魚有魚的河流

沈習(xí)武

因?yàn)樯。_學(xué)都兩天了，新畢業(yè)的苗老師才趕往學(xué)校。

下了公交車，苗老師一手拎著一大捆書，一手拎著行李，吃力地朝學(xué)校走去。公交站點(diǎn)離學(xué)校近兩里路，正當(dāng)苗老師準(zhǔn)備歇會(huì)兒再繼續(xù)趕路時(shí)，一個(gè)背著書包的男孩從后面匆匆追了上來(lái)，看著苗老師手里的書，遲疑地問(wèn)：“您是老師吧？”

“是的。”苗老師揩了把從額頭上滾下的汗水。

“您等著，我來(lái)幫您。”男孩爬到路旁的一棵楊樹上，折了一根樹枝，“我們一起抬著。”

苗老師把行李和書系在一起，橫擔(dān)在樹枝上，男孩在前，自己在后抬著走，頓時(shí)覺(jué)得輕快多了。

“你叫什么名字？”

“何魚。”

“上幾年級(jí)了？”

“五年級(jí)。”

“學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺礃樱俊?/p>

男孩不出聲了。

“你現(xiàn)在才去上學(xué)，是不是遲到了？”

男孩還是沒(méi)出聲。

苗老師發(fā)覺(jué)自己太唐突了，趕緊轉(zhuǎn)移話題，兩人邊走邊聊，很快來(lái)到學(xué)校。

苗老師被安排教五（3）班的數(shù)學(xué)。苗老師上第一節(jié)課時(shí)，發(fā)現(xiàn)何魚沒(méi)進(jìn)教室，而是在教室外面轉(zhuǎn)。等下了課，苗老師發(fā)現(xiàn)何魚還在教室外面轉(zhuǎn)，眼巴巴地看著教室里上課的學(xué)生。

“你怎么沒(méi)上課？”一下課，苗老師朝何魚招了招手，把他喊進(jìn)辦公室。

教務(wù)處的李主任正好在辦公室，苗老師便問(wèn)：“李主任，別人都在上課，何魚怎么在外面轉(zhuǎn)悠？”

“這孩子成績(jī)差，哪個(gè)班都不要，我正為這事發(fā)愁呢。”李主任掃了何魚一眼。

“我看他挺好的。”苗老師輕輕拍了拍何魚的腦袋，“就給我吧。”

苗老師每天擠出一些時(shí)間，給包括何魚在內(nèi)的一些學(xué)生補(bǔ)課。別的學(xué)生進(jìn)步很快，作業(yè)出錯(cuò)率明顯降低，可是何魚進(jìn)步不大，有些問(wèn)題何魚今天明白了，過(guò)了一天又忘得差不多了。

“苗老師，我笨！”見苗老師一遍又一遍地給自己講解，何魚倒先著急了。

“我相信你并不笨，你的成績(jī)會(huì)提高的！”苗老師不厭其煩地鼓勵(lì)何魚。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的補(bǔ)習(xí)，每天被留下來(lái)的學(xué)生愈來(lái)愈少，最后只剩下何魚。而何魚的成績(jī)還是沒(méi)有太大的起色，他好像天生就不是學(xué)習(xí)的料，對(duì)需要考試的題目，他學(xué)得慢，忘得快。

下午放學(xué)后，苗老師又把何魚留了下來(lái)。出了幾道題，讓何魚在辦公室里做，自己回職工宿舍做晚飯了。苗老師剛把米放進(jìn)鍋里，拿起油瓶正要倒油，忽然聽到外面?zhèn)鱽?lái)一個(gè)孩子的尖叫聲：“救命啊——”

苗老師一驚，撒腿就往外跑，只見一個(gè)小女孩正站在池塘邊大叫著，清澈的水中，一個(gè)孩子正在胡亂地抓撓著。岸邊有一根細(xì)竹竿，遠(yuǎn)處的荷葉間有一個(gè)大蓮蓬正在晃動(dòng)，這孩子一定是想去夠蓮蓬，一不小心失足落入水中。

苗老師不會(huì)游泳，只能把竹竿伸向水里的孩子。可是孩子和竹竿還有一段距離，盡管胡亂地抓撓著，但根本夠不著竹竿。苗老師也慌了，大喊起來(lái)：“救命啊，有孩子掉進(jìn)水里啦——”

聽到苗老師的呼救聲，第一個(gè)趕過(guò)來(lái)的是何魚。他一口氣跑到池塘邊，兩腳一蹭脫掉了鞋子，一頭扎進(jìn)了水里。何魚潛入水底，抓住了快要無(wú)力掙扎的孩子，把他拖到水面，奮力朝岸邊游去。苗老師把竹竿伸過(guò)去，何魚一手抓住孩子，一手抓住竹竿，被苗老師拖了上來(lái)。

孩子得救了，何魚躍入水里救出孩子的一系列動(dòng)作，在苗老師的腦海里不斷浮現(xiàn)。

何魚把訂正后的作業(yè)本送來(lái)時(shí)，苗老師接下作業(yè)本問(wèn)：“何魚，你喜歡上學(xué)嗎？”

“喜歡。”何魚回答。

“你喜歡游泳嗎？”苗老師覺(jué)得心里像有一道閃電劃過(guò)。

“喜歡！”何魚不自然地笑著。

“好了，你回去吧。”苗老師沖何魚笑了笑，笑得何魚一頭霧水。

第二天，苗老師帶著何魚來(lái)到游泳館，找到市游泳隊(duì)的教練，說(shuō)明了何魚的情況。

“小子，下水去游幾趟給我看看。”教練用下巴點(diǎn)了下泳池。

苗老師朝何魚點(diǎn)了點(diǎn)頭。何魚隨即跳進(jìn)水里，像在河里、湖里一樣自由地游著，感覺(jué)自己變成了一條真正的魚。

“快速游，加快速度！”教練大叫著。

何魚以最快的速度游了起來(lái)。

“好了，上來(lái)吧！”教練滿意地對(duì)苗老師說(shuō)，“這孩子，很有天賦！好好訓(xùn)練，會(huì)是塊好料子！”

“您同意收下他啦？”苗老師很興奮。

“嗯。”教練也是一臉喜悅，“他明天就可以到這兒來(lái)。”

何魚走過(guò)來(lái)，苗老師遞給他一條干毛巾：“何魚，你明天不用到學(xué)校上學(xué)了，到這兒‘上學(xué)’吧。”

第二年春天，何魚參加了省里的青少年游泳比賽，一舉奪得了少年組金牌。教練興奮地給苗老師打電話：“苗老師，再有好苗子一定要推薦給我啊！”

“當(dāng)然啦！不過(guò)，何魚原來(lái)在學(xué)校里可是個(gè)‘學(xué)困生’呢！”苗老師開玩笑地說(shuō)。

“魚有魚的河流，你想讓他征服陸地那就不行了。”教練在電話里說(shuō)，“何魚在旁邊，我讓他和你說(shuō)兩句。”

“何魚，你要好好努力，不要偷懶。”苗老師說(shuō)，“你要是不努力，被退回來(lái)，我天天罰你寫作業(yè)。”

“嘿嘿——”何魚開心地笑著。

秋水長(zhǎng)天摘自《兒童文學(xué)》