暫時還未發光的優點

圖：視覺中國

她的父母都是老師，她一直以來都在這樣的教導下成長：讀書是唯一的出路，女孩讀文科專業更好，順利讀完研究生，再找份安穩的工作。

她不服氣：“誰說女生讀理科不好？”

父母說：“有理科成績好的女生，但你理科成績不好呀。”

其實，她文科也不算強。老師說：“你們要揚長補短。”她心虛地想到了自己的短處：膽小，不能吃苦，幼稚……長處呢？竟一個也想不出來。

她沒有哪科成績優異。她鋼琴學到六級就放棄了，學過跳舞，但不會劈叉也不能下腰。書她是愛看的，但那厚重的世界名著，她真的看不下去。

她問：我拿什么東西自信呢？一個一無所長的人，將如何走自己的人生路。

葉傾城專欄70 后，作家，編劇，廣播電臺主持人。

我笑了起來，給她講了蘇炳添的故事：

蘇炳添出生在廣東省中山市一個叫“古鎮”的小鎮上，家境普通，自然而然地上家門口的小學、初中。他個子不高，到初三畢業時也才1.60米；他學習成績不好，未必能考上普高——這就是一個很普通的小鎮少年。

但是意外發生了。

蘇炳添上初二時，學習成績不怎么樣，老師很有責任心，每天放學都讓他留堂補課。玩心很盛的蘇炳添哪愿意在教室里坐“冷板凳”？他發現學校田徑隊的訓練時間與補課時間正好“撞車”，干脆加入了田徑隊——去訓練，就不用補課了。

苦練幾個月后，15 歲的蘇炳添第一次參加正規比賽，在中山市中學生田徑比賽中拿到了第一名。這算天賦顯露嗎？很難說。至少在當時，沒有人想到他會成為“亞洲飛人”。

我們是如何發現自己優點的？必須在不斷的實踐中得到確認。

蘇炳添不跑步，永遠不會發現自己的天賦；如果他不堅持好好跑，估計也不行。

我們也一樣。你經常考試，所以知道自己的成績不夠好。

但是，你刻意學過什么技能嗎？

我的高中時代有短期的勞技課，可以學習打字、裱畫、釘扣子……我就是在那時用老式打字機學會了打字，而且練就了驚人的速度。

你有在某一方面下過功夫嗎？

我從小體育不好，對我來說，上體育課就意味著在同學面前出丑。我決定在家里練習仰臥起坐，只為順利通過體育考試。我苦練了一個暑假，最后每天能輕輕松松做好幾百個。在我讀書階段的每一次體育考試，我都能在半分鐘之內完成仰臥起坐的滿分次數，然后淡然地起身，收獲同學的贊美。

我有體育天賦嗎？沒有。但我確信我是一個有毅力的人。大浪淘沙需要不懈努力，大部分才華是努力得來的。你不是生來就博覽群書的，你只是一本一本在慢慢看；你不是天生就自律的，你只是一天比一天更會管理自己。

所以，我建議你，廣泛地接觸生活的各個方面，勇于嘗試各種跑道。一方面，你要專精，竭盡全力做到最好，試試生命的深度，探求自己的能力上限；另一方面，你要廣闊，兼收并蓄，事事關心，試試生命的寬度，探知自己能力的外沿。也許很多路走不通，但總歸有一條是通的，那里藏著你的才華。

當你擁有第一個優點之后，你會驚奇地發現：優點是有生命的，它會悄然改變你的生活態度和方向。

蘇炳添曾經需要補課，說明成績不好；他還逃避補課，應該不愛讀書。但在功成名就之后，他心甘情愿地留在校園里教書。

聽起來不可思議，但這是事實。蘇炳添一邊訓練，一邊在暨南大學讀本科和碩士。拿到學位后，他便進入大學當老師。他說：“比起做教練，我更喜歡當一名老師。”

蘇炳添是如何發現自己的學習天賦及教學愛好的？當然也是出于實踐。訓練中的困難，需要通過學習克服；大賽后的心得，不經傳授何以惠及后人？

這世界有這么多條跑道，總有一條是你的金牌之選。但你必須先上路，同時竭盡全力。

相信我，所有的缺點，都是暫時還未發光的優點。