立足實(shí)踐育人 打造精致德育

于文芳

五育并舉，德育為首。立德樹人是一個(gè)學(xué)校的立身之本，是對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的根本要求。多年來(lái)，山東省榮成市蜊江中學(xué)始終堅(jiān)持以德為先，秉承“為每一個(gè)學(xué)生終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)宗旨，以“精致教育”辦學(xué)特色為引領(lǐng)，以培養(yǎng)具有“家國(guó)情懷、國(guó)際視野、創(chuàng)新精神、精彩綻放的蜊園學(xué)子”為育人目標(biāo)，緊緊圍繞“社會(huì)主義核心價(jià)值觀、理想信念、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、生態(tài)文明、心理健康”教育等，在堅(jiān)持做好課程育人、文化育人、活動(dòng)育人、管理育人、家校育人的基礎(chǔ)上，著力突出“實(shí)踐育人”，將“置身情境、自主體驗(yàn)、感悟內(nèi)化、反思實(shí)踐”作為學(xué)校德育培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，逐步探索形成了學(xué)校特色精致德育。

一、精準(zhǔn)方向，夯實(shí)育人陣地

教育部2017《中小學(xué)德育工作指南》，明確指出“要廣泛開展與學(xué)生年齡、智力相適應(yīng)的志愿服務(wù)活動(dòng)”。2016年發(fā)布的《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》研究成果，也提出中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)應(yīng)以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，其中“社會(huì)責(zé)任”一項(xiàng)明確提到“熱心公益和志愿服務(wù)”。結(jié)合實(shí)際，學(xué)校確立以學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)為載體，作為探索推進(jìn)實(shí)踐育人的重要抓手。通過(guò)志愿服務(wù)，將對(duì)學(xué)生的德育教育置于生活之上，通過(guò)體驗(yàn)感悟?qū)⒌赖乱?guī)范轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)，促進(jìn)道德內(nèi)化，從而達(dá)到知行合一目標(biāo)。但是在組織實(shí)施系列活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)校發(fā)現(xiàn)，相較成人群體志愿服務(wù)活動(dòng)的規(guī)范化、科學(xué)化、常態(tài)化，學(xué)生的志愿服務(wù)活動(dòng)無(wú)論從活動(dòng)管理到組織形式、運(yùn)行機(jī)制等都存在明顯局限性，主要表現(xiàn)為：活動(dòng)組織隨意化、活動(dòng)方式零散化、活動(dòng)內(nèi)容碎片化、活動(dòng)評(píng)價(jià)空泛化。不成體系的學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)，嚴(yán)重影響了育人效果。基于此，學(xué)校開展了“初中生志愿服務(wù)體系構(gòu)建與實(shí)施策略研究”，從學(xué)生志愿服務(wù)的內(nèi)容、管理、評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行深入探索，致力依托規(guī)范化、精細(xì)化的志愿服務(wù)活動(dòng)達(dá)到實(shí)踐育人的目的。

二、精彩課程，豐富育人內(nèi)涵

學(xué)校以學(xué)生生活實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，充分挖掘校內(nèi)外資源，開發(fā)學(xué)生志愿服務(wù)課程內(nèi)容，建立形成以校內(nèi)校外兩大課程群、十大模塊、若干主題構(gòu)成的蜊園志愿服務(wù)課程體系。兩大課程群涵蓋了“文明守紀(jì)、生態(tài)環(huán)保、孝老愛親、義賣助學(xué)、宣傳解說(shuō)、社區(qū)文化、朋輩幫扶”等教育方面，采用項(xiàng)目學(xué)習(xí)方式，通過(guò)提供多種“體驗(yàn)”，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀，全面提升道德素養(yǎng)。校內(nèi)志愿服務(wù)課程，將德育目標(biāo)和內(nèi)容貫穿到學(xué)校教育教學(xué)、日常管理等方方面面，多角度開發(fā)服務(wù)崗位，使每位學(xué)生都能根據(jù)自我需求選擇到不同類型的校園志愿服務(wù)課程。“母親節(jié)·放聲說(shuō)愛”，“校運(yùn)會(huì)·‘?dāng)z’出精彩”、‘播’下感動(dòng)、‘愛’撒綠茵”，“助力中會(huì)考·你握筆的手有我的力量”等校內(nèi)志愿服務(wù)課程，引導(dǎo)學(xué)生從身邊著手，養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)、樂于助人、奉獻(xiàn)友愛、善于合作等優(yōu)秀品質(zhì)。校外志愿服務(wù)課程，主要是與校外志愿服務(wù)機(jī)構(gòu)、社區(qū)等聯(lián)合開發(fā)，組織學(xué)生走出校園開展力所能及的服務(wù)，培養(yǎng)社會(huì)服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。“‘益’起成長(zhǎng)”“‘益’起‘悅’讀”“藍(lán)色未來(lái)”“行走博物館”等校外志愿服務(wù)課程，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、博物館，走入污水處理廠、固廢處理園、核能發(fā)電廠等，通過(guò)實(shí)地查看、親身體驗(yàn)，增強(qiáng)了學(xué)生環(huán)保意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)，提升了社會(huì)責(zé)任感。豐富的學(xué)生志愿服務(wù)課程，變空洞的道德說(shuō)教為活潑的道德體驗(yàn)，帶領(lǐng)學(xué)生從有限的課堂走向多彩的生活，將德育有效滲入活動(dòng)全過(guò)程，讓學(xué)生在實(shí)踐中自主探索、體驗(yàn)、沉淀，在朋輩交流和服務(wù)社會(huì)中，實(shí)現(xiàn)道德水平和能力的不斷提升。

三、精心評(píng)價(jià)，提升育人實(shí)效

為了保障活動(dòng)有效性，提升育人功能，學(xué)校同步創(chuàng)新學(xué)生志愿服務(wù)激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制。精心設(shè)計(jì)“一手冊(cè)（《榮成市蜊江中學(xué)學(xué)生志愿服務(wù)手冊(cè)》）”，對(duì)活動(dòng)時(shí)間、內(nèi)容和服務(wù)質(zhì)量等實(shí)時(shí)記錄，讓認(rèn)定評(píng)價(jià)有跡可循;充分利用“一平臺(tái)（志愿者打卡器）”，進(jìn)行活動(dòng)發(fā)布、報(bào)名、打卡簽到簽退及活動(dòng)評(píng)價(jià)等，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)規(guī)范實(shí)施，操作便捷高效。通過(guò)手冊(cè)、平臺(tái)的真實(shí)記錄反饋，每學(xué)年評(píng)選“星級(jí)志愿者”，授予志愿勛章，根據(jù)服務(wù)時(shí)間和效果等，實(shí)行星級(jí)晉升，并將學(xué)生歷年參與志愿服務(wù)情況作為評(píng)選“最美學(xué)子”“德育之星”、入團(tuán)等的必備條件。學(xué)校還通過(guò)微信公眾平臺(tái)、蜊園之聲廣播站等，廣泛宣傳表彰學(xué)生志愿服務(wù)事跡，依托新生入學(xué)、愛心公益節(jié)等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，為優(yōu)秀學(xué)生志愿者搭建交流共享平臺(tái)，組織校園宣講，倡樹朋輩志愿典型，創(chuàng)設(shè)校園良好德育氛圍。同時(shí)，學(xué)校以學(xué)生信用建設(shè)為抓手，不斷強(qiáng)化學(xué)生誠(chéng)信志愿教育，將學(xué)生懲戒制度與志愿活動(dòng)和信用管理評(píng)價(jià)相結(jié)合，依托學(xué)生志愿服務(wù)建立失信學(xué)生“信用修復(fù)”路徑，為學(xué)生搭建“再成長(zhǎng)”平臺(tái)，通過(guò)引導(dǎo)他們自覺自發(fā)參與志愿服務(wù)，讓學(xué)生在親身實(shí)踐體驗(yàn)中對(duì)道德教育從被動(dòng)抵觸走向主動(dòng)感悟，提升他們積極成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力，探索形成懲戒制度與志愿活動(dòng)、志愿活動(dòng)與信用管理評(píng)價(jià)雙向互動(dòng)的德育教育模式，增強(qiáng)育人實(shí)效。

習(xí)近平總書記指出：“道不可坐論，德不能空談。于實(shí)處用力，從知行合一上下功夫，核心價(jià)值觀才能內(nèi)化為人們的精神追求，外化為人們的自覺行動(dòng)”。學(xué)校通過(guò)探索建立科學(xué)規(guī)范的學(xué)生志愿服務(wù)體系，為學(xué)生營(yíng)造了良好的道德環(huán)境，幫助學(xué)生從中獲得真實(shí)的道德體驗(yàn)，培養(yǎng)了他們的道德認(rèn)識(shí)和道德情感，讓學(xué)生行有所悟、“德”有所獲。目前，學(xué)生志愿服務(wù)作為學(xué)校德育的“第二課堂”，已成為學(xué)校閃亮的名片，為新時(shí)代學(xué)校德育工作開辟了新路徑。