走內涵發展之路 創優質均衡學校

萬里兵 袁園

鹽城市大豐區新豐小學創辦于1922年，占地31000平方米，現有28個教學班，近1100名師生。從兩間青磚瓦房到樓宇林立，從2名尋夢者到90余名教職員工，學校走過了百年的風雨歷程。

教育的本質決定著內涵發展是學校發展的必由之路。新豐小學自創辦以來，秉承“文化潤校、德育立校、師資興校、教學強校”的辦學方略，取得了老百姓滿意的辦學業績。近年來，學校打造以“童心同樂”為理念的學校文化，以立德樹人為目標，以教師成長為依托，以課堂教學為載體，深入推進內涵發展。

一、聚焦“文化潤?！?，讓文化育人成為學校內涵發展的底蘊

文化建設是學校內涵發展的精神內核。新小人從美出發，向善而生，形成了鮮明、統一、和諧的文化體系。

一是“精神文化”為統領，內化于心，增強凝聚力。在前人艱苦創業、勵精圖治的引領和后人繼承創新、矢志不渝的奮斗中，學校教師堅守立德樹人的教育初心，牢記“辦人民滿意的教育”使命，滿懷“服務鹽阜人民”的情懷，圍繞“嚴以治校，精以治教，勤以治學”的工作方針，秉持“創一流學校，育一流學生”的辦學宗旨，總結提煉了“一訓三風”的學校文化內涵。

二是“制度文化”為牽引，固化于制，增強執行力。強化建章立制，發揮制度固根本、穩預期、利長遠的作用，建立健全領導決策機制、中層干部執行機制、教師評價考核機制、學生課后服務機制，形成以服務教學、服務學生為導向的制度體系。按照課程標準設置課程，開足開好規定課程，明確作息時間、作業量、考試科目次數等，確保“五項管理”落到實處。從制度層面加強體藝教育，打造乒乓球、籃球、足球等特色體育品牌，讓“爭當陽光小學生”成為全體學生的自覺行動。

三是“行為文化”為支撐，實化于行，增強影響力。學校持續打造“一二三四”德育工程，秉承一個理念——以“童心同樂”為核心的立德樹人理念;打造兩大陣地——國旗下教育和晨會班會教育主陣地;建強三支隊伍——德育管理實戰團隊、班主任教育團隊、學生自主管理團隊;塑造四大品牌——“童力”運動隊、“童星”藝術團、“童年夢”校報、“童聲”誦讀手冊。

四是“物質文化”為延伸，外化于形，增強感染力。學校彰顯和諧人文理念，讓一花一木、一廊一石、一樓一壁皆成文化。校園西部活動區域的主題雕塑，象征著在這和諧而充滿靈性的校園里，全體師生在“童心同樂”辦學理念的引領下，以“中國強盛，我的責任”為目標，堅持童真、童心、童趣，在全面發展中擁有智慧、健康、快樂。在校園東部的教學區域，樓宇之間鑲嵌著立體花池、各類公布欄、閱讀欄，樓道走廊里張貼著學生自己的書畫作品，懸掛著從師生中征集來的具有校本特色的教育感言、雛鷹心語，讓師生在優雅、溫馨、安靜的氛圍中積淀文化底蘊。

二、聚焦“德育立校”，讓立德樹人成為學校內涵發展的目標

學校聚焦社團規?；⒄n程校本化、項目品牌化、活動多元化要求，助推學生全面發展、特長發展，努力鍛造“勤學善思、合作創新”的新小好少年。

一是塑造德育品牌，方寸之間顯特色。每周一的夢想大舞臺為有夢想、有才藝的學生提供展示的機會，每周以班級為單位表演，捕捉學生們童年的精彩瞬間?！懊吭乱皇隆敝黝}教育，圍繞“人”字，做好“一撇一捺”的文章。

二是彰顯團隊合作，相融相攜求發展。紅領巾監督崗、少先隊督導隊、校園小督察這三支由學生自主建設的隊伍，每天在校園里巡視，負責常規管理，指導校園活動。紅領巾廣播站、新小校報這兩個媒體在校園自成一體，實行招聘制度，由少先隊員擔任播音員、組稿人員和小記者，自己策劃、組稿、主持，練口才、練筆頭、練膽量、練心態。

三是拓展繽紛活動，自由體驗促成長。學校以“行為規范養成教育”為重點，以系列化的主題教育為途徑，推行“紅領巾爭彰、爭當文明好少年”活動，推進“閱讀經典名著、打造書香校園”行動，舉辦故事吟唱添童趣、集體誦讀品美文、童心向黨演講會等校園讀書節系列活動。學校還為滿足學生課后服務個性化發展需求，成立機器人、電子百拼、舞蹈、器樂、繪畫、書法等興趣小組社團。多名學生在江蘇省金鑰匙青少年人工智能競賽智能機器人比賽中獲獎。

三、聚焦“師資興校”，讓教師隊伍成為學校內涵發展的基石

教育質量的高低關鍵取決于教師素質的高低，學校歷來重視教師的培訓、培養，一手抓師德建設，一手抓業務建設，提升教師隊伍綜合素養，促進學校持續發展。

一是狠抓師德建設，彰顯人格魅力。從理想教育入手，培養師資隊伍的事業感。通過師德演講比賽、座談會、民主生活會等，多層次、全方位開展職業理想教育。從熱愛事業入手，強化師資隊伍的責任心。利用政治學習時間，組織教師以集中學習和自主學習形式，研學師德修養知識，學習教育戰線上的先進典型，激勵教師增強責任心、使命感。從規范行為入手，樹立師資隊伍的價值觀。建立查處有償家教長效機制，把師德考核作為師資隊伍年度考核評優的重要依據。

二是狠抓校本教研，提升師資能力。學校打造學習型團隊，實施校本研訓，組織網絡培訓，引導教師明確研究方向，形成自身學習特色。搭建成長平臺，打造專業化團隊，通過教學比武提高教師教育教學能力。近年來，萬里兵、孫莉娟、朱亞卉等12名教師先后獲鹽城市優質課競賽一等獎，朱娟等5名教師先后獲鹽城市優質課競賽二等獎，30名教師分別被評為鹽城市或大豐區骨干教師。

三是狠抓課題研究，引領教學行為。學校瞄準“科研促教學，教學助科研”的目標，按學校教學工作三年規劃的階段要求，探索實踐優勢項目，申報上級課題。緊扣教育教學質量提升的主旋律，開展豐富的教科研活動。依托滬豐對接、鹽豐“一體化”“青藍工程”“小學第七共同體”“融課堂”等，加強與海安市曲塘教育集團、鹽城市東進路小學等校際間的教學研討，助推師資隊伍專業成長。

在市、區教育局的領導下，在區教師發展中心的指導下，學校內涵建設工作取得了一定成績，但也有一些短板亟待解決，主要體現在學校內涵建設的理念融合、內容拓展和特色固化還需要進一步探索實踐，尤其在當前“雙減”政策的落地和“融課堂”的研究方面，還需要進一步融會貫通、一體推進。

奮斗百年路，啟航新征程！在建校百年之際，恰逢教育系統內涵建設的歷史機遇，新豐小學將以更加堅決的態度、更加嚴格的標準、更加有力的舉措，持續推進學校內涵建設這一首要工程，全面提升教育教學水平，辦實辦好人民群眾滿意的教育。