寫著寫著，就喜歡了

陳麗虹

經(jīng)常有學(xué)生問我：“你小時(shí)候一定看過很多書，很喜歡寫作文吧?！?/p>

哦，怎么說呢。我是在農(nóng)村長大的，小時(shí)候幾乎沒有什么書讀，最多的就是聽母親及村里的老人講故事，偶爾能看幾本小人書、幾場(chǎng)電影。

我上小學(xué)時(shí)，作文課上得很少，偶爾寫一兩次作文，都是老師講一篇范文，我們就把老師講的范文記下來，改頭換面，抄在作文簿上交給老師。或許因?yàn)槲沂前嚅L的緣故，老師經(jīng)常表揚(yáng)我寫得好。所以小學(xué)階段，我一直認(rèn)為自己作文很好，一點(diǎn)也不怕寫作文。

我上初中時(shí)住校，周六下午才可以回家。一次語文課，臨下課時(shí)老師說：“回家寫一篇歌頌祖國的作文，周日上晚自修時(shí)交。”我打起十二分精神，準(zhǔn)備聽老師教我們?cè)趺磳懀v講范文什么的，可是老師收拾完課本，轉(zhuǎn)身走了。

歌頌祖國什么呢？我絞盡腦汁也不知從哪兒下筆。時(shí)間過得很快，已是周日下午了，可是作文簿上還是空空的，一個(gè)字也沒有。“我的祖國，怎么寫呀？”我急得趴在書桌上痛哭。母親以為我出了什么事，焦急問怎么了，我哭著告訴母親，我不會(huì)寫作文，沒有作文交，怎么去學(xué)校呢？

母親對(duì)大哥說：你妹妹不會(huì)寫作文，你快來教教她呀。

因?yàn)榇蟾缫惨s著到離家三十公里的縣城去讀書，所以也不多說，拿起筆刷刷地寫開了，然后急急地交給我說：“你參考一下，我要去學(xué)校了?！贝蟾鐚懙淖魑念}是《偉大的祖國在前進(jìn)》，字跡非常潦草，我費(fèi)了九牛二虎之力，半猜半套，總算把作文抄好了，這才松了一口氣，高高興興地去學(xué)校。

過了幾天上語文課，老師把作文簿發(fā)給我們，我急急打開一看，60分，作文簿上全是紅紅的圈兒，作文評(píng)語是：“這是抄來的作文！”這七個(gè)字寫得大大的，并且用力很猛，筆尖把作文簿都勾破了?？粗@樣的評(píng)語，我羞愧萬分。加上老師說：“有的同學(xué)不好好寫作文，抄別人的，這樣不好呀?！蔽译y過得快哭了。

這時(shí)老師又布置我們回去寫作文，周日晚自修時(shí)交。所以我既盼周六又怕周六，周六可以回家了，但是要寫作文呀。就這樣，我膽戰(zhàn)心驚、渾渾噩噩度過了初一。

上了初二，我們換了一位語文老師黃老師。黃老師比較喜歡古文，上課的方式也別具一格，四十五分鐘的課，他只上三十分鐘，剩下時(shí)間就給我們背古文，比如《詩經(jīng)》《離騷》。從他講的詩歌里，我隱隱約約知道了什么叫描寫，什么叫比喻，第一次感受到古語的優(yōu)美，感受到這些修辭的生動(dòng)。

初三時(shí)，又換了一位語文老師曾老師。曾老師上課棒極了，他結(jié)合課文教我們很多賞析文章的方法，比如上魯迅先生的《一件小事》時(shí)，教我們從外貌、動(dòng)作、語言等方面描寫人物，告訴我們環(huán)境描寫的作用;上楊朔的《荔枝蜜》時(shí)，教我們卒章顯志、借物喻人的寫作手法;結(jié)合茅盾的《白楊禮贊》，教我們運(yùn)用象征手法。曾老師要求我們用象征的手法寫一篇作文，我記得當(dāng)時(shí)我寫了一篇《小草》，用小草象征自己，寫了我自己。曾老師結(jié)合我們的作文進(jìn)行評(píng)講，那時(shí)我才知道什么叫寫作文。初三時(shí)，我的作文成績突飛猛進(jìn)，多次被當(dāng)范文讀，從此我愛上了作文，不怕寫作文了。

初中畢業(yè)后，我考上了省城的師范學(xué)校。班主任陳老師喜歡寫作并編了許多有關(guān)幼兒的書籍，他鼓勵(lì)我們寫作，我也在學(xué)校閱覽室看了很多報(bào)紙雜志，開始寫小說，班上的同學(xué)都叫我“小作家”。

慢慢地，我嘗試給刊物投稿，且常有文章發(fā)表。從我發(fā)表第一篇文章《我與北海日?qǐng)?bào)》至今，我已堅(jiān)持寫作快30年了，其中有百余篇作品分別入選《中國名家童話》《冰心獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作家佳作精選》《兒童文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作家書系》及部編小學(xué)教材同步課外閱讀書目《語文主題學(xué)習(xí)》《語文素養(yǎng)讀本》等書籍，童話《兩頭藍(lán)鯨》《愛讀童話故事的樹》分別獲得2006年、2008年冰心兒童文學(xué)新作獎(jiǎng)。

什么是寫作呢？其實(shí)后來想想，貧困卻又快樂的童年是我寫作的源泉，母親每晚講故事無意中給我播下文學(xué)的種子，我讀師范時(shí)的班主任是我走上寫作之路的引路人。因?yàn)槁殬I(yè)的關(guān)系，每天面對(duì)著一群天真爛漫的孩子，我愛孩子，我想給孩子們講好故事，所以我努力學(xué)習(xí)寫好故事，愛是創(chuàng)作的動(dòng)力，愛支撐著我一直寫下去，不斷閱讀，不斷思考，以我手寫我心。

在此想跟所有學(xué)習(xí)寫作的孩子說，大膽去寫吧，把自己所想所思所見所聞寫出來，先不要顧慮寫得好不好，結(jié)構(gòu)是否得當(dāng)，語句是否優(yōu)美，待寫好后再慢慢改。堅(jiān)持不斷地寫，不要抱有功利的思想，寫多了，慢慢就能悟出寫作的道道來，從而喜歡上寫作。

編輯 喬可可 15251889157@163.com