讓偶像引領孩子成長

范永東

孩子追星不可怕，關鍵在于家長或老師如何引領，要讓他們知道，崇拜偶像，不僅外表要“像”，內涵更要“像”，要踏上成為偶像的高速公路，為成為偶像而努力。

一個留長發的帥男孩

朋友的兒子洋洋，是一個聰明機靈、帥氣十足的男孩，上初一后，忽然留起了長發，額前劉海都能垂到鼻子尖。盡管學校三令五申，家長也多次勸訓，但洋洋都充耳不聞，依然我行我素。無奈之下，朋友讓我幫忙勸一勸。

我問洋洋：“為什么要留那么長的頭發??？”

“好看??！”對我的提問，洋洋好像有些不屑。

“是嗎？男人留長發真的好看嗎？”我反問道，“若真是好看，現實中的男人都很傻嗎？”

見我不贊同，洋洋便低下頭不再言語。

“讓我猜猜看，你這發型一定是模仿某個人，這個人一定是個大明星？”我變換方向，用更加溫和的語氣說。

洋洋點點頭，算是回答。

這話題好像有點“對路”，我于是接著說：“這個明星我認識嗎？”

“您這個年齡又不聽歌，不會認識的！”洋洋說。

“噢，是位歌星，長頭發的歌星。讓我猜猜看……謝霆鋒？鄭伊??？還是華晨宇？”我掰著手指數著。

“呵，您知道的還不少呢！我最崇拜華晨宇！”說到華晨宇，洋洋兩眼放射出光芒。

“哦，就是湖北那個唱《渴不停》的小帥哥??！的確帥！”我附和道。

“您還真認識！”洋洋眼中光芒閃爍，身子向我靠近了許多。

“那你都崇拜他什么？只是發型嗎？”我問。

“不，他多才多藝，不但歌唱得好，還會作詞作曲！”洋洋侃侃而談。

“噢，你崇拜他的才華，那除了留他的發型，你還做些什么？”我接著問。

“我會唱他的歌。”洋洋自豪地說。

“能來一段嗎？”我好奇道。

“當然可以！”說唱就唱，洋洋現場就唱了一段《國王與乞丐》。說實話，洋洋唱得真不錯，我不禁為他鼓掌喝彩。

“除了唱他的歌，你還會他的什么？”我打破砂鍋式地接著問。

洋洋搖搖頭。

“你打算成為像他一樣的歌星嗎？”我繼續問。

洋洋使勁點了點頭。

“那你現在除了會唱他的歌，也會作詞、作曲嗎？”我窮追不舍。

這次，洋洋有點垂頭喪氣了。

“你知道他為什么能寫那么好的詞、作那么好的曲嗎？”我又問。

洋洋還是繼續搖頭。

“華晨宇不僅會唱歌和作詞作曲，還會吹長笛、彈鋼琴、學習還很好，是武漢音樂學院畢業的高材生……而這一切，不是因為他留的頭發長，而是因為他好學上進，如果你打算成為他那樣的人，你現在應該如何做呢？”

面對我的這番話，洋洋沒有回答，只見他抬起頭，眼望遠方，沉思起來。

追星是青少年對未來形象的現實投射

實際上，追星現象古來有之，并不是什么新鮮事。

在我國，西晉時期的美男子潘安，風流倜儻，才華橫溢，引得少女們趨之若鶩。潘安一出行，女子們便成群結隊到城墻相看，有的還投擲水果以表愛慕之情……

漢樂府名篇《陌上桑》，堪稱追星的經典，說的是一個叫羅敷的女子，長得端莊漂亮，人見人愛。“行者見羅敷，下擔捋髭須。少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷?！币馑际钦f，羅敷上街，老少皆駐足觀看，甚至都忘了手中的活計。就連官居高位的太守也不例外，不但“五馬立踟躕”，還“使君遣吏往”，想著與其交往……這些行為，與現代追星族比起來，有過之而無不及。

愛美之心人皆有之。當代社會，“星”作為“美”和“才”的代表，受到人們的喜愛與追捧是情理之中的事。特別是處于青春期的少男少女們，自我意識開始覺醒，獨立意識逐漸增強，對未來充滿了美好憧憬，常常把明星作為心中的偶像，進行自我形象塑構。

在他們心里，明星的一切都至善至美，從穿著打扮到言行舉止，他們都事無巨細地刻意模仿，一心一意要成為明星第二。他們的這種行為，從本質上說是自我“人生規劃”的具象化，是對自己未來形象的一種現實投射！

青少年心理稚嫩，社會閱歷淺，人生經驗少，容易受到外界不良因素的影響和裹挾，導致他們在追星過程中，目標走失，心理異化，為追星而追星，從思想到行為都略顯乖舛。

小品《追星族》中的“明明”，就是一個典型例子?！澳鞘且粋€我終生難忘的夜晚，天王巨星的演唱會剛剛結束。我們冒著大雨，捧著鮮花，在馬路旁邊等著他的車。忽然，車燈亮了，越來越近，我看見歌星沖我微微一笑，我捧著鮮花呼喊著上前攔他的車，就聽見車輪‘刷’的一下開過去了?？墒牵擒噮s濺了我一身的泥，那是多么幸福的泥點子啊……”

愛屋及烏，青少年崇拜明星，便崇拜明星的一切，把明星座駕濺自己的一身泥，都當成是一種幸福，覺得彌足珍貴，舍不得洗去……

采取恰當方式讓偶像引領孩子的成長

平日里，我們總教育孩子要樹立遠大理想，要以英雄、模范人物為榜樣。而從內在本質上說，“星”也是榜樣，無論歌星還是影星，每一個都身負才華，是社會某一領域的領軍人物，對社會有過一定貢獻，青少年追之并無不妥，大人不能不分青紅皂白地一味否定和棒殺，要采取恰當方式進行疏導和引領，使他們不至于對偶像盲目崇拜。

什么叫盲目崇拜？就是僅崇拜明星現在的才干與地位，羨慕他們的財富與風光，只模仿他們的外在形象，而不去追問他們現在的一切是如何得來的，也沒有想過將來自己是否要成為那樣的人，更沒有想過要成為那樣的人，自己現在該做些什么、該付出什么？因此，我們要引導孩子，真正的追星，不僅要“追外表”，更要“追內涵”。

在本文開頭案例中，就“如何追星”問題，我與洋洋進行了深入交流。

我說：“你崇拜華晨宇很好，可你現在這樣，除了頭發整得和明星一樣長，偶爾哼兩句他的歌外，并沒見你對唱歌或音樂多么的癡迷，也沒見你為寫出好歌詞在作文上下功夫。相反，為了和他形象一致，你浪費了太多的時間和精力，學習都松懈了。如此下去，將來可能連高中都考不上，怎么可能成為他那樣的人呢？”

什么叫追星？我覺得不僅是在思想上崇拜，在外表上模仿，更要有真正成為偶像的愿望，把偶像當作前行的動力，通過學習和努力，將來成為和偶像一樣的人。

孩子啊，你崇拜華晨宇可以，頭發像他一樣長也可以，但我更希望他能帶給你奮發向上的力量！

那一次，我和洋洋交談了很久，他一直都在認真地聽，還不斷地點頭。再后來，洋洋的長發剪短了，學習刻苦了，并且加入了學校的音樂社團，成為了學校的文藝骨干。

追星，其實是青少年追求未來的一種表達形式，把明星當作偶像，是他們對自己未來進行的一種可視化具象，模仿偶像是他們對“自我形象”的一種塑構。因此，孩子追星不可怕，關鍵在于家長或老師如何引領，要讓他們知道，崇拜偶像，不僅外表要“像”，內涵更要“像”，要踏上成為偶像的高速公路，為成為偶像而努力。

（宋行軍）