綜合實(shí)踐活動(dòng)為語(yǔ)文教學(xué)添活力

谷瑞雪 楊蓮靜

綜合實(shí)踐活動(dòng)有利于學(xué)生養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)和交往能力，是增強(qiáng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題能力的有效途徑，有利于從根本上改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在多樣的日常生活場(chǎng)景和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言文字。

一、綜合實(shí)踐活動(dòng)與語(yǔ)文學(xué)科的關(guān)系

綜合實(shí)踐活動(dòng)與語(yǔ)文學(xué)科相互依賴(lài)，相互滲透，二者有著密切的關(guān)聯(lián)。其一，綜合實(shí)踐活動(dòng)與語(yǔ)文學(xué)科在內(nèi)容上形成互補(bǔ)，綜合實(shí)踐活動(dòng)主要是以學(xué)生的自我實(shí)踐為主要內(nèi)容，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力以及創(chuàng)新等多種能力，而語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在思維以及邏輯為主要的內(nèi)容，二者在內(nèi)容上形成互補(bǔ)，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)；其二，綜合實(shí)踐活動(dòng)與語(yǔ)文學(xué)科在教學(xué)目標(biāo)上具有一致性，綜合實(shí)踐活動(dòng)的目的就是要提高學(xué)生綜合素質(zhì)以及創(chuàng)新精神，這與語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)相一致；其三，綜合實(shí)踐活動(dòng)是以學(xué)生為主體的自我體驗(yàn)實(shí)踐為主要學(xué)習(xí)方式，學(xué)生要進(jìn)行自我實(shí)踐的感知與體驗(yàn)，這與語(yǔ)文學(xué)科的課堂教學(xué)方式形成互補(bǔ)，能促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

二、綜合實(shí)踐活動(dòng)有力推動(dòng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)之實(shí)踐

（一）走近傳統(tǒng)節(jié)日，開(kāi)展特色活動(dòng)，推動(dòng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)

我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日中有很多值得學(xué)生了解的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，其中就涉及語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)。下面以我校開(kāi)展的“走近端午品味文化”主題活動(dòng)為例來(lái)進(jìn)行論述：

1.活動(dòng)目的

知道端午節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日之一，了解其來(lái)歷及風(fēng)俗習(xí)慣，了解全國(guó)各地慶祝端午節(jié)的方式；知道屈原是偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，在學(xué)習(xí)、體驗(yàn)端午節(jié)慶祝活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；端午節(jié)習(xí)俗中包含清掃家居、消滅“五毒”等積極健康的生活方式，可以培養(yǎng)學(xué)生講究衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

2.活動(dòng)地點(diǎn)

本次活動(dòng)的地點(diǎn)選擇在濱河公園舉辦。濱河公園環(huán)境優(yōu)美，交通便利，又是學(xué)生喜愛(ài)的地方。另外，我校的地理位置正好可以讓學(xué)生坐地鐵前往濱河公園，體驗(yàn)地鐵帶來(lái)的便利，積極踐行綠色出行。

3.專(zhuān)家引領(lǐng)

本校為了開(kāi)展好全學(xué)科閱讀研究，特邀請(qǐng)北京教育學(xué)院的專(zhuān)家前來(lái)指導(dǎo)，對(duì)每次活動(dòng)進(jìn)行分析、講解和評(píng)價(jià)，還邀請(qǐng)了教研的教師為我們出謀劃策，以便活動(dòng)的順利開(kāi)展。在專(zhuān)家和教研教師的指導(dǎo)下，我校發(fā)揮主觀能動(dòng)性編寫(xiě)出校本教材《端午》。

4.活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)準(zhǔn)備。讓學(xué)生知曉端午節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，在每年的農(nóng)歷五月初五，了解端午節(jié)特有的風(fēng)俗及慶祝方式。知道屈原是我國(guó)偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，講詩(shī)人的故事，學(xué)習(xí)詩(shī)人的作品。參與清掃環(huán)境、制作五彩線、香囊、粽子等活動(dòng)，學(xué)會(huì)分享，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。掌握交通一卡通的使用方法和獨(dú)立乘坐地鐵出行的本領(lǐng)，為出行做準(zhǔn)備。

活動(dòng)實(shí)施。第一方面，集體乘地鐵出行，感受地鐵給家鄉(xiāng)帶來(lái)的便利；第二方面，全校集中活動(dòng)。詩(shī)文合誦：屈原作品、歷代有關(guān)端午的詩(shī)文；校長(zhǎng)致辭：走近端午品味文化；扇舞翩翩：學(xué)校特色體育項(xiàng)目響扇表演；龍舟競(jìng)渡：模仿劃龍舟的體育游戲，以比賽的形式進(jìn)行。第三方面，年級(jí)分組活動(dòng)。一年級(jí)活動(dòng)目的：知道端午節(jié)的由來(lái)，在哪一天，能講述有關(guān)端午節(jié)的傳說(shuō)、故事。二年級(jí)活動(dòng)目的：知道粽子是端午節(jié)特有的美食，了解粽子的來(lái)歷、制作方法，能向同學(xué)們介紹不同口味的粽子，樂(lè)于與同學(xué)分享。三年級(jí)活動(dòng)目的：知道屈原是偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，了解詩(shī)人的生平和作品；通過(guò)討論使學(xué)生明白要珍愛(ài)生命，理性地處理情緒和情感。四年級(jí)活動(dòng)目的：知道端午節(jié)有特殊的飾物，知道這些飾物具有特定的寓意，能制作香囊、五彩線等飾物，樂(lè)于與同學(xué)們分享制作的技巧。五年級(jí)活動(dòng)目的：吟誦歷代詩(shī)人描繪端午節(jié)的詩(shī)文，在吟誦詩(shī)文的過(guò)程中品味端午節(jié)的文化氣息，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣。六年級(jí)活動(dòng)目的：參與端午節(jié)傳統(tǒng)的趣味體育活動(dòng)，如斗草、模仿劃龍船等，樹(shù)立健康的生活方式，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

5.活動(dòng)效果

在這次端午活動(dòng)過(guò)程中，各個(gè)年齡段的學(xué)生都得到了鍛煉，增強(qiáng)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)中所需要的各種能力，如查找資料、動(dòng)手動(dòng)腦、團(tuán)結(jié)合作等能力。一年級(jí)的學(xué)生在開(kāi)展活動(dòng)前能夠收集關(guān)于端午節(jié)的故事、傳說(shuō)。三年級(jí)的學(xué)生可以更多地了解屈原這位偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人及其作品。五年級(jí)的學(xué)生會(huì)搜集更多的有關(guān)端午的詩(shī)歌。這些都有助于語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)，有助于今后理解課文內(nèi)容。在我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)當(dāng)中，這些關(guān)于端午節(jié)的知識(shí)都是要求學(xué)生去查找資料的，有的學(xué)生出于懶惰心理不想去查，而開(kāi)展這樣的活動(dòng)就會(huì)大大調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們主動(dòng)地去查找相關(guān)資料。二年級(jí)和四年級(jí)的制作美食和端午飾物活動(dòng)，能夠有效鍛煉學(xué)生的交往能力，告訴同伴如何制作美食和飾物，這樣的交流都是在自然、無(wú)壓力的情境下進(jìn)行的，學(xué)生沒(méi)有拘束感，這是課堂上無(wú)法體現(xiàn)的。六年級(jí)的趣味活動(dòng)體現(xiàn)出學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作、語(yǔ)言表達(dá)等能力。通過(guò)這次“走近端午品味文化”主題活動(dòng)，真正避免了以前的死讀書(shū)，而是在形式多樣的活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，產(chǎn)生了很好的效果。

（二）“窗外的世界”讀書(shū)匯報(bào)展示

我校還開(kāi)展了“窗外的世界”讀書(shū)匯報(bào)展示活動(dòng)。活動(dòng)當(dāng)中，同學(xué)們用朗誦、課本劇、講故事、相聲等形式，展示了開(kāi)展“讀書(shū)課”活動(dòng)的成果，展示活動(dòng)上同學(xué)們興趣高昂，開(kāi)闊了眼界，深刻體會(huì)到了讀書(shū)的益處和樂(lè)趣，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)有了新的感悟。

這次活動(dòng)看上去是一次“演出”，但“演出”的背后反映出學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。比如，學(xué)習(xí)課本劇《從現(xiàn)在開(kāi)始》，它是一篇讓人忍俊不禁卻又能引人思考的童話故事，情節(jié)簡(jiǎn)單卻充滿(mǎn)童趣。課文中的貓頭鷹和袋鼠以自我為中心，不懂得尊重別人的生活習(xí)慣和生活方式，招致民怨沸騰；而小猴子卻讓大家按照各自習(xí)慣的方式生活，受到動(dòng)物們擁戴的故事。同學(xué)們當(dāng)時(shí)演得很好，演出了故事中動(dòng)物們各自的特點(diǎn)。

要達(dá)到這樣的演出效果，需要學(xué)生反復(fù)研讀課本，知道課文的內(nèi)容和所蘊(yùn)含的道理。除了這些還需要搜集相關(guān)材料，如動(dòng)物的性格特點(diǎn)，通過(guò)哪些動(dòng)作、神態(tài)能夠表達(dá)出它的特點(diǎn)，以及演出時(shí)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、感情如何表達(dá)。既然是表演動(dòng)物就需要頭飾、服裝、道具等協(xié)助演出的物品，在這之中鍛煉了學(xué)生方方面面的能力，重要的是鍛煉了他們查閱資料及閱讀的能力，大大增加了閱讀量，使學(xué)生思維得到更好的拓展。更重要的是激發(fā)了學(xué)生對(duì)課文學(xué)習(xí)的興趣和閱讀的熱情，因?yàn)樾W(xué)生大都喜歡小動(dòng)物，因此表演起來(lái)充滿(mǎn)熱情，不怕苦，不怕累，全身心地投入到排練中，可以說(shuō)這樣的活動(dòng)很成功，很受學(xué)生的喜愛(ài)和歡迎。

除了課本劇這樣成功的例子外，還有像美文欣賞的節(jié)目。這次活動(dòng)中的美文欣賞不是簡(jiǎn)單地讀一讀文章，同樣融進(jìn)了學(xué)生的辛苦付出。這是針對(duì)高年級(jí)學(xué)生組織的節(jié)目，高年級(jí)學(xué)生的思維和能力都有了一定程度的增強(qiáng)，他們能自己完成這樣的節(jié)目。首先，選材上別出心裁，學(xué)生在閱讀了大量課外書(shū)目的基礎(chǔ)上，選擇了三篇文章，分別是《長(zhǎng)白山的冬天》《三潭印月》《臺(tái)灣的蝴蝶谷》。以同學(xué)們假期旅游為線索，一個(gè)學(xué)生去的是長(zhǎng)白山，一個(gè)是去杭州，另一個(gè)去的是臺(tái)灣。他們分別先自述去各個(gè)地方的感受和見(jiàn)聞，然后呈現(xiàn)給大家自己感受最深的美文，伴著悠揚(yáng)的音樂(lè)和優(yōu)美的圖片加上學(xué)生動(dòng)情的朗讀，當(dāng)時(shí)的情景深深地吸引了在場(chǎng)的所有人。這樣的表演不僅提升了表演者的能力，增強(qiáng)了他們的自信心，而且會(huì)使許多人產(chǎn)生想去看一看的欲望。這從不同視角展現(xiàn)出了閱讀的魅力，學(xué)生的閱讀積極性在一定程度上被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。

（三）繪本開(kāi)啟閱讀的旅程

1.通過(guò)繪本激發(fā)閱讀興趣

目前，繪本發(fā)揮著越來(lái)越重要的角色，尤其對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更喜愛(ài)繪本里面的畫(huà)面。本校努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)條件，幫助學(xué)生開(kāi)啟閱讀的旅程，做好引路人。邀請(qǐng)相關(guān)繪本教師為學(xué)生上了一節(jié)繪本課，課中學(xué)生傾聽(tīng)了三個(gè)故事，并明白了許多道理。

2.通過(guò)繪本讓學(xué)生愛(ài)上閱讀

我校通過(guò)繪本開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)收到了良好效果。本次綜合實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)表演繪本《猜猜我有多愛(ài)你》這個(gè)故事，感知小兔子和大兔子之間的情感，為我們展現(xiàn)了爸爸對(duì)孩子的溫情告白，最終明白愛(ài)不是一件容易衡量的東西。此次活動(dòng)幫助學(xué)生提升了觀察力，豐富了想象力，升華了精神境界。大膽表達(dá)自己對(duì)家人和同伴的愛(ài)，這無(wú)疑是鍛煉學(xué)生的言語(yǔ)表達(dá)、觀察能力的大好時(shí)機(jī)。最后，同《鵝媽媽布魯斯》對(duì)比，學(xué)習(xí)閱讀繪本的方法。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：（1）引出繪本（出示封面，這個(gè)故事叫做《猜猜我有多愛(ài)你》，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事的主要內(nèi)容）。這是一個(gè)關(guān)于“愛(ài)”的故事，那我們就一起來(lái)感受這個(gè)故事吧！（2）繪本表演。由學(xué)生將繪本故事中的動(dòng)物演出來(lái)，學(xué)生表演得很投入，真像是動(dòng)物間互相表達(dá)暖暖的愛(ài)。（3）請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。（4）把愛(ài)延伸到繪本外。說(shuō)出你喜歡的同學(xué)、伙伴、老師，可以下去找他們，并可以運(yùn)用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。（5）拓展閱讀《鵝媽媽布魯斯》，比較《猜猜我有多愛(ài)你》和《鵝媽媽布魯斯》，體會(huì)這兩本書(shū)在表達(dá)“愛(ài)”上的不同。（6）學(xué)習(xí)閱讀繪本的方法。

三、綜合實(shí)踐活動(dòng)有力推動(dòng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)之意義

（一）綜合實(shí)踐活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的多種語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力

聽(tīng)說(shuō)能力是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的關(guān)鍵能力。但一般的教學(xué)方式和教學(xué)方法只是單純地讓學(xué)生聽(tīng)和說(shuō)，甚至只是教師的“獨(dú)角戲”或是幾個(gè)學(xué)生的回應(yīng)。但綜合實(shí)踐活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的積極性和聽(tīng)說(shuō)能力。例如，端午活動(dòng)中讓學(xué)生制作美食和飾物，就需要學(xué)生去聽(tīng)別人講，并找到知識(shí)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，有不同點(diǎn)時(shí)就要說(shuō)出來(lái)，還要有理有據(jù)，這樣就鍛煉了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

讀的能力在綜合實(shí)踐活動(dòng)中也得到了提高。例如，端午活動(dòng)中需要閱讀大量的詩(shī)歌，需要讀有關(guān)端午的故事、傳說(shuō)，如屈原的生平、作品等內(nèi)容，而且是有關(guān)端午專(zhuān)題一類(lèi)的相關(guān)知識(shí)。在繪本《猜猜我有多愛(ài)你》和《鵝媽媽布魯斯》綜合實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生從不同視角去閱讀，大大增強(qiáng)了閱讀的趣味性和有效性，提高了學(xué)生讀的能力。

促進(jìn)寫(xiě)。在《長(zhǎng)白山的冬天》《三潭印月》《臺(tái)灣的蝴蝶谷》匯報(bào)中，鍛煉了學(xué)生寫(xiě)的能力。如何將這三篇美文介紹給觀眾，并讓觀眾喜歡這個(gè)節(jié)目？需要學(xué)生將串詞寫(xiě)好。學(xué)生在寫(xiě)的過(guò)程中就需要列好提綱，用好詞、好句來(lái)吸引觀眾，達(dá)到目的。

（二）綜合實(shí)踐活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生交流溝通的能力

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年）》提出讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)用書(shū)面語(yǔ)言具體明確地表達(dá)自己的見(jiàn)解、體驗(yàn)和想法。在綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，大家要共同完成一個(gè)任務(wù)，就必須要交流溝通，在這樣的氛圍中，即使再內(nèi)斂的學(xué)生也會(huì)得到鍛煉。

（三）綜合實(shí)踐活動(dòng)可以提高學(xué)生查找、處理信息的能力

綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展可以通過(guò)傾聽(tīng)、閱讀、觀察，獲取并整合有價(jià)值的信息，根據(jù)具體交際情境和交流對(duì)象進(jìn)行清楚地表達(dá)，在無(wú)形中鍛煉了學(xué)生查找、處理信息的能力。例如，端午綜合實(shí)踐活動(dòng)就需要查找大量的資料，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行分工，將資料進(jìn)行整理、分析、歸納、分類(lèi)，同伴間互幫互助，在協(xié)作中體驗(yàn)合作成功的喜悅，從而達(dá)到提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的目的。

（四）綜合實(shí)踐活動(dòng)可以增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程涉及的知識(shí)面廣，形式多樣，為學(xué)生理解知識(shí)提供了很好的契機(jī)。往往一個(gè)主題，學(xué)生能夠?qū)⑺椛涞礁鼘拸V的領(lǐng)域，并能獲得更多的知識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，發(fā)展了學(xué)生的思維，啟迪了智慧，拓寬了知識(shí)面，提高了分析和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)加強(qiáng)了學(xué)生的認(rèn)知能力，激發(fā)了其探求事物奧秘的興趣，促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

采用開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的方式來(lái)促進(jìn)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，首先要注意每次活動(dòng)的內(nèi)容要精悍，便于操作，時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。因?yàn)橐淮位顒?dòng)的開(kāi)展需要耗費(fèi)太多的精力，容易使學(xué)生過(guò)多地的關(guān)注活動(dòng)而忽略自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。其次，在一個(gè)學(xué)期的時(shí)間內(nèi)，大型活動(dòng)不能超過(guò)三次。因?yàn)閿?shù)量過(guò)多，就會(huì)導(dǎo)致質(zhì)量無(wú)法保障。無(wú)論什么樣的活動(dòng)，都要注意尊重學(xué)生的個(gè)性差異，盡量為每個(gè)學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái)和機(jī)會(huì)，讓所有學(xué)生均得到發(fā)展，有所收獲。