構建有效語文課堂的措施

任偉民　周在玲

摘 要：構建有效語文課堂的措施有助于提高課堂教學的實效性，提高學生的語文水平。文章探討打造有效語文課堂存在的制約因素，提出提高教師的教學積極性、語文素養(yǎng)，以及開展實踐活動等相應具體有效的措施，以期為有需要的教師提供參考意見。

關鍵詞：有效語文課堂;有效措施;趣味性課堂

正確的課堂教學方法、教學理念將有效指導課堂教學的方向，有效地指導課堂教學的開展與實施，有效地提高課堂教學的實效性和提高學生學習的效果。現(xiàn)結合本校語文課堂教學中的實際情況來談談如何打造有效語文課堂。

一、打造有效語文課堂的制約因素

1. 教師整體語文素養(yǎng)較低，缺乏正確的課堂教學理論的指導，教學方法欠缺。

2. 教師的積極性低，缺乏責任感，教學目標不明確，態(tài)度不夠端正。

3. 學生整體語文素養(yǎng)低，基礎差，知識面窄，閱讀量少，語文的聽說讀寫能力有待提高。

4. 教師的新課改理念尚未轉變，語文課堂教學缺乏趣味性、靈活性、實效性，學生的學習效率低，學習效果差。教學過程中以教定學，缺乏學生參與，缺乏師生互動，滿堂灌仍占主導地位。

5. 學校疏于管理監(jiān)督。學校的教研課、聽課、評課各教學環(huán)節(jié)流于形式，教研活動氣氛不夠活躍;大部分教師備課流于形式，常上無備之課;教師與教師、教師與領導之間交流少，沒有明確的研究課題，缺乏對課堂教學的探究合作精神;沒有抓好教學的常規(guī)檢查與監(jiān)督，沒有具體的要求及考核方案。

6. 語文實踐活動課少，活動形式單一，工作落實不到位等。

二、構建有效語文課堂的具體措施

（一）提高教師的教學積極性

教師的教學積極性直接決定教學效果，提高教師教學積極性是有效實施課堂教學的前提。首先教師要明確教學目的，端正教學態(tài)度，熱愛教學事業(yè)。除此之外，教師還要有良好的教學情感，永遠保持對教學的激情，用自己的激情點燃學生學習的熱情，這將大大提高學生的學習積極性。學校還應通過獎勵制度充分調(diào)動教師的積極性，做到嚴格考核，同時要對教師進行職業(yè)道德的培訓，提高教師的思想道德水平。

（二）提高教師的語文素養(yǎng)

教師的語文素養(yǎng)影響著學生知識水平，一個知識淵博、專業(yè)素養(yǎng)好、充滿教育教學機智的教師定會得到學生的喜愛，從而提高學生的學習興趣，有利于課堂開展。具體要點：1. 加強對語文教師的專業(yè)知識的培訓，定期進行業(yè)務學習，不斷提高自身的教育教學技能;2. 豐富教師的語文閱讀量，要求每學期寫讀書心得;3. 學校要為教師開設教學交流平臺，要求教師寫教學論文及教學反思;4. 定期召開教學研討會，促進教師與教師、領導之間的教學交流，不斷改進制度及方法，活躍教研氛圍，培養(yǎng)團結協(xié)作探究精神。

（三）開展豐富的語文實踐活動

除了學習語文教本外，指導學生進行課外閱讀是提高學生語文素養(yǎng)，增長學生知識，開闊學生視野的主要途徑。具體要點：1. 學校開設圖書館，為學生提供讀書的平臺，讓學生有書可讀，激發(fā)學生的求知欲;2. 教室開設閱讀書柜，開展有關讀書活動，形成讀書氛圍;3. 教師對學生的閱讀要進行有效指導，包括對圖書的管理、閱讀習慣、閱讀范圍、閱讀要求、閱讀量等。同時，學校還要為學生創(chuàng)設更多的語文實踐活動。如不同類型的作文競賽、手抄報評比、朗讀比賽、講故事比賽、閱讀知識競賽等，因地制宜，激發(fā)學生閱讀的興趣。

（四）抓好課堂教學質量

1. 有效備課

具體要點：（1）要深入鉆研教材教參，尊重教材，結合自己對教材的解讀，聯(lián)系學生的實際情況，既備課，也備人，做到以學定教;（2）備目標。根據(jù)學生的認知特點及其知識架構制定適合學生的學習目標，教師在每一節(jié)課前要知道該教給學生什么;（3）備教法，也備學法。知道了要教什么內(nèi)容，還要知道該怎樣教，靈活選擇教法指導學生進行學習;（4）備練習。要注重學生讀與寫結合，備好每節(jié)課中的拓展練習，引導學生從閱讀內(nèi)容中進行寫作學習。

2. 有效上課

具體要點：（1）課堂的趣味性。課堂要以“學生為主體，教師為主導”的路線，教師要根據(jù)文本的特點靈活地運用教具和手段，如圖畫、音樂、多媒體、游戲等，充分調(diào)動學生的積極性，注重學生的情感體驗，關注互動，落實新課標，重在激趣;（2）課堂的靈活性。靈活地選擇教法與學法，教師要靈活處理課堂中每個細節(jié)，追求民主平等的課堂模式;（3）課堂的實效性。實效的課堂更要求抓實抓細抓牢學生對文本知識點理解及掌握，打好學生的語文基礎;（4）課堂的創(chuàng)新性。教師不斷學習他人先進經(jīng)驗外，還要不斷完善自我，形成個人風格，力求進步。

3. 有效調(diào)控

在課堂上教師要對學生進行調(diào)控，要讓學生肯學、樂學。教師必須做到：（1）幫助學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，激發(fā)學生學習的熱情，因勢利導，要運用激勵性語言，增強學生學習的自信心;（2）要求學生在課堂在課堂上“五到”：眼到、手到、口到、耳到、心到，讓學生在課堂上動起來;（3）在課堂上注意培養(yǎng)學生形成良好的學習習慣，如答題習慣、思考習慣、自覺學習習慣、交流習慣、朗讀習慣等，教師要嚴格要求;（4）要教給學生方法，培養(yǎng)學生自學的能力。

4. 有效練習與批改

具體要點：（1）設計的習題要全面，難易適中，有針對性;（2）題型要廣，除了鞏固基礎知識外，要偏向于開發(fā)學生思維，能提高學生組織文字能力的類型題;（3）教師有效批改，批改的形式多樣化，方法靈活;（4）要做到有效講評;（5）教師要善于歸納總結。

5. 有效反思

教師在課堂教學中要多反思，勤寫教后記，多總結課堂中的得與失、成與敗。如：課堂是否有利于學生身心健康發(fā)展？學生有了哪些進步？是否調(diào)動了學生學習的積極性？哪個環(huán)節(jié)落實不到位？課堂中的突發(fā)事件是否處理得當？怎樣做才會更好？只有教師在教學中常總結常反思，積累教學經(jīng)驗，形成個人教學特色，才能提高課堂教學水平。

（五）抓好教研教學常規(guī)

具體要點：1. 學校要培養(yǎng)一支教研隊伍，深入鉆研探究，發(fā)揮團結協(xié)作精神。確立課題，制定教研發(fā)展方向;2. 公開課形式多樣化，組織教師到外校聽課交流學習，共同促進提高;3. 完善聽課評課制度;4. 完善教師工作的考核制度，制定相關要求。

總之，課堂的教學質量直接影響學生的學習成績，教師要因地制宜，選擇更好的學法教法，落實好課堂教學的各個環(huán)節(jié)，努力提高課堂的實效性，提高學生的課堂學習效果。