“四個轉變”抓實干部培育

張毅

培育選拔年輕干部，不僅關乎“國之大者”、關乎黨的“百年大計”，更是助力干部自身成才的關鍵之舉。近年來，團風縣堅持管理、理念、教學、課程“四個轉變”，創新抓實干部教育培訓工作，為縣域高質量發展培養儲備了一批可堪大用、能擔重任的生力軍。

從管理機制上，由“等著看”向“一起辦”轉變。培育選拔年輕干部，不是一人一家的事，必須始終堅持黨委主體、組織部主抓，部門“一把手”主責，共同抓好“后繼有人”這個根本大計。近年來，團風縣著力構建“大干教”的工作格局，實行組織部牽頭抓總，12家干部教育領導小組成員各領其責，縣領導帶頭擔任“成長導師”，與33名年輕干部“一對一”結對“幫帶”;出臺《全縣股級干部管理辦法》，壓實72家縣直單位和10個鄉鎮對年輕干部直接管理責任;將全縣320名40周歲以下年輕干部，分為10個聯合學習小組，利用“五天四夜”留宿時間，由相關單位牽頭、各單位輪值開展學習;及時修訂《青干班班級管理辦法》等制度性文件，建立周例會、月通報、季度排名的工作督辦機制，將各鄉鎮、各聯合學習小組排名納入部門年終考核，切實推動責任上肩。

從培訓理念上，由“要你學”向“我要學”轉變。充分發揮年輕干部有想法、有創造力、有個性的優勢，在開展教育培訓中，引導他們參與到組織策劃的全過程，有效激發學習的主動性和積極性。在各類培訓活動中，堅持以學員為中心，讓年輕干部當主角，班級管理“自治”，學員活動“自辦”;全程跟蹤紀實考核，由“組織部+黨校”“雙班主任”跟班，對學員表現綜合評分;結果與獎懲掛鉤，建立“一對一”評價反饋機制，激發學員內生動力。

從教學模式上，由“關門學”向“下地干”轉變。年輕干部往往是家門、校門、機關門“三門干部”，針對不缺學歷缺閱歷、不缺想法缺辦法、不缺思想缺實踐的現實問題，堅持將“學”與“研”、“學”與“練”、“學”與“考”有機結合。在理論學習基礎上，鼓勵年輕干部“走出去”，將全縣往屆選調生分為5個調研組，圍繞鄉村振興、新型城鎮化建設等主題，按照“個人選題、小組開題、導師指導、答辯評審”等環節，分別到紅安、羅田等地開展課題調研;搭建年輕干部實踐鍛煉平臺，選派15名年輕干部到重大項目建設一線和招商引資、信訪維穩等崗位跟班學習，結合《團風縣一線考察識別干部辦法》跟蹤考察，讓年輕干部在一線磨礪成才、脫穎而出。

從課程設計上，由“大鍋飯”向“自助餐”轉變。要想讓年輕干部當好本領過硬的“多面手”，既要上好“大課”，學好政策理論知識，更要開好“小灶”，學好本系統本部門業務。堅持干什么業務、缺什么能力、補什么內容，課程設計堅持“1+X”點單模式，在全縣精選儲備100堂各類優質課程，按單點菜、按需授課，推動領導干部和業務骨干“上講臺”。同時，創新開展“學南湖干部、當發展尖兵”高質量發展大講座、“政法夜校”、社區志愿服務等“自選動作”，形成了一批特色載體品牌。

（作者系團風縣委常委、組織部部長）