李丁玲

窗外,秋風徐徐,裹起的幾片黃葉在枝頭眷戀地輕旋,而后翩然落地。
窗內,我領著40個懵懂的“番丫丫”,在深秋里學習《雨點兒》……
“孩子們,小雨點去了有花有草的地方,那大雨點呢?你能從文中找出來嗎?”我面帶微笑,親切地問。孩子們立刻低下頭,在書里尋找著,不一會兒,小手如春筍般舉起。
我看到小睿把手舉得高高的,這個入學至今讓我操了不少心的孩子,今天小手下的那張小臉是那么的自信與興奮。于是,我手伸向她,說:“小睿,你來告訴大家吧,大雨點去了哪呢?”小睿立刻站了起來,面向我,大聲地說:“大雨點到沒(mai)有花、沒(mai)有草的地方……”“哈哈哈!”“mai有。”“老師,不是mai有,是沒有,她讀錯了。”教室里笑聲頓時此起彼伏,只見小睿低下了頭,眼里不再有剛剛的自信,她是那么的窘,望著她,我的心不禁疼了一下。
我靜靜地看著周圍的孩子們,孩子們也看著我,他們似乎從我臉上看出了什么,笑聲、起哄聲越來越小了,教室越來越安靜了,或許他們正在等待我的批評吧,也或許他們正在看好戲吧,就這樣,時間仿佛很漫長。
我走到小睿身邊,拉起她的小手,說:“孩子,今天你很勇敢,準確地答出老師的問題了,老師獎勵你一朵花。”說完,我把夾在書里的小紅花撕下一朵給她,她驚奇地看著我,接過小紅花,笑了,笑容里露出了兩個缺牙的洞,教室里頓時響起了雷鳴般的掌聲。
掌聲停后,我看著孩子們,說:“孩子們,我講一個我童年里發生的讓我至今都難以忘懷的故事給你們聽,好嗎?”“好!”他們異口同聲地回答,并雙手放在桌上,做得很端正,期待著我的故事。
“記得,那是我讀小學二年級時,我從一個很偏僻的小山村轉到鎮里一所重點小學。剛轉學不久,有一次課堂上老師讓我讀‘是不是,我一張口就‘四不四,還帶著濃濃的土音,我一發音我的同學就像你們剛才那樣哄堂大笑,那時的我羞得想找個洞鉆進去,再也不出來了。正當我滿臉通紅時,我的同桌站了起來,對我說:‘別怕,我來教你,把舌頭翹起來,跟我讀是,是,是!我緊張地跟著他讀,慢慢地,我發現周圍的小朋友不笑了,他們像小老師一樣也都帶著我讀,老師微笑地看著我,我越讀越好了,后來我遇到翹舌音的字也能讀清楚了,那時我心里特別感激我的同桌,至今那一幕都印在我腦海里。孩子們,你們知道后來我為什么能把翹舌音的字讀好了嗎?”
“因為你的同桌幫助了你。”
“因為同學不笑你了。”
“因為老師對你微笑。”
孩子們紛紛舉手說出了他們的想法。
“孩子們,你們聽得真認真。是的,就是因為我有個善良的好同桌,他在我被同學嘲笑的時候,不僅沒起哄,而且伸出手幫助了我,讓我感受到溫暖,讓我不再想鉆進洞里了,可見,在你難堪的時候同學真誠的幫助是多么重要啊!可是剛剛小睿‘沒有讀不準時,你們這樣做對嗎?”
孩子們紛紛搖了搖頭,看到他們虛心接受的樣子,我倍感欣慰。于是,我又追問:“那當同學有困難時,我們該怎么做呢?”
“我們要幫助他,小睿,對不起,我不該笑你。我當你小老師吧,請跟我讀‘沒有。”值日班長小瑩站起來對著小睿真誠地道歉著,并很認真地帶她讀。
“沒有。”小睿小聲地讀著。
“小睿,你大聲讀,大膽讀,沒關系。”小嵐大聲地喊。
小睿看了看我,我微笑地向她豎起大拇指。
“沒——有——”小睿一字一字地大聲讀,雖然還不是很準確,但是教室里再也沒有嘲笑聲了,而是“棒,棒,你真棒!”的孩子們稚嫩的聲音。
“當——當——當——”走廊上響起了下課的鈴聲。我合上書大聲地說:“下課!”
“老師再見,老師辛苦了!”孩子們站起來三三兩兩地和我告別。
教室里熱鬧起來了,我看著他們有的在收拾文具、換書本,有的跑出教室,有的從抽屜里拿出個東西走到另一個同學桌子邊交談著……當我看得正入神時,我的背后一雙小手正抱著我的腰,我轉過身一看,原來是小睿,小睿抬起頭來對我笑,露出了兩個門牙洞,她甜甜地說:“語文老師,我覺得這節課好快啊,我很喜歡上你的課,這節課你給我帶來了勇敢。”我蹲下身子,親切地對她說:“是帶給你勇氣,讓你越來越勇敢,你是一個勇敢聰明的孩子,為你點贊。要是你以后好好完成作業,那么老師就不用再為你的學習操心了,你愿意努力嗎?”“當然愿意,我會認真做作業的。老師再見,我要去準備上課了。”說完,小門牙上的兩個洞又朝我露出來,我不禁為這孩子的高情商發出贊嘆。
“請你跟我搖搖頭。”
“我就跟你搖搖頭。”
……
原來下一節課預備鈴響了,教室里值日班長正在講臺上帶領孩子們做律動。
我拿著作業本離開了教室向辦公室走去。一路上我想起“mai有花、mai有草的地方”這句話忍不住笑了。它讓我這節課教學任務mai有完成,可是這又有何妨呢?教育的本身并不只是在傳遞知識,更重要的是育人,我相信這節課,一定會讓這群“番丫丫”學會更多的知識,比如寬容、尊重、文明……他們或許也會像大雨點一般讓沒有“花”、沒有“草”的地方開出更多鮮艷美麗的花,那樣的花必將散發出最香最迷人的芬芳。
擱筆,想著那群“番丫丫”一種幸福感油然而生,因為我正和“番丫丫”們在共享語文課。
責任編輯:黃艷秋