有趣的皮影戲

葉曉佳

皮影戲是我園開展多年的藝術活動，幼兒在皮影戲表演的過程中可深刻感受到中國民間藝術的獨特魅力。在一次圖書漂流活動中，一本《嗷，我是霸王龍》的繪本吸引了大家，孩子們一邊看一邊扮演著里面的角色。突然有小朋友提出：“我們可以把它做成皮影戲啊！”這一下子引發了小朋友的共鳴，于是一場《嗷，我是霸王龍》的皮影展演拉開了序幕……

材料投放

卡紙、扭扭棒、紙箱、麻繩、筷子、記號筆、顏料等。

活動過程

1. 設計劇本

在欣賞繪本之后，大家對《嗷，我是霸王龍》這個繪本有了深入的了解，接下來就開展了劇本的設計。皮影戲的表演需要多張圖片、聲音、動作的配合，要把整個故事都表演下來還是比較困難的，所以大家決定挑選繪本的局部情節來表演。

討論過后，孩子們決定用霸王龍“奧斯本”的出生引出這個故事，并介紹自己的身體特征。根據繪本里面霸王龍寫的日記作為每一個皮影表演片段，講述著霸王龍的每一步成長。其中，將小霸王龍被翼龍欺負后“奧斯本”特別的傷心，于是她跟著哥哥一起學本領作為重點表演部分。最后以霸王龍找到更多同類一起玩，作為一個愉快的結尾。

2. 制作皮影戲道具

第一步：設計畫稿。分組繪畫，有的畫霸王龍，有的畫霸王龍哥哥，有的畫翼龍，還有些小朋友畫場景“小花、大樹、小草等”。嬌嬌說：“翼龍是黃色的，所以要用黃色的彩紙來做。” “那我的霸王龍要用綠色的，而且霸王龍是很大很兇猛的，我要用一張很大的綠色卡紙！” 淇淇一邊用手比畫一邊激動地說。“那我們的甲龍也要用黃色的紙，因為甲龍也是黃黃的。”澤澤也說道。幼兒將想要制作的繪本人物在卡紙上畫下來，并用顏料涂上相應的顏色。

第二步：剪裁襯底。幼兒沿著人物的輪廓剪下來，但是剪下來的恐龍都是搖來搖去，軟軟的，怎么辦？有小朋友提出用KT板進行加固。他們剪下比皮影圖片小的KT板，用雙面膠貼在后面進行固定。

第三步：連接制作。連接是皮影制作中的重要環節，怎樣才能讓皮影動起來？選擇哪種材料進行連接？操縱桿安裝在哪個位置才適宜表演？根據出現的不同問題，幼兒可以自由探索，教師只需提供扭扭棒、玻璃絲、子母扣、訂書機等材料和工具。他們嘗試把圖片四肢和頭剪下來，又用膠水粘起來，可是還是不會動。怎么回事？探究了一會，幼兒找到了連接的方法：用毛根串起來固定，這樣可以動。其他組紛紛用毛根嘗試，“可以動了！可以動了！”心心激動地喊道。“用金線也可以。”嘟嘟也有好辦法。“毛線也行！”連接的辦法越來越多了，有了連接的好辦法，皮影就會動啦。

第四步：制作幕布。表演還需要有一塊幕布，在通過比較挑選后，孩子們選擇了透光較好的白色布料。他們拿來了保育員老師的晾衣架，架在走廊上，把白色幕布掛上去，兩側用夾子進行固定。

第五步：光線調試。在第一次表演時，孩子們發現透光不足，沒法看清人物。于是，他們調整了幕布的位置，將幕布轉身，對著窗戶的自然光，如遇到天氣不好的情況還可以用電筒在后側進行照射。

第六步：場景布置。為了表演出森林里的場景，孩子們將小花、小草、大樹、太陽等擺放在周邊，用積木進行固定，還可以用夾子將圖案夾在幕布上，營造表演的氛圍。

第七步：開始表演。在表演的時候需要進行角色分配，因為制作的皮影戲比較大，為了在表演時能動起來，可以多人合作，如一個人拿著身體，一個人操縱手腳，另一個人說旁白。

活動反思

1. 提供材料要豐富

在制作皮影過程中，我們看到了幼兒身上已具備不斷探索的寶貴品質。他們遇到問題時，會主動去想辦法解決，碰到難題不放棄。比如在讓皮影動起來的問題上，幼兒找了好幾種材料，膠帶、棉線、金線、毛根等，通過不斷的嘗試，最后找到了解決的辦法。在這過程中，幼兒解決問題能力也在不斷提升。

2. 制作過程要優化

在制作的前期，教師可以安排幼兒了解一些皮影的活動。例如皮影是用什么材料來制作的，制作的時候有哪些注意點，皮影相對其他的作品有什么特點等，以增加了解皮影這一塊內容的比重。在制作的過程中，多分享同伴之間制作的好方法，幫助其他幼兒更好地理解，增加制作經驗。同樣，表演時也要注重表演經驗的累積與分享。

3. 表演體驗要充分

在表演皮影戲時，幼兒從陌生到熟悉，大部分都來源于自己的實踐和操作。教師應給予幼兒充分的空間，讓每個人都有親手制作的機會，優化組內分工，發揮個人優勢，同時，也要注重同伴之間的相互學習和經驗習得。

本文系2022年浙江省規劃課題《童創四坊：幼兒園“皮影傳承”項目化學習路徑研究》（立項號2022STWY030）研究成果之一。