妙筆繪冬景激情頌濟南

任文

關鍵詞 老舍 《濟南的冬天》 藝術美

老舍先生的《濟南的冬天》，是寫景抒情散文中的精品。北國冬天朔風凜冽，草枯葉落，白雪皚皚，按理說，人們不喜歡這個季節。但作者不寫春暖花開，不寫秋果累累，不寫夏木葳蕤，偏從“冬天”著墨，讓濟南的冬天別開生面地呈現在讀者眼界。這篇散文充滿詩情畫意，景情妙和無垠，語言生動優美，構思巧妙別致。從這篇散文中，可見作家謀篇手段的高明，可見描寫藝術的精湛。閱讀這篇散文就像享受豐美的精神大餐，又像沐浴春風、咀嚼橄欖般舒坦和愉悅，眼前浮現出幅幅優美的圖畫。筆者擬從以下幾個方面探討本文的藝術美。

一、彰顯特征的構思美

每種景物都有個性特征，敘寫的景物明目繁多，就要尋求一個共性特征。共性特征是景物表達的核心，是文章的總體基調。材料缺乏特征的統攝，就會散亂，讓人讀后不得要領。

本文在開篇說，濟南的冬天，天氣溫晴，算個寶地。“溫晴”點示出濟南獨有的氣候特征。為了彰顯這一特征，作者拿北平、倫敦、熱帶進行比較，突出了濟南冬天多日照無風響的“溫晴”特征。接下來，他筆下的各類景物都與這溫晴的天氣特征緊密相連，構成幅幅溫暖晴明的濟南冬天圖景。如寫濟南周圍是小山圍著，像個搖籃，僅北邊缺著口，這特殊的地形是造成冬天暖和的緣由。寫濟南老城、山水安適地睡著，寫人們的含笑，均為冬天暖和所致。寫人們由天上看到山上想到夜里或許山草會綠，明天或許就是春天，這是借人們的感覺印證“溫晴”的特征。這里老城、山水、人無不涂上“溫晴”的特征。后面寫雪景也與“溫晴”分不開，小雪過后，夕陽輝映，小雪仿佛“害了羞”，小山也顯得很秀氣。再寫到濟南的水，因為“溫晴”，水不結冰，還冒熱氣，水色碧綠。再看空中、天上到處藍汪汪，這都是因為“溫晴”的呈現。作者描摹的幅幅圖畫，統一于“溫晴”的基調，形成和諧一致的美感。

濟南冬天的“溫晴”是作者銳眼發現的客體外象，這外象是表現他心象（溫情）的媒介。唯有心具溫情的人，才能發現濟南冬天的美麗可愛。作者熱愛大自然，對大自然的一切都充滿感情，他用深情的眼光打量和接納大自然，把景物看成是對生命歌頌的載體。在景物中蘊涵著自己的主觀情感、對生命的思考和審美感受。在他的眼下，小山成搖籃，小雪成花衣，村莊成水墨畫，這一切呈現出生命的蓬勃力量。可見寫景狀物彰顯特征、融注感情，文章就能散發魅力。

二、繪形狀物的細膩美

寫景散文，要把景物寫得逼真，寫出精氣，傳出神韻，必須精細描摹，把讀者帶入刻畫的世界，這樣才有感染力。作者不愧是語言大師，本文繪形狀物十分細膩，從用詞看，動詞、形容詞等的精準刻畫;從用句看，比喻、擬人等修辭手法的巧妙運用，都造成了文句生動細膩的效果。

如，把小搖籃比喻濟南城周圍的山，并讓小山充滿情感，把濟南城放在小搖籃里，輕聲勸他“放心”，這里“準保暖和”。這讓讀者情不自禁地會想起嬰兒在舒適的搖籃里，想起慈母對寶寶呵護的溫馨畫面。寫薄雪覆蓋下的矮小松樹，像日本看護婦，這是用形象的比喻寫矮松靚麗的風姿。寫白色山尖給藍天鑲上銀邊，“鑲”字勾畫出藍天和小山相連的旖旎弧線與靚麗輪廓，十分生動。小山雪白與暗黃相雜，猶如給山穿上水紋花衣。凝目而望，微風似乎撩動花衣，讓你見到更美“肌膚”，這里化靜止的雪地為動態的情景，“花衣”給人以一種美好的想象。那“肌膚”是什么，許是嫩綠小草，許是美麗小花。這里用比喻、擬人手法描寫出山的色彩斑斕，突出山的秀美。薄雪在人含情脈脈的注視下，似乎忽然“害羞”了，這擬人化詞語，不禁使人想起純情少女粉面含春的嬌羞神態，作者形象地寫出陽光斜射薄雪泛出粉色的特點。作者還連用兩個情態化動詞“臥”，來形容山坡上的小村莊和房頂上的雪，把這種景象比作唐代水墨畫，形象地寫出了小雪之后城外遠山的閑適安靜，給人清新淡雅的意境美。再如，為了突出水藻的綠，說成是拿出了“終年貯蓄的綠色”，用“拿”字狀寫出水藻綠得逼眼，擬人化的語句，呈現出濟南冬天的勃勃生機。寫水不忍凍上綠色的植物，還想讓那垂柳枝條在水里照相留影，作者讓水柳情感化，寫出了水的清澈、暖和及多情。結尾用把水天渾然相連的圖景比作藍水晶，突出了冬天清澈明亮的特點。

作者繪形狀物十分細膩，都注入了對濟南冬天熱愛的情感。由于作者充分發揮聯想和想象，借用修辭，避免了以原物寫原物的枯燥，使熟悉事物變得新穎，使呆板景物顯出生氣，讓人耳目一新。

三、敷色著彩的繪畫美

繪畫靠色彩和線條，才能給人立體感、圖畫美。藝術同理，寫景散文要靠描形摹狀和敷色著彩構成繪畫美。本文作者用生動形象的語言喚起讀者對聲、態、色、光的豐富聯想和想象，在腦中呈現出幅幅形象美麗的畫面。我們來看看本文的繪畫藝術特色：

1.運用色調，以賓襯主。選取兩種或多種色彩，分為賓主，以賓襯主。如開篇寫自己在北平，見到冬天不刮風便感到是奇跡，讀者會自然想到天寒地凍，朔風呼嘯的蕭瑟畫面，這是用北平的凄寒之色烘托濟南冬天的暖和之色;剛從倫敦回來，冬天能見到陽光就是怪事，又使讀者好像看到倫敦霧霾重重的慘淡畫面，這是用倫敦的晦暗之色烘托濟南冬天的亮麗之色。作者還寫熱帶地區日烈溫高的可怖畫面，這是用酷熱之色烘托濟南冬天的溫煦之色。作者敷色于形，兩色相較，便勾勒出濟南冬天的天清地朗、陽光和煦的總體畫面。

2.平列對照，相得益彰。選取的色彩在功能上互相平列，無主賓關系，以產生互相比照、相得益彰的效果，讓形象更鮮明，情感更突出。如寫山雪景色：矮樹青黑，梢頂白花，青黑與潔白對照;白色山尖給藍天鑲上銀邊，蔚藍與雪白對照;山坡或露出草色，或薄雪覆蓋，是雪白與暗黃對照;夕陽映照，大地呈現少女般羞澀的粉色。這些色彩或白，或藍，或青黑，或暗黃，或粉紅，色彩斑駁陸離，色階分明，互相對照，交相輝映。既描繪出雪后小山的光色和姿態，也凸顯出動態感和情態美。

3.反復敷色，突出效果。本文敷色著彩方法很靈活，還根據景物色彩特征，扣住主色調，只用一種色彩濃墨重彩地描繪，以達到突出美感的效果。如本文對冬天水景“綠”的特征描寫，著力渲染了濟南冬天的“綠”：綠萍，綠藻，綠柳，讓人自然聯想到滋養這一切的水，感受到水里蘊蓄的綠的精神和活力。作者描繪出冬天的綠色世界，給人以純凈、明麗的色彩美，創造了色調清新的意境。

四、樸實風趣的口語美

本文語言凝練樸實，通俗風趣，普通話中又夾雜著北京風味的口語，讀來如見其人，如聞其聲，親切自然，頗有韻味。

如開篇寫：“對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風，便覺得奇怪……”作者倒裝語言，故意錯位，既給人以新奇感，也顯出似與老朋友閑聊家常的隨意，十分親切自然。一下子拉近與讀者的距離，把讀者帶入描繪的精彩世界。“請閉上眼想……這是不是個理想的境界？”作者用客氣的語氣引導讀者隨作者一起去想象冬天老城的情景，而后用問句讓你得出不言自明的結論，調動了讀者情緒。“明天也許就是春天了吧？……夜里山草也許就綠起來了吧？”這種自問自答式的猜測，能引起讀者共鳴，調動人們的感覺印證濟南溫暖的特點。在作者看來，冬天是慈善的，“干啥還希望別的呢？”口語語氣說明了在冬天有溫暖就足夠了，突出了冬天溫暖的可貴。“對，這是張小水墨畫，也許是唐代名手畫的吧。”作者用“也許”臆測這幅自然風景形成的“水墨畫”的來源，顯得那么親切，無強加于人的意味兒，突出景物美麗至極。“最妙的還是下點小雪呀”“就是下小雪吧”，句尾帶上語氣詞，給人以親和感。還有冬天的“響晴”、天氣的“響亮”、心中的“著落”等，文中這樣的語象很多，詞句無刻意雕琢感，直白自然，入心入情，十分親切。

兒化音的運用也增加了親切感。如“圍了個圈兒”“缺著點兒口兒”，呼應了小山，表現其小，表達了作者對小山的深情熱愛。“天兒越晴……照個影兒呢”，“天兒”展露出作者的好心情，“垂柳”還要在水里“照個影兒”，寫出了水的清澈，富有溫情。還如“露出點兒粉色”“有的地方雪厚點兒”“一道兒”“冒著點兒熱氣”“下點兒小雪”“樹尖兒”“一髻兒白花”“風兒”“臥著點兒雪”等等，這帶有京腔兒化音，有著濃濃的生活氣息，更接地氣，給人親切溫暖的感覺，也讓文章充滿清新爽朗韻味。

五、層次井然的布局美

濟南老城，景色秀麗，美不勝收，要完美地將濟南特色展現在讀者眼界，得有個先后層次。本文層次井然，結構合理，承轉自然。讀來十分順暢自然，給人布局優美的感覺。

首段，先用對比法總寫濟南冬天天氣“溫晴”的特點，然后在第②段承接上文寫僅有陽光“算不了出奇”，那么什么才算是“出奇”呢？懸念的設置，自然吸引了讀者閱讀興致。第②③段寫了總體感受，并讓讀者俯瞰全城，了解濟南全貌，明白形成溫暖氣候的地理因素;第④段開頭先用一“妙”字統領全段，寫薄雪覆蓋的小山秀美。此段以空間為序：山上雪、山頂雪、山坡雪、山腰雪，各個細部的態、色、光一一展現出來。③④兩段各有側重，構成詳略有致、疏密相間的冬山圖;第⑤段將鏡頭由城內轉向寫城外山坡、村莊、房頂，寫出了城外遠山“水墨畫”般的美。前面主要寫了濟南的山景，最后才把讀者引到溫暖的水邊，用“那水呢”自然地引起對濟南水的描寫，寫水按先低后高順序寫，先寫水藻，再寫楊柳。而后再用“由澄清的河水慢慢向上看吧”一句將讀者視線帶入空中、半空中、天上，接著又由高到低，轉入寫紅屋頂、黃草山、灰樹影。結尾一句收束全文，干凈利落，讓人無窮回味。縱觀全文層次之間過渡自然，內容銜接緊密，給人以布局美。

老舍先生的這篇寫景抒情散文，代表著他的散文共同特色和寫作風格。從這篇文章中我們不僅可以受到美好意境的陶醉，感受到他的熱愛祖國山河的情感，還能學習和借鑒他的寫作技巧。