習近平總書記關于家庭家教家風重要論述融入藝術院校學生培養研究

趙培森

摘? 要：在新時代的發展中，面對著新時代日益多樣的文化發展需求，做好家庭家教家風教育顯得愈發重要，在習近平總書記關于家庭家教家風的重要論述指引下，如何引導新時代藝術類高校大學生樹立正確社會價值觀念，更好投入新時代社會主義文藝建設中來，這需要藝術院校發揮主觀能動性，做好頂層設計，統一思想站位，將學校教育與家庭教育、社會教育有機融合起來。

關鍵詞：習近平總書記;家庭家教家風重要論述;藝術院校;學生培養

一、習近平關于家庭家教家風的相關論述

中華民族傳統文化源遠流長，對家教家風文化傳承極為重視，“中華民族歷來重視家庭。正所謂‘天下之本在家”。[1]西周時期的《易經》說道：“家人有嚴君焉，父母之謂也，父父子子，兄兄弟弟，夫夫婦婦，而家道正，正家而天下定矣”。[2]在處理個人、家庭與國家的關系中，《大學》里這樣講道：“古之欲明明德于天下者，先治其國;欲治其國者，先齊其家;欲齊其家者，先修其身”。[3]古代那些要想在天下弘揚光明正大品德的人，先要治理好自己的國家;要想治理好自己的國家，先要管理好自己的家庭和家族;要想管理好自己的家庭和家族，先要修養自身的品性。修身齊家，然后才能治國平天下。由此可見，家庭成員恪守其位、各盡其責的家庭倫理文化與家風在很早就有系統論述。中國傳統的宗族結構，家庭倫理都十分重視家族家風建設，宗族廟宇的修建和家譜的傳承都很好印證了這一點。習近平關于家庭家教家風的傳承是從傳統經典文化中汲取養分，同時也吸收了紅色家風的優良傳統，這也說明中華民族是一個重視家庭家教家風的民族，這種風氣自古流傳至今。

（一）對新時代青年教育的重視

習近平總書記十分重視和關心學生的教育問題，在多個場合表達了對青年成長過程中教育的重視，“青年最富有朝氣、最富有夢想，青年興則國家興，青年強則國家強。廣大青年要堅定理想信念，練就過硬本領，勇于創新創造，矢志艱苦奮斗，錘煉高尚品格，在實現中國夢的生動實踐中放飛青春夢想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章。”[4]中國青年作為新時代建設的重要接班人，承載了實現中華民族偉大復興的重要使命，如何培育出合格的社會主義接班人，家庭、學校、社會的教育都有著重要作用，習近平總書記在不同場合對于青年學子教育的論述，對青年學子給予了很高希望。而在青年的成長過程中，家庭家風教育對學生有著直接的影響，關系到他們能否走好人生的第一步。“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好。”[5]由此可見，習近平總書記對于青年教育十分重視，希望廣大學子在青年時期就開展家庭家風教育。

（二）對新時代家庭教育的重視

在進入新時代后，習近平總書記對中國特色社會主義建設提出了更多具體要求，尤其是在社會主要矛盾發生變化的情況下，人民對美好生活的向往，提出了更高的物質文化需求。在新時代多元文化的發展下，在弘揚優秀傳統文化的同時，讓孩子形成正確的世界觀與人生觀，良好的家風家教文化必不可少。家庭教育從孩子幼年時就開始產生影響，可以說家庭是孩子的第一個老師，家庭樹立良好的家教家風文化，對孩子未來融入學校、社會有著很大幫助。在青年成長的過程中，要充分發揮家庭教育優勢，結合學校教育，全方位、立體式培養人才，以良好家風支撐起全社會的好風氣。習近平總書記指出：“家庭是社會的基本細胞，千千萬萬個家庭的家風好，子女教育得好，社會風氣好才有基礎”[6]。由此可見，教育的傳承性十分重要，新時代社會主義發展面臨更多的機遇和挑戰，如何讓下一代抓住機遇，勇于迎接挑戰，這需要家長在孩子的成長過程中，發揮更大的引領示范作用。重拾中華民族家庭教育的優良傳統，給孩子更加健康的成長環境，充分發揮家庭教育的重要引領作用，從家庭的教育出發，引導好青年成長，這也是習近平總書記在論述中多次強調的內容。

（三）對新時代“三全育人”的重視

習近平總書記在全國教育大會上指出，“辦好教育事業，家庭、學校、政府、社會都有責任。誰都不是旁觀者，誰都不能置身事外。”[7]習近平總書記關于教育發展的相關論述，對于新時代藝術院校的人才培養有著重要的啟示，尤其是針對“三全育人”方面有著重要的現實指導意義。藝術院校在新時代中培養出創新型藝術人才，必須要充分將家庭、社會、學校三者結合起來，堅持全員、全過程、全方位育人，保證青年成長的每一個階段都走在正確的方向上。良好的家庭教育結合學校、社會教育，有助于高校人才培養，在高校人才培養過程中，立德樹人是教育的根本任務。家庭教育是立德樹人的基礎，學校教育是立德樹人的核心，社會教育是立德樹人的動力。因此，要發展家庭教育，必須協同學校教育、社會教育形成合力，共同培育時代新人。如何在新時代的發展中發揮好家庭教育的作用，讓學校教育、家庭教育、社會教育同心同向發展，對新時代中國特色社會主義發展有著重要推動作用。

二、藝術院校家庭家教家風的發展現狀

（一）學校家教文化建設有待加強

從高等藝術學校培養目標來講，立德樹人放在了首要位置，其中的家庭家教家風教育宣傳尤為重要。如何培養德藝雙馨的藝術人才，這需要學校發揮頂層設計的作用。藝術高校目前在家庭家教家風建設中，逐步意識到家庭教育融入學校教育的重要作用，也開始將全方位育人理念充分融入其中，同時在實踐育人方面取得了一定的成效。但學校在頂層設計、政治站位方面對于家風家教的認識還不夠，全方位育人理念還需進一步落實，這需要將家風家教教育作為學校思想政治教育的重要補充，“充分發揮傳統家教家風家訓中的德育功能，以學校教育體系為依托，以思政課程為主陣地，以豐富多彩的活動為載體，以現代基本價值觀為導向，堅持社會主義核心價值觀，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀”。[8]同時，藝術院校在培養方式、方法上還不夠創新，家庭家風建設沒有與學校育人達到很好的融合，開展形式依舊以傳統教育宣傳為主，結合專業課程、思政課程的同心向力還有待加強。藝術類高校利用藝術學校的鮮明特點，融合發展家庭家風的濃厚氛圍還沒有形成。

（二）家庭家教家風教育課堂融入不足

藝術院校學生因為其專業的實踐性等特點，很早就獨自進行相關專業的集中培訓，在培訓過程中，鍛煉了學生較強的獨立意識，但他們在家的時間相對較少，家庭教育的持續性沒有得到很好延續，培訓學校教師素養參差不齊，也會對良好家風文化的延續產生很大的影響。學生在進入大學后，教師作為立德樹人的主體，在學校延續家庭家風教育方面起著主導作用，教師的引領示范作用將會進一步給學生夯實家風教育。在課堂教學層面，老師需要圍繞什么樣的終極目標來育人，這是教師首先需要解決的問題。在明確了育人這一終極目標后，課堂教育也應該增加家庭家風教育的相關內容，在具體的專業課和公共課環節，課堂教育對于學生的影響十分深刻，家庭家教家風教育怎樣深入專業課和公共課中，值得深思。就目前藝術高校的思想政治理論課來講，教師對優秀的家庭事跡宣講力度不夠，家教家風中的現代道德體系部分挖掘深度有待加強，對于紅色家風教育的深入還不夠。總的來說，教師的家庭家風素養還需要進一步提升，教師的示范引領作用還有待進一步加強。

（三）家庭、社會與學校教育割裂

在中華民族的傳統教育中，家庭教育深刻影響著孩子的成長，同時學校教育和社會教育在學生的成長過程中，也扮演著十分重要的角色，這樣角色的缺失不僅會影響孩子的成長，也會造成學生成長的發展缺失。家庭教育如果不能和學校的教育統一起來，不僅會使得學校教育權威的下降，也會讓家庭教育的效果大打折扣，最嚴重的就是學生會產生一定程度信仰危機，從長遠看，這是不利于新時代社會主義現代化建設。雖然家庭教育和學校教育有著不同的內容，但是教育方向和價值導向必須保持一致。其次，部分教師的課堂教學內容跟不上時代，部分知識更新速度偏慢，也會影響到學生的成長。僅靠學校和家庭的理論教育，是無法培養出立體式的人才，社會實踐教學也需要作為重要補充，加入到新時代藝術類大學生的教育中去。最后，部分藝術類大學生社會實踐活動過于豐富，過早接觸到一些社會不良思想，也會導致錯誤的價值觀念形成。就目前來講，藝術高校教育還無法充分融合家庭和社會的元素，部分領導、教師沒有認識到家風教育在學校的一脈相承性。家庭教育如何融入學校，學校教育如何走出校園，社會教育如何更好地影響學生，是下一步藝術高校在學生的培養教育中需要探討的問題。

三、增強藝術院校家庭家教家風建設相應對策

（一）加強頂層設計

首先，是在學校層面掀起對于習近平總書記關于家教家風的重要論述的相關學習，開設相應的家風、家教等相關選修課程，請校外教育專家定期開展家風家教講座，將傳統優良家風文化、紅色家庭文化內容以選修課和講座的形式開展出來，舉辦反映優良家庭家教事跡的演講和主題音樂會，在學校范圍內營造出一股重視家庭家教家風的氛圍;其次將家風文化建設作為學校廉潔文化建設的重要組成部分，抓好學校廉潔家庭內容的相關教育，更要注重深度挖掘、講好優秀家風故事，打造家風家訓主題文化教育長廊、推進樓宇廉潔文化建設，明細相關廉潔建設制度，落實家風文化的宣傳負責人;最后，新時代藝術院校在發展的過程中，需要結合自身優勢，凝聚多種育人形式，將家風文化、家庭教育建設通過藝術專業課堂、公共美育空間、相關作品創作等形式，結合藝術院校的教育特點，為社會的家風教育貢獻更多力量。并充分發揮藝術院校優勢，設立并舉辦家風家教文化藝術節，音樂主題表演藝術周等，創新家風家教教育形式，讓學生成為德藝雙馨的藝術人才。

（二）讓教師成為立德樹人的實踐主體

黨的十八大以來，習近平總書記多次在講話中強調教育的重要作用：教育強則國家強，教育決定著國家的未來，習近平總書記反復提到教師對學生的重要性，“作為太陽底下最光輝的職業，教師不僅要傳道，還要授業、解惑，不僅要成為知識的傳播者、真理的播種者，還要成為靈魂的塑造者、思想的締造者，成為有知識、有道德、有素質、有品行的‘大先生。”[9]教師良好的素質是立德樹人的關鍵，教師的一言一行對學生有著極其重要的影響，教師的家風好壞和個人師風師德有著很大的關系，良好的家風素養有助于師風文明的建設，從而更好地將家風教育深入下去。教師也應該加強自我道德修養，用自身的人格魅力去打動學生，做良好行為的示范者。加強課堂內容的塑造和建設，用良好的師德師風去感染學生。同時，藝術類高校輔導員在具體的學生工作中也起著至關重要的作用，學生平時接觸最多的教師就是輔導員，輔導員工作在大學生思想政治教育第一線，其政治意識、職業素質、道德修養和廉潔行為對學生的成長成才有著深遠影響。專任教師、輔導員也需要加強自己的思想道德修養，在立德樹人的過程中發揮其示范帶頭作用，給學生以正確引導，發揮教師自身崗位優勢，用心理輔導和談話等多種形式讓學生理解良好家風文化的重要性。除了教師加強自身的修養外，學校也應該定期給教師展開培訓，對專業教師和輔導員的教育素養和立德樹人的相關內容進行進一步深化，讓教師在立德樹人的主體中發揮應有的作用。

（三）讓學生充分融入家風教育

習近平總書記對于學校、家庭、社會教育脫節的問題也多次作出指示：“社會是大課堂，生活是教科書……要健全社會教育資源有效開發配置的政策體系”。[10]青年是未來的希望，是新時代發展的踐行者，針對家庭教育與學校教育、社會教育相分割的現狀，鼓勵青年學生將個人夢與國家夢結合起來，展開夢想的翅膀，積極參加學校和社區舉辦的各種類型比賽和活動。同時將良好的家教家風文化與社會教育、學校教育結合起來，形成立體式的育人理念，實現“三全育人”。學生在藝術作品創作和專業音樂會中可以與家庭家教家風建設的內容結合起來，結合傳統優秀的家庭家教家風文化，創作出對于家庭和生活思考的相關優秀作品;公共課程中，將藝術專業相關優秀人物中的家庭故事提煉出來，成為藝術類學生學習的榜樣;選修課程可以利用自身專業的優勢性，如結合教育學和心理學相關課程，連接好家庭教育學校教育和社會教育。“學校要擔負主體責任，對學生負責，對學生家庭負責。家長要尊重學校教育安排，尊敬老師創造發揮，配合學校搞好孩子的學習教育，同時要培育良好家風，給孩子以示范引導。”[11]在課堂教育中樹立學生的社會主義核心價值觀念，將課堂講授與課后實踐活動統一起來。積極開展家風教育藝術實踐活動，在學校、社會中營造良好家風傳承的氛圍，讓家長代表進校園，參與到學生的成長過程中。藝術高校也要把更多的藝術教育實踐成果，帶進社區、走進家庭、走向社會，充分發揮藝術院校的優勢。

綜上，藝術類高校能在新時代中為創造更好的家庭家教家風文化氛圍發揮重要作用，這需要藝術高校認真學習和落實習近平總書記關于家庭家教家風的重要論述，發揮主觀能動性，加強頂層設計，做好學校主體責任，同時主動走出校園，將社會教育、家庭教育和學校教育結合起來，讓藝術高校為社會家庭家教家風文化建設增添新的動力！

參考文獻：

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[7]習近平.論堅持黨對一切工作的領導[M].北京：中央文獻出版社，2019：280.

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[9]郭志棟.新時代背景下大學生思想政治教育研究[M].天津：天津人民出版社，2019：151.

責任編輯? 楊定明