(dòng)開(kāi)始了，學(xué)校想為這次活動(dòng)錦上添花，舉辦一次盛大的課本劇表演！聽(tīng)到這里，全班都沸騰起來(lái)。這次，老師并沒(méi)有像往常一樣要求我們保持安靜，而是格外“放縱”我們，等我們講盡興了，才笑瞇瞇地繼續(xù)后面的話題。

課間，同學(xué)們?nèi)宄扇海d奮地尋找合適的伙伴。我也找到了一群志同道合的同學(xué)，組成了表演小組。經(jīng)過(guò)商議，我們決定表演《劉姥姥進(jìn)大觀園》，因?yàn)槲覀冃〗M有12個(gè)人，這一課中人物眾多，場(chǎng)面宏大，我們每個(gè)人都有發(fā)揮的空間。

我們組的進(jìn)度飛快，每個(gè)人都下足了功夫，大家配合默契，排練很順利。可是，雖然我們做得有模有樣，卻沒(méi)有表現(xiàn)出人物的靈魂。我左思右想，關(guān)鍵還是要揣摩人物特點(diǎn)。我飾演的是王熙鳳，可我只粗略地讀過(guò)《紅樓夢(mèng)》，并不能完美地表現(xiàn)她的性格。我抓緊時(shí)間在學(xué)校做完功課，回家后，一遍又一遍地翻看《紅樓夢(mèng)》，尤其是對(duì)王熙鳳的描寫(xiě)，我咬文嚼字，還是覺(jué)得不夠，又看了1987年版的《紅樓夢(mèng)》電視劇片段。不得不承認(rèn)，飾演王熙鳳的演員把這個(gè)角色演得活靈活現(xiàn)。我細(xì)細(xì)地品味，對(duì)著家里的鏡子，一遍遍模仿著她的姿態(tài)、表情、語(yǔ)言和動(dòng)作。

我們組每人負(fù)責(zé)一部分，這樣效率高。我負(fù)責(zé)的是大家的服裝。我從網(wǎng)上搜索，發(fā)現(xiàn)紅嶺路上有一條街是專(zhuān)門(mén)租借服裝的，我挨家詢(xún)問(wèn)，比較服裝的性?xún)r(jià)比。因?yàn)榻M內(nèi)人多，且古典服裝要求精致，價(jià)格昂貴，算下來(lái)租裝費(fèi)就高達(dá)960元。我用我的滿(mǎn)腔誠(chéng)意和三寸不爛之舌打動(dòng)了老板，終于把租裝費(fèi)降到了800元。

千盼萬(wàn)盼，終于盼到了表演的那一天。穿上華美的服裝，化著精致的妝容，拿著精美的道具，我們從書(shū)中“走出來(lái)”了！那神態(tài)，那動(dòng)作，那語(yǔ)言，活靈活現(xiàn)，惟妙惟肖！同學(xué)們對(duì)人物的理解都很深刻，表演得生動(dòng)有趣。謝幕時(shí)，老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們都給予我們熱烈的掌聲。這，就是對(duì)我們辛苦付出的肯定和支持！當(dāng)時(shí)的我熱淚盈眶，與組員們相視而笑，激動(dòng)的心情無(wú)以言表！

我們的大合照上，每位參與這次演出的同學(xué)都笑容燦爛，充滿(mǎn)朝氣。大家付出了汗水和努力，換來(lái)了累累碩果。在實(shí)踐和探索的過(guò)程中，我們深深地感受到了課本劇令人欲罷不能的魅力！

我們盼著下一次的課本劇表演，盼著下一次展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)！

情·意

廣東省深圳市翠園初級(jí)中學(xué)初三肖子愛(ài)

你是否想過(guò)，我們身邊有多少文化元素？這次“語(yǔ)文學(xué)科周”活動(dòng)讓我大開(kāi)眼界！

初次見(jiàn)到這些手抄報(bào)，是在一個(gè)陽(yáng)光明媚的中午。我與同伴們走出食堂，一下子就被信息大道兩旁展覽板上繽紛的色彩吸引住了。傳統(tǒng)舞獅、京劇服飾等一件件文化遺產(chǎn)，被同學(xué)們栩栩如生地搬進(jìn)了手抄報(bào)里。再細(xì)細(xì)品味，“華”的外表下是“實(shí)”的內(nèi)涵。原來(lái)，我們身邊無(wú)數(shù)習(xí)以為常的事物，竟都是流傳千年的中華文化瑰寶！小至一件飾品、一種小吃，大到一座古城，蘊(yùn)含了深厚的文化內(nèi)涵。

望著一張介紹廣東早茶文化的手抄報(bào)，我記憶回溯。

記得那天吃早茶的時(shí)間已不早，父母與許久未見(jiàn)的同事聚會(huì)，地點(diǎn)選在小區(qū)對(duì)面頗有名氣的廣式酒樓。我們?cè)诖髲d角落找到相對(duì)僻靜的開(kāi)放式包間坐下，周?chē)睦先烁哒勯熣摰穆曇舨唤^于耳，不時(shí)爆發(fā)出一陣哄笑，濃濃的市井煙火氣在身邊彌漫。

簡(jiǎn)單寒暄后，今天的主角之一———廣式蝦餃率先登場(chǎng)。這家酒樓的蝦餃果然名不虛傳，每一個(gè)都圓潤(rùn)飽滿(mǎn)，似乎正努力沖破面皮的束縛，急切地想聽(tīng)到人們對(duì)它的贊美。咬一口，濃郁的湯汁率先溢滿(mǎn)舌尖，搶占了我的味蕾。而后是爽滑的蝦仁，獨(dú)有的鮮香在口腔中散開(kāi)。霎時(shí)，我感覺(jué)正站在海邊的沙灘上，咸腥的海風(fēng)拂過(guò)臉龐，遠(yuǎn)處是一艘歸港的漁船。雖未登船，我卻確定船艙里裝滿(mǎn)了剛打撈上來(lái)的、活蹦亂跳的各式魚(yú)蝦……

接下來(lái)，叉燒包等各式傳統(tǒng)粵式小吃陸續(xù)上桌，帶領(lǐng)我的舌尖漫游廣東。大人們出來(lái)吃飯的目的似乎從來(lái)都不是吃，他們的心思并不在餐桌上。工作、生活、身邊的奇聞趣事……大家似乎要把最近的所見(jiàn)、所聞、所感都分享出來(lái)。我坐在旁邊默默聽(tīng)著，不時(shí)夾起一塊糕點(diǎn)，仿佛回到了小時(shí)候跟著媽媽在她公司的場(chǎng)景……

春節(jié)、元宵、中秋……每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，親朋好友都會(huì)其樂(lè)融融地圍坐在一起，一邊吃著各式食物，一邊談天說(shuō)地。那里有民俗，有文化，更有暖暖的人情。這就是我們身邊的文化遺產(chǎn)。人們以這種方式溝通交流，表達(dá)情意，寄予美好的祈盼，這才是“身邊的文化遺產(chǎn)”最珍貴的意義。

萬(wàn)事俱備，只欠拍照了。我看了眼圖片，懶洋洋地往椅背上一靠，擺出一副尷尬的、禮節(jié)性的假笑。媽媽迅速拍了一張，我拿起手機(jī)跟圖片對(duì)比了一番，嗯，不像！不僅姿勢(shì)不一樣，連臉上的神態(tài)都差距很大。

這回我可不敢小看了這模仿秀。我仔細(xì)觀察圖片，調(diào)整好坐姿，瞇起眼睛假裝大笑。媽媽又迅速拍了一張，有點(diǎn)兒像了。可我左看右看總覺(jué)得哪里不對(duì)勁———原來(lái)是那個(gè)笑容！史鐵生的笑容是發(fā)自?xún)?nèi)心的，陽(yáng)光燦爛，而我在尬笑，面部肌肉僵硬。我又嘗試了很多次，但越笑越假。媽媽說(shuō)，暫停吧。我們自然而然地聊起史鐵生的一些趣事來(lái)，我忍不住哈哈大笑，媽媽眼疾手快地抓拍，便有了這張我十分滿(mǎn)意的模仿照。

原來(lái)模仿名人沒(méi)有想象中那么容易，不是外表做足功夫、穿著打扮像就行，重要的是體會(huì)他們當(dāng)時(shí)的心情，情緒要發(fā)自?xún)?nèi)心！模仿名人也讓我意識(shí)到，我們只能模仿名人的表象，他們的內(nèi)在氣質(zhì)經(jīng)過(guò)歲月的打磨和文化的沉淀，是難以模仿的。———廣東省深圳市翠園初級(jí)中學(xué)初一龔尚景

這是一場(chǎng)關(guān)于紅領(lǐng)巾的“鬧劇”。那天，我們班的小魏與小謝沒(méi)有佩戴紅領(lǐng)巾，紀(jì)律委員要記名時(shí)，小魏開(kāi)口了：“我們其實(shí)戴了紅領(lǐng)巾，只是任何愚蠢和不稱(chēng)職的人都看不見(jiàn)它！”小謝隨聲附和：“沒(méi)錯(cuò)沒(méi)錯(cuò)，我們戴的是‘皇帝的新紅領(lǐng)巾’！”這句話惹得我們哄堂大笑。不過(guò)他們最終還是接受了班規(guī)的“制裁”。

這個(gè)段子成了我們演話劇的題材，我們把它改編成《班長(zhǎng)的新紅領(lǐng)巾》。劇中，我榮幸地當(dāng)上了被派去視察布料的“文科委員”。這實(shí)際上是一個(gè)非常難駕馭的角色，一開(kāi)始我是拒絕的。看看臺(tái)詞，真讓人難以接受：“哦，為什么我什么都看不見(jiàn)！我每次考試都帶回去許多雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋、鴕鳥(niǎo)蛋！沒(méi)有人比我更加聰明！”最后，想到老師說(shuō)的“在舞臺(tái)上，你不是你自己，而是另一個(gè)靈魂”，我只得拿出“只要我不尷尬，尷尬的就是別人”的心態(tài)。———廣東省深圳市翠園初級(jí)中學(xué)初一黃思晨

我被一位同學(xué)的作品打動(dòng)了。她雖與圖片中楊絳女士的年齡不相符，但她優(yōu)雅地坐在書(shū)桌前，微抬起頭，嘴角含著一抹微笑，令人不禁贊嘆，這就是楊絳女士年輕時(shí)的樣子吧。———廣東省深圳市翠園初級(jí)中學(xué)初三沈冠伊

解決完服裝問(wèn)題，還有一個(gè)最大的難題，那便是氣質(zhì)問(wèn)題。梁?jiǎn)⒊侨逖烹S和的氣質(zhì)，是長(zhǎng)年累月培養(yǎng)出來(lái)的，不是一蹴而就的。再加上我自己的氣質(zhì)與儒雅不沾邊，這更加讓我煩惱。父親看我抓耳撓腮的樣子，便道：“又何必追求一模一樣呢？你又不是梁?jiǎn)⒊跄茏龅浇z毫不差呢？態(tài)度才是主要的。”我恍然大悟。我何必為難自己呢？我就是我，不一樣的煙火！我下定決心，拍了一張“憨憨”的“梁?jiǎn)⒊薄?/p>

這次活動(dòng)讓我明白，簡(jiǎn)單的模仿對(duì)你也許有一定幫助，但很難讓你登上頂峰。唯有走自己的路，才能闖出一片天地。———廣東省深圳市翠園初級(jí)中學(xué)初三幸天奕

第一場(chǎng)戲就是我們小組的《偷吃人參果》，我扮演唐僧。那僧袍像新娘的婚紗一樣長(zhǎng)長(zhǎng)地拖在我身后，同時(shí)，在編劇放飛自我的創(chuàng)作下，作為一個(gè)古人，我卻用上了智能手機(jī)。演出時(shí)，長(zhǎng)長(zhǎng)的僧袍如同一塊絆腳石，最終，在它的“阻撓”下，我重重地摔倒在舞臺(tái)上。不過(guò)還好我懂得隨機(jī)應(yīng)變，終于避免了現(xiàn)場(chǎng)翻車(chē)的事故。———廣東省深圳市翠園初級(jí)中學(xué)初一盛揚(yáng)皓

上初一時(shí)，我模仿過(guò)楊絳先生，那一張張照片流露出的是青澀的躍躍欲試，那份稚嫩與果敢讓我延伸到上初二時(shí)扮演居里夫人。鐳元素被發(fā)現(xiàn)，是她用日日夜夜披星戴月的研究換來(lái)的。而那時(shí)的我，學(xué)路漫漫，居里夫人的堅(jiān)毅激勵(lì)了困惑中的我。時(shí)間跳轉(zhuǎn)至初三，望著圖中蒼茫的湖面，霧霜彌漫，那張《湖心亭看雪》驀然令我的心沉靜下來(lái)。現(xiàn)在的我們，憂(yōu)傷、焦慮常有，但前方的等待未嘗不是一種動(dòng)力。何不撐起一葉小舟，洗去心中的浮躁？

這便是三年來(lái)我交出的三張作品，也代表著我付出的三年時(shí)光。遠(yuǎn)處，湖心亭中燈火輝煌，喜悅總會(huì)在沖破重重迷霧后于不經(jīng)意間來(lái)臨……———廣東省深圳市翠園初級(jí)中學(xué)初三祝雨蒙