袁拔：“留白”教育是孩子成才的關鍵

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袁拔，新浪教育研究院專家顧問，廣東國際化學校專委會常務副主任，曾任華南師大附中國際部副主任兼執行校長。

疫情防控期間，孩子到校學習的時間縮短。這讓很多家長發愁，覺得孩子在校學習少，會耽誤將來。對此，華南地區資深國際教育人士袁拔卻有不同看法。他認為，適當的“留白”教育，讓孩子多思考，才利于培養孩子的內驅力，也更利于孩子成才。

有必要給學生的個性化發展“留白”，鼓勵學生思考、探尋自己的人生方向和興趣愛好

筆者：您鼓勵“留白”教育的初衷是什么？

袁拔：國內教育，不管是教學體系還是社會期待，都要求教學高效率。評估的時候，大家會關注學校傳授給了學生多少知識點，學生理解、掌握了多少等量化指標。為提高量化指標，國內學校的課本上密密麻麻，上面羅列的全是知識點，開放性問題較少。而翻開國外教材，你會發現每一章節都有大量的精美配圖，且旁邊留了很多空白可以備注，而章節中的小問題也有提示，以幫助孩子閱讀、理解。

另外，國外高中教學對學生的思維能力，不管是人文科學還是自然科學的思考、辯論能力的訓練，比國內高中更深入、更全面。比如，看到一條信息之后，老師會引導學生思考：這條信息是真是假？傳遞信息的人基于什么立場來闡述這條信息？這條信息有沒有可替代性？信息源是不是權威？這條信息是否經得起推敲、邏輯上有無漏洞？然后，老師會鼓勵學生查找資料，進行辯論。很多時候問題并無標準答案，但在查找資料、進行辯論的過程中，學生的思考、辯論能力得到了很好的培養和鍛煉。

這在國內課堂上不多見，原因是時間不夠。國內教學講究效率，評估模式以掌握知識點的多少為標準，家長、老師都希望孩子會做題，尤其會做難題。一堂課講完，學生知道哪些知識點是必考的，相關題型會做了，就學得不錯了。

不同的評估模式決定了不同的教學方式。如果國內的評估模式不改變，那么相應的教學方式也很難改變。國內教材上的很多知識點，不是學生喜歡或者想學的，而是“教育專家或課程設計者”認為學生要學的。其中，有些知識內容是不是真與日常生活相關？進一步學習有無必要？學生進入大學后，能否做到無縫銜接？目前，我們還無法回答這些問題。

但好在很多學校已經在想辦法調整或改良教學模式，并取得了一定成效。其中，很重要的一個經驗就是給學生“留白”：在完成基礎學科教學后，有必要給學生的個性化發展“留白”，鼓勵學生思考、探尋自己的專業方向和興趣愛好。

真正厲害的孩子，不是次次考試都拿高分，而是有強勁的內在學習動力和一定的學習方法

筆者：疫情防控期間，孩子長期在家，家長非常焦慮，怕孩子上網課效果不好，學的知識量不夠，在以后的競爭中被淘汰。

袁拔：家長之所以焦慮，是對孩子成功的判斷標準過于單一，唯分數論。

其實，真正厲害的孩子，不是次次考試都拿高分，而是有強勁的內在學習動力和一定的學習方法。這樣的孩子能夠很好地安排學習和生活，并對自己進行持續管理。就是說，軟實力很強。

家長的過度焦慮，會給孩子帶來沉重的壓力，影響其健康成長。因為孩子的自我期待，很大程度上來源于外界和家長。家長一味讓孩子拿高分、進名校，結果有些孩子在大學畢業、參加工作甚至結婚生子后，才發現自己的生活根本不是自己想要的。

而有些孩子上學時學業并不出色，后來卻在其他領域展現出了優勢，比如溝通能力強、有管理才能等。有些孩子學習不好，并非不努力，而是其學習模式和個性優勢與評估體系不匹配。假如家長能夠多元化地評估孩子，看到孩子成績之外的優點，那么焦慮感就不會那么強烈了。

我甚至認為，孩子的學業壓力越大，家長就越應該為孩子“留白”。

成長是由一段一段的時間構成，如果孩子把時間全部用來學習課本知識，就無暇發展其他。而我們每個人都是獨特的，都有適合自己的發展方向。如果把全部時間和精力都用來學習課內知識，沒有時間去發現、發展興趣愛好，自然也就沒有機會找到自己的獨特之處和真正適合自己的發展方向。

而“留白”的意義，就是讓孩子有機會尋找他感興趣的東西，并有時間思考、探索和實踐。而這需要家長不用單一的評估指標來判斷孩子為前提。

家長應該這么做：慢下來，深度陪伴孩子，允許孩子犯錯

筆者：那么，家長具體應該怎么做呢？

袁拔：一要慢下來，不要過于追求快，不要讓孩子搶跑。

慢下來，心才會靜下來，才會有平和的態度去觀察。如果覺得這個時間段內一定要達成某個目標、完成某項任務，你就很難有機會發現孩子的興趣所在。

二要深度陪伴，同時保護孩子的求知欲。

深度陪伴，不是說時時刻刻陪孩子，而是有質量地陪孩子。跟孩子要有互動，要了解他需要什么樣的支持和資源，觀察他是不是擅長這個事。

我有兩個孩子，大的是女兒，小的是兒子。女兒小時候總是問我很多問題，這是當時她那個年齡段的成長特點，而這些問題很好地展現了她的求知欲和興趣方向。我知道求知欲是每個人學習和探索的動力，所以我會刻意保護孩子的好奇心，每次都耐心解答。等后來兒子識字之后，我也常常引導、鼓勵他多發問，比如：航空母艦長什么樣？宇宙飛船用什么當動力？我們一起翻書或者觀看短視頻，查找問題的答案。

三要允許孩子犯錯。

我女兒讀初中后，學業繁忙，壓力不小，有段時間愁眉苦臉的。我不斷安慰她，爸爸媽媽不看重你的成績，考試拿90分也好，拿80分也好，都無所謂，只要你有學習興趣，能夠在學習中找到樂趣就行。即便她考試失利，我也不認為是壞事。因為她在失利中知道了自己學習的薄弱處，然后改正錯誤，彌補短板，這就是成長。

希望家長朋友們都能允許孩子犯錯，并告訴他，失敗很正常，不用怕。正因為這地方沒做好，暴露出了不足，我們才有機會彌補，然后將事情做得更好。

【編輯：楊子】