基于要素稟賦理論的高校圖書館發展路徑探析

李 超 程 聰

1.吉林大學，吉林 長春 130015；2.吉林交通職業技術學院，吉林 長春 130015

國家經濟生活中生產要素各占的百分比被稱為要素稟賦（Factor Endowment）。它并非受生產要素數量影響，而與所從事的經濟活動具有相關性。這一概念一經提出，便受到了經濟學界的廣泛關注。［1］該理論指出各國間要素稟賦的相對差異以及生產各種商品時利用這些要素的強度的差異是國際貿易的基礎，強調生產商品需要不同的生產要素配置。認為一國應該出口由本國相對充裕的生產要素所生產的產品，而且，隨著國際貿易的發展，各國生產要素的價格將趨于均等。這一理論經常用來衡量一國在國際貿易中所處的位置，從而揚長避短，發揮本國的優勢產業和資源。各國在制定產業政策時，都需要分析本國的要素稟賦結構，合理地分配生產要素的權重。

一、要素稟賦理論對高校圖書館的指導意義

（一）高校圖書館要素稟賦結構分析

現代要素稟賦理論強調國家的要素稟賦結構是由其生產要素決定的。而高校圖書館作為一個機構，其內部的基礎元素體現了要素稟賦結構的特點。因此，要想分析高校圖書館的要素稟賦結構，應首先解構其內部元素。

作為高校的重要文獻保障單位，高校圖書館首先必須把館藏建設作為重中之重。因此，高校圖書館的第一項構成要素便是資源建設。傳統圖書館的資源建設是以構建多樣化的紙質圖書資源為目的。隨著科技的發展，尤其是互聯網的日益普及，數字資源的權重越來越高，高校用戶亟需大量的電子數據庫資源。各個高校圖書館數字資源占館藏資源的比例日益增高。如表1所示，截至2019年1244所高校圖書館館均紙本圖書經費為221.1萬，與2018年的237.8萬減少了16.7萬。而電子數據庫經費則從2015年的251萬增加到2018年的338萬，雖然2019年稍有減少，但是323萬的費用支出仍然遠超紙質資源。［2］

表1 2015—2019年高校圖書館館均紙本圖書和電子數據庫采購經費（萬元）

因此，數字資源和紙質圖書的構成比例可以反映高校圖書館館藏資源的發展趨勢，可以作為第一項要素稟賦。

企業的發展離不開資本的支持和推動。而高校圖書館在館舍建設、館藏構建、人才引進等方面也需要高校的經費支持。因此從圖書館的經費占比中，我們可以看出高校圖書館建設的發展階段。如表2所示，2019年1278所高校圖書館總經費排名的前五名與文獻資源費用和館舍面積排名前列的圖書館有高度相關性。高校圖書館的經費富集程度直接影響到館藏資源的構建和館舍規模的擴大，是圖書館發展的重要保障和有力支撐。因此，這一元素可以作為高校圖書館第二項要素稟賦。

表2 2019年高校圖書館總經費、文獻資源購置費、館舍面積三項TOP5［3］

作為學校的窗口服務單位，圖書館的首要任務便是滿足讀者的需求。而隨著時代的發展，高校師生的文化需求也隨之變化。圖書館不再是僅僅提供傳統業務的場所。學科服務、館際互借等新興服務業態開始在高校圖書館生根發芽。移動互聯時代的到來，使館員可以利用社交媒體等新媒體開展服務。因此，服務模式的創新也能夠衡量高校圖書館的整體業務能力。服務模式的轉化也可以作為第三項要素稟賦。

（二）高校圖書館要素稟賦的動力轉換模式

通過以上分析，我們得出了高校圖書館的要素稟賦結構：館藏資源構成比例，圖書館經費占比，人力資源結構構成和服務模式創新程度。要素稟賦理論指出：要素稟賦并不是一成不變的，會隨著條件的變化而轉換。因此，本文通過引入邁克爾?波特的國家發展動力模型，從而推導出高校圖書館的要素稟賦發展邏輯。

任何事物的發展都會遇到瓶頸，高校圖書館也不例外。由于紙質圖書所占比例相對固定，紙質圖書的需求也較為穩定。因此，電子資源的增加不是無限制的，其比例在五成左右已是極限。高校圖書館的發展開始進入下一階段，這一階段的要素稟賦發展邏輯為增強圖書館建設經費支持力度。不僅館藏資源需要學校的經費投入，隨著學校規模的日益擴大，伴生的便是讀者人數的增長和館舍空間不足的矛盾。這些問題都需要靠增加高校的經費支持力度來解決。如表3所示，2019年高校圖書館面積TOP5均為老牌國家重點名校，而新建館舍面積前五名除山東大學外，均為發展中的普通高校，這說明普通高校圖書館在發展過程中館舍空間不足，館舍需求旺盛，而新建館舍面積能夠體現高校對圖書館建設的經費支持力度。因此，高校圖書館在這一發展時期的發展動力為學校經費的支持力度，驅動模式為資本驅動。

表3 2019年高校圖書館現有面積與在建面積 TOP5［2］

館藏資源的增加，館舍面積的擴大，隨之而來的便是讀者需求的變化。讀者對于圖書館的需求早已超出了傳統的業務范疇，開始向多元化發展。而面對讀者日益增加的多元化需求，高校圖書館僅僅依靠現有人力資源結構是難以滿足的。近年來隨著學科服務的開展，高校圖書館對于各個專業高素質高層次人才的需求日益增加。很多高校紛紛提高準入門檻，招聘啟事中對于學歷的要求不再是本科以上，而是明確要求博士學歷。而且對于從事學科館員職位的應聘者也提出了相關的學科背景。而具有博士學歷的館員在高校圖書館尚屬稀缺資源。截至2019年，在全國1311所高校圖書館中，僅有425所擁有博士館員。擁有多名該類館員的高校圖書館更是屈指可數。［2］這說明高校圖書館的高素質人才十分短缺，供不應求。因此，高校圖書館這一階段的發展驅動力為高素質人才梯隊的建設，驅動模式為創新驅動。

（三）高校圖書館要素稟賦模型構建

要素稟賦模型的構建能夠將理論研究成果可視化表現出來，可以更加直觀地展現高校圖書館要素稟賦結構的整體性和邏輯性，不僅能夠較完整地表達要素稟賦結構的構成要素及相互關系，還能夠明晰地解剖要素稟賦結構，為要素稟賦理論的實踐提供了入口。

因此基于高校圖書館要素稟賦結構和動力轉換邏輯，本文得出高校圖書館要素稟賦模型：

二、基于要素稟賦理論的高校圖書館發展路徑

（一）緊跟新時代高校教育改革，積極轉變圖書館館藏資源建設

隨著新時代高校教育改革的深入發展，“雙一流”學科建設應運而生，而高校圖書館要完成由要素驅動向資本驅動的轉換，應抓住這一有利契機，積極轉變館藏資源建設思路。隨著雙一流高校和雙一流學科名單的確定，各個高校的優勢資源必將向相關學科領域傾斜。而高校圖書館由于傳統的集團采購模式，所購館藏資源無法及時反饋本校學科建設的訴求。往往會導致優勢學科資源引進不足，特藏資源無法體現高校學科特色等問題。從而，促使高校經費預算由圖書館向相關學院自購資源傾斜，引起圖書館資源分流的隱憂。因此，高校圖書館應調研本校優勢學科的領域與范圍，進行有針對性的精準采購。通過專家薦購、問卷調查等形式，了解學科建設的具體需求。調整特藏資源種類，將不符合雙一流學科建設的特藏資源進行替舊，構建優勢學科特色館藏和特色數據庫，從而更好地為雙一流學科建設提供精準服務。

（二）積極擁抱互聯網+，變被動為主動促進轉型升級

新時代的互聯網技術正以一日千里的速度改變著我們的生活，萬物互聯的時代中，社會各行各業都以自身行業特點進行互聯網+創新。而高校圖書館為了完成由創新驅動向服務驅動的轉變，應該積極推進互聯網+圖書館的服務模式轉型。

互聯網已經轉變了人們的生活方式。由于電子資源的大量普及，高校讀者對于紙質圖書的借閱需求不再迫切。而傳統的面對面信息參考咨詢服務，也由于移動社交軟件的發展而日漸式微。因此，高校圖書館的參考咨詢模式應從被動地等待讀者咨詢轉變為主動的深入了解讀者的需求。通過移動互聯網，學科館員能夠更加便捷地獲得讀者的需求，從而制定更有針對性的服務方案。