被嬌慣的孩子，入園后會吃三種苦

風笛

禾苗今年4歲，上幼兒園不足2年，已被3家幼兒園勸退。

他的生活自理能力很差，不光需要喂飯，還不能自己如廁，有時一天得麻煩老師換幾條褲子。另外，他還不太適應集體生活，一言不合就咬人，不斷和小朋友發生矛盾。

他在幼兒園待了一個學期，第二個學期開園時被老師婉拒。當時，禾苗媽還覺得老師小題大做，二話不說就將禾苗轉了幼兒園。沒想到，孩子在新幼兒園待了一周，園長打電話給她，希望孩子轉園。無奈，她帶孩子又換了一家幼兒園，結果更慘，面試都沒過，直接被拒收。

這時，禾苗媽才有些后悔，同時也擔心孩子是不是有問題，便帶孩子去了一趟醫院。測評后，醫生發現禾苗生長發育遲緩，不管精細動作、語言、認知，還是社交能力，都達不到4歲孩子的指標。經仔細詢問，最后醫生得出結論：因為家長太嬌慣孩子，事事包辦，孩子衣來伸手、飯來張口，想要的東西還沒說出口，就已經拿到眼前了。表面看，孩子受盡寵愛，實際上是被剝奪了動手、動腦的機會，結果各方面能力都沒有得到鍛煉，造成發育遲緩。

禾苗媽萬萬沒想到，全家人的寵愛，居然對孩子造成了這么大的傷害！

現在，很多家庭都是6個大人圍著孩子團團轉。上幼兒園前，孩子身邊有家人無微不至的呵護，有問題也暴露不出來。上幼兒園后，離開了父輩和祖輩，孩子身上的毛病一下子都暴露了！不光大人頭疼，就連孩子自己也吃苦。

一吃“作息不規律”的苦

我有了孩子之后，開始也比較嬌慣孩子。晚上睡覺前，他非要看電視，不答應就又哭又鬧。我心疼孩子，不想讓他哭鬧，就由著他看。結果睡得太晚，第二天日上三竿，孩子還不起床。想到他昨天睡得晚，我舍不得叫醒他，由他睡到自然醒。結果，他天天快中午了才起床吃早飯，下午兩三點鐘吃午飯，深夜再來一頓。

當時，我覺得這無關緊要，孩子不上學不上班的，何必為難他呢？沒想到，上幼兒園后，他根本適應不了幼兒園的作息安排。早上本該8點送園，他因賴床不起，等到幼兒園早操結束，才慌張入園；午飯后，小朋友都睡了，他卻精神抖擻地翻跟頭；下午小朋友在戶外游戲，他開始鬧脾氣要睡覺。

入園一個多月了，他始終難以適應幼兒園的作息節奏。老師天天給我打電話，我身心俱疲，老師也很辛苦。最后，老師建議，讓孩子上午在家，午睡后再入園。我只能放下工作，上午在家陪孩子。孩子很敏感，問我：“媽媽，別的小朋友早上就去幼兒園了，可老師讓我下午去，是不是不喜歡我？”

我很懊惱。這些都是源于我先前的溺愛和無知。而這時我才知道：規律的作息、足夠的睡眠、適當的鍛煉、均衡的飲食能夠造就孩子的健康體魄；更重要的是，規律的作息能夠讓孩子知道下一個時間段做什么，從而建立內在的節奏感，并生成可預見的安全感。所以，在孩子上幼兒園前至少半年，家長就有必要幫助他養成規律作息的好習慣。

至于作息時間，可參考幼兒園的時間表安排。幼兒園的時間表大致是：7：00起床，8：00早餐，10：00點心，11：30午餐，12：00～14：00午睡，15：30點心，21：00睡覺，18：00晚餐。不同幼兒園的作息時間會有細微差別，家長可提前去孩子的幼兒園了解清楚。

二吃“生活無法自理”的苦

某私立幼兒園曾給園中孩子的家長發過“勸退”信息：“幼兒園是培養孩子行為習慣、綜合能力的生活場所。孩子需要在幼兒園這個集體環境中逐漸成長，如果家長一味要求老師給予孩子無微不至的生活照顧，那么對不起，我們不是保姆，請您離開！”

此信息在家長群中引發大討論，有反對的，有支持的。但不可否認的是，凡生活自理能力極差的孩子，哪所幼兒園都不歡迎。

影視明星馬雅舒非常疼愛女兒米雅。為避免女兒磕碰，她甚至把家中客廳的家具全部搬走，一家人吃飯像野餐一樣，就坐在地上的一張毯子上吃。馬雅舒說：“我把女兒捧在手心里，只要她喊媽媽，我就會馬上回應。”結果，米雅3歲多還不會自己穿脫褲子，不會自己上廁所。上幼兒園后，馬雅舒被幼兒園老師告誡：如果兩星期內米雅還學不會自己上廁所，就請退園。無奈，馬雅舒開始訓練女兒自己穿脫褲子，但只要女兒撒嬌拒絕，她就還是妥協。她的外籍丈夫羅伯特對此意見很大，堅持讓她放手，并因為米雅如廁的事和她發生激烈爭吵。可即便如此，馬雅舒依然不忍心，想讓孩子慢慢來。羅伯特對妻子溺愛女兒一事看得很清楚：“米雅拒絕做事情，獨立能力差，就是因為我妻子一直把她當嬰兒照顧。”

教育部制定的《3～6歲兒童學習與發展指南》明確指出：3～4歲的孩子，能使用勺或筷自行用餐；能自主如廁；在幫助下能穿脫衣服或鞋襪；能將圖書和玩具放回原處；4～5歲的孩子，能自己穿脫衣服、鞋襪，扣紐扣，能整理自己的物品；5～6歲的孩子，能根據天氣冷熱增減衣物，能自己穿系鞋帶的鞋子，能分門別類整理物品。

家長可以對照一下，看看你的孩子達標了沒有。其實，想要孩子達標并不難，只要提供機會，讓孩子多嘗試、多鍛煉，多讓孩子動手動腦，孩子很快就能掌握相應技能。

三吃“不懂人際交往”的苦

朵朵長得像個布娃娃，非常漂亮，深得爺爺寵愛。每次出門，爺爺都把她抱在懷里，很少讓她和小朋友奔跑、嬉鬧。偶爾有小朋友來找她玩，爺爺也不讓出去，總把孫女護在懷里。日子久了，小伙伴都不找朵朵玩了，而朵朵跟著爺爺，不是曬太陽就是看別人下棋。

上幼兒園后，小朋友們會玩的游戲她都不會，也不知如何與人打交道，總是獨來獨往，個性變得越來越孤僻。

其實，孩子與孩子相處，才能獲得大量的學習機會。

同齡人之間的玩耍，是孩子發展社會交往技能的大好時機。玩耍中，孩子會無師自通地學會聆聽并理解別人；學會組織語言，更好地表達自己的意愿；學會遵守規則，比如別人的玩具不經允許不能動，滑滑梯、蕩秋千要排隊等。

如果孩子們鬧矛盾了，家長盡量不要插手，讓孩子自行解決。可以先告訴孩子大的原則：有問題說出來，不能動手打人；如果挨打了，要大聲制止對方，必要時可以自衛；如果自己沒有能力解決，可以請大人幫忙。

心理學家認為，如果孩子小時候沒有學會合群之道，將來必定會走向孤僻之途，并產生自卑心理，嚴重的甚至會影響一生的發展。

孩子是天使般的存在，我們疼他、愛他，恨不得把世上所有的好都給他。可孩子的人生終究是孩子的，無論好壞，他遲早要自己面對。而我們能夠給予孩子的最好的愛，不是嬌慣，而是心理上永遠支持、生活上適當放手。

【編輯：楊子】