少年地質(zhì)學家養(yǎng)成記

宋慶偉

熟悉又陌生的學科

說起地質(zhì)學，大部分人會有一種既熟悉又陌生的感覺。

說熟悉，是因為每個人或多或少都接觸過地質(zhì)學的知識，從火山、地震、泥石流等耳熟能詳?shù)默F(xiàn)象，到恐龍、三葉蟲等眾多的古生物化石，再到巖石、石油、土壤、水等日?？梢姷奈镔|(zhì)，都是地質(zhì)學研究的范疇。而初中地理課本中提到的大理巖、花崗巖以及斷層、褶皺等，都是地質(zhì)學中最常見的名詞。

說陌生，是因為地質(zhì)學是一門少數(shù)人在大學才能接觸到的專業(yè)學科，而且涵蓋領(lǐng)域非常廣，又與其他學科存在諸多交叉，讓人們“傻傻分不清”。例如，地貌學是地質(zhì)學與地理學的交叉分支學科，中國現(xiàn)今山川河流地理面貌的形成正是地貌學來研究的；地球化學是地質(zhì)學與化學的交叉分支學科，它是用化學的知識和方法研究巖石、礦物、土壤、水等物質(zhì)組成；地球物理學是地質(zhì)學與物理學的交叉分支學科，它是用物理的知識和方法研究推斷地下的組成和結(jié)構(gòu)。此外，還有古生物學、環(huán)境地質(zhì)學、工程地質(zhì)學等。

在野外的尋找與發(fā)現(xiàn)

進入大學校園的第一天，中國地質(zhì)大學（北京）地球科學與資源學院門口擺放的螢石、石英、疊層石、角石、鐵礦石5塊石頭，讓我對巖石、化石、礦石產(chǎn)生了濃厚興趣，也讓我與地質(zhì)學結(jié)緣。

大學一年級，我在河北省秦皇島市北戴河開展認識實習。認識實習指的是在學習主要專業(yè)課之前，通過參觀等活動使學生對未來工作情景有所了解，獲得感性認識，增進理論與實際的聯(lián)系，為學習專業(yè)課做準備。正是這次認識實習讓我徹底喜歡上了地質(zhì)學。

海蝕崖

花崗閃長巖（ 球形風化）

三好礫巖

在鴿子窩公園、老虎石公園、雞冠山、石門寨，我認識了海蝕崖、海蝕穴、連島沙壩以及山上出露的地層、斷層和各種巖石，了解了它們形成的時間和具體的形成過程。通過這次實習，我意識到，每一塊巖石、每一處地質(zhì)現(xiàn)象背后都有它們自己的“故事”。

大學二年級，我在北京市房山區(qū)周口店開展地質(zhì)實習。位于燕山腹地的周口店，在億萬年滄桑演化中，形成了得天獨厚的地質(zhì)資源和豐富的地質(zhì)現(xiàn)象。在這個曾經(jīng)被無數(shù)地質(zhì)學家稱為“地質(zhì)搖籃”的地方，我看到了大自然的神奇，體會到地質(zhì)學家的快樂。

相比北戴河，在周口店實習是辛苦的——炎炎烈日、荊棘密布、道路泥濘，但也是印象深刻的——房山花崗閃長巖、三好礫巖、官地雜巖等各種各樣的巖石，如今回憶起來依然歷歷在目。

成為地質(zhì)學家的必要條件

要想成為一名地質(zhì)學家，首先要愿意親近大自然。地質(zhì)學是一門自然科學，所有內(nèi)容都來自對自然的認識和感知，而興趣就是最好的老師。

其次，需要具備扎實的地質(zhì)學知識。這就需要從書本上、老師的教學中、中外文獻里去主動學習和思考。

一定要有嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，要對野外工作嚴謹、對數(shù)據(jù)嚴謹、對結(jié)論嚴謹。

地質(zhì)學家的工作有時候是枯燥的、重復的、乏味的，甚至還會遇到意想不到的難題。確定一位科學家作為自己的榜樣，精神的力量是非常重要的。但是不管在哪個領(lǐng)域開展研究，也不管從事什么職業(yè)，都要有一顆持之以恒的心。只要在自己的領(lǐng)域堅持下去，就一定能有所建樹！

知識拓展? 地質(zhì)三寶

人們常說，地質(zhì)學家是把論文寫在祖國的大地上。這是因為，地質(zhì)學家的論文是在祖國大地上一步步走出來、一點點測出來的。

而羅盤、放大鏡、地質(zhì)錘是陪伴地質(zhì)學家的“地質(zhì)三寶”。他們用羅盤實地測量不同巖石層面的傾斜角度和傾斜方向，用放大鏡辨認巖石的種類，用地質(zhì)錘采巖石樣本帶回實驗室分析。地質(zhì)學家用這3樣工具積累最重要的野外原始數(shù)據(jù)，為之后的研究作支撐。