人物描寫的有效方法指導

吳紫星

在初中階段的寫作訓練中，學會寫人物是一個寫作要點，也是最基本的寫作要求。想進行細致的人物描寫，掌握正確的方法很重要。課本中有一些基于人物描寫的訓練專題，如《寫人要抓住特點》《寫出人物的精神》等。在進行這些專題訓練時，同學們要理解人物描寫的基本要求，熟練掌握人物描寫與刻畫的常規方法，并且要在不斷深入和系統的訓練中強化自己這方面的能力。這樣不僅會在人物描寫上更為嫻熟，寫出來的人物也會更加立體、更具感染力，這是人物描寫訓練要達到的目的。

一、內外兼顧，展示真實的人物形象

人物描寫有很多具體方法。為了讓描寫的人物形象更加生動，首先可以對人物的一些典型特征進行細致刻畫。在刻畫的過程中要注重內外兼顧，既要關注人物的外在形象，包括人物的外貌、服飾、肢體語言等，也要關注人物的內在特征，比如人物的心理活動、神情態度等。只有兼顧這些要點，并且抓住其中最具特點、最能彰顯人物典型特征的要素進行刻畫，寫出來的人物才會真正具有感染力，才能讓讀者感覺這個人物就在自己眼前。同學們可以研讀如下兩個片段：

片段一：王翔一身大洞連著小洞的牛仔褲，一直讓人詬病。他也不在乎，說那樣涼快。孰料天有不測風云，那天他與同學“比武”，“哧”的一聲，褲子竟然撕裂了。瞬間，他的臉漲成了“紅富士”，但他還不忘自我解嘲：“青春真好！”眾目睽睽之下，他把上衣往腰上一系，大搖大擺地走出了教室。

分析：這個片段就對人物的外貌特征，尤其是人物的衣著進行了描寫，并且充分抓住了特點，讓人物形象立刻變得非常立體。與此同時，后續一系列動作描寫又能進一步揭示人物的性格、表達人物的情感態度。這就是典型的內外兼顧，清晰具體地把這個人物形象展示在了讀者面前。

片段二：他那黝黑的雙手緊抓龍頭，雙腳蹬在踏板上，出發了。遇到上坡，伸著頭，彎著身子，仿佛用盡了全身力氣。片刻之間，汗水便流滿了他那黝黑的臉頰。“您慢點！”我忍不住喊了一聲。老人回頭看了看我，淡淡一笑，說：“謝謝你的好意！”他的話語，宛如一縷涼風，讓我頓時神清氣爽。

分析：這個片段同樣體現了人物描寫時內外兼顧的特點。其中不僅對人物的外形特征做了相關描寫，更對人物的動作做了一系列準確生動的描摹，并且最后對人物語言的描寫也充分凸顯了人物的典型特征。這種細致的描寫讓整個人物形象躍然紙上，我們仿佛感覺這個人物就在眼前。這才是優質的人物描寫最終應該獲得的效果。

內外兼顧是人物描寫中最普遍的方法，大部分同學都能掌握這種方法。在采取這種模式描寫人物時，同學們首先要充分把握人物的外在特征，還要捕捉人物的心理狀態、表情神態等。這樣才能做到內外兼顧，把人物描寫得更加立體生動。

二、描寫環境，突出人物典型特征

描寫人物除了可以直接從人物自身的特點出發，還可以運用其他方法，從不同角度，讓人物形象更加立體。通常情況，描寫人物離不開具體的情境或者相應的事件，也就是會涉及人物所處的環境。如果能夠合理描寫人物所處的環境，對于展示人物的特點，尤其是寫出人物內在的精神會大有助益。用這種方式描寫人物時，在描寫環境時要抓住相應要點，最終要落到人物形象的展示上，構建環境描寫和人物塑造之間的關聯。這樣的環境描寫才能為展示人物的性格特征服務，才有助于優質地完成寫作任務。

片段三：陽光下，花草嘻嘻哈哈地說著笑著，他沒有聽；微風中，小鳥嘰嘰喳喳地唱著跳著，他還是沒有聽。成片的花海在風中掀起了波浪，他沒有看；一群小鳥與蜜蜂在窗外翩翩起舞，他還是沒有看。他專注的樣子，真的很像羅丹。

分析：這個片段使用的描寫人物的方法很值得學習和借鑒。通過簡短的排比句式，在描寫周圍環境的同時，也交代了人物的狀態。實際上，所有的環境描寫都是在為寫人物做鋪墊。這種描寫人物的方法，會讓作文別具一格，更有特色。

片段四：黃昏時分，寒風四起，外面的雨越來越大，雨水濺到地上激起一層層雨霧。望著在雨簾中逐漸遠去的身影，我突然鼻子一酸，雙眼濕潤，淚水止不住流了下來，我在心里暗暗對自己說：“爸爸，謝謝你！”

分析：這一語段同樣是基于環境描寫彰顯人物的精神。通過描寫窗外的滂沱大雨，揭示了父親的偉大形象，也表達了作者內心對父親的感激之情。這是一種很好地融合，環境描寫為人物精神的彰顯起到了襯托作用。

用環境描寫刻畫人物形象，對大多數同學而言都較為陌生，其中涉及的行文思路的構建和描寫內容的選擇，對寫作能力提出了較高要求。隨著寫作訓練的不斷深入，同學們可以在作文前認真構思，在腦海中營造一定的畫面感，把人物放在特定的環境中展現。這會讓寫出的文章更有感染力，刻畫的人物更能引起讀者的情感共鳴。

三、關注細節，讓人物形象生動直觀

在刻畫人物時注重對細節的描繪，同樣是彰顯人物典型性格特征，并且讓人物形象更加立體的一種方式。很多同學都不具備描寫細節的能力，并且有不少同學沒有意識到捕捉細節、描寫細節在刻畫人物方面能夠起到重要作用。抓住那些有代表性的細節，并且做準確刻畫，會讓人物形象更為立體。同學們在平時的寫作訓練中要更加關注細節，學習更多細節描寫的方法。這對提升寫作能力和作文水平大有助益。

片段五：一個盛夏的午后，我在烈日下等了差不多半小時車子才來，上車時人都快崩潰了。她的出現，無疑讓我驚呆了，我從來沒有見過這么美的司機姐姐。淡藍色的長裙，天藍色的皮鞋，簡簡單單，卻又美到極致，白色的手套上看不到一點污跡。尤其是嘴角那淺淺的弧度，讓人如沐春風。

分析：這個語段對司機姐姐進行了描寫，尤其是在衣著的描寫上細節具體真實，讓我們直觀地感受到了她讓人如沐春風的原因。這樣寫比直接交代更富有感染力。

片段六：母親的眼中已注滿了淚水，她向前兩步，走到我跟前，對我說：“事情真相大白了，你是被冤枉的，我們回家吧。”母親的眼神好像能包容一切，又充滿了對我的希望。

分析：這個片段對母親的動作、語言及神態做了細節刻畫。雖然只有短短兩句，但是由于細節生動，能夠讓我們立刻在腦海中勾勒出母親的形象，感受到母親的氣質。這就是利用細節描寫彰顯人物性格特征，表達人物內在精神的方法，值得大家學習和借鑒。

用細節描寫展示人物形象，能提升文章的層級和檔次。同學們應該在不斷深入的寫作訓練中加強對細節描寫能力的掌握。即要讓自己具備更強的細節捕捉和描寫能力，要能夠抓住典型的細節特征，對人物進行立體生動的呈現。

學習人物描寫與刻畫的方法，是初中階段寫作訓練很重要的內容之一。描寫人物有各種各樣的方法，首先要注重內外兼顧，既要關注人物的外在形象，包括外貌、服飾、肢體語言等，也要關注人物的內在特征，比如心理活動、神情態度等。同時，如果能夠合理描寫人物所處的環境，對于展示人物的特點，尤其是寫出人物的內在精神會很有幫助。此外，在刻畫人物時注重對細節的描繪，同樣能彰顯人物的典型特征。加強對這些寫作方法的訓練，會顯著提升人物描寫的能力，在相關寫作訓練中有更好的習作呈現。