符合兒童審美的兒科護士人文建設(shè)

張亦璇

摘要：當(dāng)今社會依舊存在兒科護士與患兒供不應(yīng)求的問題，而患兒的恐懼哭鬧在一定程度上浪費了許多醫(yī)療時間。建設(shè)符合兒童審美的兒科護士人文體系，可以消除兒童對于醫(yī)護工作者的恐懼心理，也就可以縮短醫(yī)療時間，提高醫(yī)護工作者的工作效率。而消除兒童懼怕醫(yī)護工作者的方法，我認為應(yīng)當(dāng)立足于尊重兒童審美的觀點，進行以下兩種改善：一、改善護士服外觀，加入兒童喜聞樂見的卡通元素;二、改善護士與兒童的相處模式，使兒童身心放松。通過這兩種方式，我們可以良好的轉(zhuǎn)移患兒的注意力，使其放松心情，消除恐懼，從而達到與醫(yī)護工作者的良好配合。

關(guān)鍵詞：護理美學(xué)，兒童審美，卡通護士服，對兒科護士進行符合兒童審美的行為培訓(xùn)

【中圖分類號】 R192.6 【文獻標識碼】 A? ? ? 【文章編號】2107-2306（2022）07--01

一.為何要單獨學(xué)習(xí)兒童審美

當(dāng)客觀事物符合主體的預(yù)期審美時，主體便可以得到客觀與主觀雙方面的愉悅。在符合主體審美的環(huán)境中，主體可以更加舒適自然的進行社會活動，從而提高產(chǎn)生社會效益的速率。在醫(yī)院建設(shè)中，現(xiàn)存的設(shè)施以及服務(wù)模式是符合大眾審美的，但是需要注意的是，兒童審美與成人存在一定差異，在對兒童進行疫苗接種以及疾病治療等醫(yī)療服務(wù)時，兒童面對常規(guī)的護士服會存在刻板印象，產(chǎn)生恐懼心理，進行抗拒哭鬧的行為，從而影響醫(yī)療進度，甚至延誤最佳治療期。

在當(dāng)今社會，兒科護士與患兒仍舊存在供不應(yīng)求的現(xiàn)狀，倘若使兒科護理模式符合兒童審美，減少兒童的心理恐懼，一方面可以大大減少不必須時間的浪費，提高醫(yī)療效率，使醫(yī)療資源最大化;另一方面也避免了兒童產(chǎn)生心理陰影，有利于兒童的健康成長。

二.護士服符合兒童審美的改進

傳統(tǒng)護士服的要求主要有安全，悅目，舒適和耐用。傳統(tǒng)的白色護士服會使兒童心理產(chǎn)生恐懼，而部分醫(yī)院現(xiàn)有的粉色護士服也依舊使兒童存在抗拒心理。想要減少兒童的抵觸心理，最好的方法便是激發(fā)其好奇心，讓他們產(chǎn)生興趣。在注意力分散且贏得兒童好感的情況下，再與其溝通進行治療便會變得輕松很多。

可以參考的案例便是在疫情期間的醫(yī)護人員，在為抗拒治療的患兒進行醫(yī)治時，采取了手繪卡通圖案的方式引起了廣大患兒的好感，也因此得到了他們的配合，產(chǎn)生了良好的效果。

據(jù)悉，防控人員繪畫時最少也需要五分鐘的時間，且護士服不同于防護服的一次性性質(zhì)，因此，我認為可以生產(chǎn)在原有護士服的基礎(chǔ)上，印有兒童喜聞樂見的流行卡通動漫圖案的護士服。

圖案的選擇應(yīng)當(dāng)以簡潔為主，過于復(fù)雜的圖案會使人產(chǎn)生疲憊感;顏色的選擇也要盡量避免深色，以免護士服被污染后難以察覺，不能及時清理。

三.行為方式符合兒童審美的改進

護士的行為方式在一定程度上對于兒童對醫(yī)療的配合程度也存在著影響。在與患兒相處時，可以參考幼師以及兒童節(jié)目主持人的語氣、語調(diào)。譬如我們可以參考《智慧樹》這檔飽受兒童喜愛的節(jié)目，主持人在語言、面部表情以及肢體語言等方面都存在著符合兒童心理學(xué)的特征。兒科護士可以對此進行一些借鑒。

在語言方面：1、音高要提高，兒童對于高頻的聲音更具有親切感。2、語調(diào)要更加豐富，多運用感嘆詞，語氣詞，表現(xiàn)出熱情快樂的樣子。3、音長要拉長，咬字要清晰，利于兒童的接受。4、語法和詞匯采用通俗易懂的方式，便于和兒童進行溝通。5、在修辭上，采用簡單豐富的比喻、擬人等手法，增加言語的色彩，提高對話的趣味性。

在表情方面，保持微笑的狀態(tài)，對于兒童配合醫(yī)療的行為表現(xiàn)出驚喜，并對其進行夸獎;對于其不配合的行為也要表現(xiàn)出難過，讓他們知道，這樣的行為是不對的，以促進其配合。所有表情都應(yīng)該適當(dāng)夸張，以便更好地向兒童傳達情緒，產(chǎn)生共情。

在肢體語言上，應(yīng)與語言和表情進行配合，使護士表達的情緒能更好的傳達，使表達效果最大化，與兒童產(chǎn)生互動，得到信任，得到他們的積極配合。

結(jié)束語

尊重兒童的審美，理解兒童的心理，是得到兒童配合的最好方式。我們不能僅僅以成人的姿態(tài)來看待兒童的問題，要與其產(chǎn)生共情，設(shè)身處地地站在兒童的角度，理解他們對醫(yī)護人員的恐懼，并且積極的化解，才能消除兒童對于醫(yī)療的抗拒，也就因此推動了醫(yī)療效率的提高，在一定程度上緩解了兒科護士與患兒供不應(yīng)求的問題，讓更多的患兒能夠得到及時的治療。

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