從入隊禮到建隊節的“少年成長”

陳帥妮

入隊、入團、入黨，是青年追求政治進步的“人生三部曲”。于一年級學生而言，入隊是“人生第一部曲”，戴上紅領巾成為少先隊員的第一次“禮”，是值得一輩子銘記的高光時刻。浙江省嘉興一中實驗經開學校從“入隊禮”到“建隊節”，展開“少年成長”系列活動設計，以“少年”角色貫穿的系列活動力求在活動中助力少先隊員全面成長。

少年樂學——一份申請

結合學校爭章評價體系，大隊制作主題海報，幫助一年級學生初步認識少先隊、明確入隊的意義。一年級各中隊輔導員利用班隊會、短班會時間組織學生觀看隊前教育視頻，向小同學宣講少先隊知識。每位學生還有一項光榮的樂學任務，就是向家長做一次“隊知識宣講”，鞏固“六知六會”。“做一件有意義的好事”這項入隊要求同樣重要，意義不僅僅在于為了入隊，而是為了將社會公德意識深深植入心田，成為一名有擔當的“紅船好少年”。達標之后填寫入隊申請書。一筆一畫都彰顯了加入中國少年先鋒隊的志向和決心。

少年榮光——一場儀式

“紅領巾傳遞”“師長寄語”“入隊建隊”儀式感滿滿。分批入隊儀式，隊員戴上了鮮艷的紅領巾，向老師和家長敬了標準的隊禮，臉上寫滿了榮耀——我光榮！因為自己是一名中國少年先鋒隊隊員了。入隊后激烈的“隊知識，我知道”競賽，在輔導員的組織下火熱開展。隊員們再次回顧隊知識，以小組競賽的方式，重溫隊知識。伴著你追我趕的興奮勁兒，學校少工委向新隊員提出新的要求，做新時代的紅船好少年。在多種形式的重溫少先隊知識活動中，少先隊員逐步深入理解中國少年先鋒隊的含義。

少年集結——一種身份

“我們是誰”“我們能做什么”，少先隊員對自己角色的認同感逐步養成。通過各抒己見表態度，暢所欲言獻良言，讓候選小干部盡快懂得“一條杠杠一份責任”。在前期各中隊的推選和選拔中，各中隊隊干部誕生了。由三年級隊干部為二年級新干部授臂章，這是榮譽的傳遞，更是責任的傳承。

從“入隊禮”到“建隊節”，從“隊員”到“隊長”，伴隨身份角色的增加，隊員的責任感、光榮感和使命感在活動中升華。“少年成長”系列活動中，不僅僅是一年級入隊教育，更是一條長線教育之路。