以文化線索探究英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)與教學(xué)

語(yǔ)言的研究往往與文化的研究密不可分，通過(guò)文化線索來(lái)研究語(yǔ)言文學(xué)，可以提高研究的效率，使研究更加深入和全面。史小蘭撰寫的《英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)與文化理論研究》一書，以英語(yǔ)語(yǔ)言發(fā)展的歷程切入，簡(jiǎn)單介紹了英語(yǔ)民族文化及英語(yǔ)民族的價(jià)值觀，然后對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言文化進(jìn)行多維度的研究等，比如從英語(yǔ)成語(yǔ)、英語(yǔ)典故等方面展開討論，最后從中英文翻譯的文化差異等進(jìn)行分析，為英語(yǔ)教育者和工作者提供了寶貴的理論參考內(nèi)容。該書主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

其一，結(jié)構(gòu)緊湊，理論聯(lián)系實(shí)踐。該書對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)與文化理論進(jìn)行了深入的剖析，詳細(xì)分析了英語(yǔ)文化同其語(yǔ)言之間的關(guān)系。語(yǔ)言的演變往往離不開文化的發(fā)展，如民間的口語(yǔ)文化逐漸演變成英語(yǔ)的俚語(yǔ)，民間故事逐漸演變成英語(yǔ)的典故，可以說(shuō)，脫離文化線索、文化元素的英語(yǔ)是枯燥而乏味的。而將英語(yǔ)文化理論與英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)十分重要，往往要依托生動(dòng)的文化線索，如詩(shī)歌等。

其二，內(nèi)容豐富，立足實(shí)際把握重點(diǎn)。書中的英語(yǔ)文化線索和文化元素十分豐富，如英語(yǔ)稱謂、英語(yǔ)地名、英語(yǔ)數(shù)字、英語(yǔ)成語(yǔ)、英語(yǔ)諺語(yǔ)、英語(yǔ)典故、英語(yǔ)俚語(yǔ)、英語(yǔ)委婉語(yǔ)、英語(yǔ)禁忌語(yǔ)等，向讀者展示出不同風(fēng)格的英語(yǔ)文化。同時(shí)，又通過(guò)詩(shī)歌、戲 曲、縱橫談等文化的重點(diǎn)展示方式，基于這幾種特定的文化線索，介紹不同形式的英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)展現(xiàn)方式。在英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，這些特定的文化線索，雖然相比于傳統(tǒng)的英語(yǔ)文章更難理解，卻可以讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)者更全面地了解英語(yǔ)語(yǔ)言國(guó)家的生活習(xí)慣。

其三，展望超前，引發(fā)語(yǔ)言教學(xué)思考。英語(yǔ)是高校中的一門必修課程，大學(xué)中的許多課程，如經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、外國(guó)歷史學(xué)、國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際金融等，都需要以英語(yǔ)教學(xué)為基礎(chǔ)。因此，大學(xué)英語(yǔ)教師的教學(xué)任務(wù)重，教學(xué)難度大。可以說(shuō)，高校英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，直接影響到高等教育人才的素質(zhì)和后續(xù)培養(yǎng)潛力。目前我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)往往過(guò)于死板，英語(yǔ)等級(jí)考試的分?jǐn)?shù)導(dǎo)向也使得英語(yǔ)教學(xué)逐漸偏向應(yīng)試教育，偏離了語(yǔ)言教學(xué)的初衷，陷入發(fā)展瓶頸期。而書中提到了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中文化意識(shí)的培養(yǎng)，美國(guó)多元文化教育對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教育的影響，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的文化導(dǎo)入等新型的概念，透過(guò)文化元素、文化線索來(lái)展開教學(xué)，往往會(huì)更加生動(dòng)、豐富，比如通過(guò)觀看英語(yǔ)電影，學(xué)生既能學(xué)習(xí)英語(yǔ)，又可以了解外國(guó)文化。

該書以清晰的思路、嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)、豐富的內(nèi)容和超前的展望，詳細(xì)分析當(dāng)前英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)與文化理論的發(fā)展現(xiàn)狀和遇到的問(wèn)題，理論聯(lián)系實(shí)際，在此基礎(chǔ)上預(yù)言未來(lái)基于各類文化線索的英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)與外語(yǔ)教學(xué)研究工作，并闡釋不同文化線索對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的意義。該書案例充實(shí)、典型，為教師提供了較多思路，值得品讀和思考。

（中國(guó)民用航空飛行學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院 鄒佳靜）