大二班的亞運(yùn)日記

嚴(yán)詩(shī)怡

第19屆亞運(yùn)會(huì)將在杭州舉辦。作為東道主，宸新幼兒園大二班的孩子們和亞運(yùn)會(huì)的故事悄然拉開(kāi)序幕。

“話”亞運(yùn)

周一晨間談話，幾個(gè)小朋友談?wù)撈痍P(guān)于亞運(yùn)的事。

凡凡：昨天，我和王子杭、木木在亞運(yùn)公園野餐，那里有很多滑滑梯，還有跳跳床。

考拉：在街道上我看見(jiàn)了亞運(yùn)會(huì)吉祥物，還和吉祥物合影了！

笑笑：我和媽媽去過(guò)奧體中心，它像一朵大蓮花。

亞運(yùn)會(huì)到底是什么？以這個(gè)問(wèn)題為切入點(diǎn)，孩子們通過(guò)實(shí)地考察、查找資料、作品表現(xiàn)等形式對(duì)亞運(yùn)會(huì)進(jìn)行了解，表達(dá)了自己對(duì)亞運(yùn)會(huì)的向往。

3月7日小雨轉(zhuǎn)晴

畫(huà)筆下的亞運(yùn)公園

自由活動(dòng)中，孩子們一邊在紙上涂涂畫(huà)畫(huà)，一邊談?wù)撝鴣嗊\(yùn)公園。

木木：亞運(yùn)公園很大，有很多人在滑滑梯和蕩秋千。

小王子：我每次上幼兒園都會(huì)經(jīng)過(guò)亞運(yùn)公園，確實(shí)很大。

米樂(lè)：我家樓下就是亞運(yùn)公園，那個(gè)天橋像龍一樣。

在輕松的氛圍中，孩子們分享自己對(duì)亞運(yùn)公園的認(rèn)識(shí)，并畫(huà)下了印象中的亞運(yùn)公園，這迅速引來(lái)其他孩子的關(guān)注，有的孩子提議到亞運(yùn)公園寫(xiě)生。于是，老師帶著孩子們到了亞運(yùn)公園，孩子們邊畫(huà)邊討論。

考拉：老師，我畫(huà)了吉祥物。

小王子：老師，快看我畫(huà)的“杭州傘”！

笑笑：你知道這個(gè)場(chǎng)館為什么叫“杭州傘”嗎？

它的頂就像一把撐開(kāi)的雨傘，上面的棚又很像油紙傘，所以叫它“杭州傘”。

米樂(lè)：笑笑好厲害呀！“杭州傘”里會(huì)舉辦什么比賽呢？它的場(chǎng)地好大啊！

笑笑：曲棍球比賽呀，我最喜歡曲棍球了！

對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：通過(guò)繪畫(huà)，孩子們對(duì)亞運(yùn)項(xiàng)目、吉祥物有了初步了解。當(dāng)教師將幼兒的繪畫(huà)進(jìn)行展示后，孩子們表現(xiàn)出想要進(jìn)一步了解亞運(yùn)公園的興趣。

3月8日至9日晴

你好，琮琮、蓮蓮、宸宸

今天，老師收集來(lái)孩子們的寫(xiě)生作品，辦了一場(chǎng)亞運(yùn)繪畫(huà)展。畫(huà)展中，考拉的作品《亞運(yùn)吉祥物》引起大家的關(guān)注。于是，老師設(shè)計(jì)了一張關(guān)于“亞運(yùn)三寶我知道”的調(diào)查表，希望孩子和家長(zhǎng)通過(guò)了解吉祥物的名字、寓意以及畫(huà)一畫(huà)自己最喜歡的吉祥物來(lái)加深對(duì)亞運(yùn)的了解。匯總調(diào)查信息后，孩子們分享了自己的發(fā)現(xiàn)。

教師：你們?cè)谀睦锟匆?jiàn)過(guò)吉祥物？

諾恩：我在公交車(chē)、地鐵站和馬路旁都看到過(guò)。

萱萱：我在西湖邊看到過(guò)。

教師：亞運(yùn)“三寶”的名字分別是什么？他們有什么不一樣的地方呢？

笑笑：他們叫琮琮、蓮蓮、宸宸。

米樂(lè)：我發(fā)現(xiàn)他們的顏色不一樣，頭上的圖案也不一樣。

這時(shí)，老師出示了亞運(yùn)“三寶”的圖片。孩子們驚喜之余也討論了起來(lái)：

天天：他們的顏色好漂亮呀！有黃色、藍(lán)色、綠色！

睿睿：黃色的是琮琮，藍(lán)色的是宸宸，綠色的是蓮蓮。

暢暢：宸宸頭上的圖案像一座山，琮琮的像一個(gè)金元寶，蓮蓮的像一片蓮葉。

墨墨：琮琮頭上的像牛頭。

木木：我覺(jué)得像鹿角！

天天：為什么每個(gè)吉祥物那么不一樣？

帶著疑問(wèn)，孩子們展開(kāi)了新一輪調(diào)查。通過(guò)查找資料，孩子們了解到，“琮琮”代表世界遺產(chǎn)良渚古城遺址，頭上的玉琮是良渚文化的重要標(biāo)志，寓意是堅(jiān)強(qiáng)剛毅、敦厚善良、體魄強(qiáng)健、熱情奔放;“蓮蓮”代表的是杭州西湖，寓意是純潔善良、活潑可愛(ài)、熱情好客;“宸宸”代表世界遺產(chǎn)京杭大運(yùn)河，寓意是機(jī)智勇敢、聰慧靈動(dòng)、樂(lè)觀向上。他們還有一個(gè)組合名，叫“江南憶”。

對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：通過(guò)調(diào)查，孩子們對(duì)亞運(yùn)會(huì)吉祥物有了深入了解。一次次的分享交流和層層遞進(jìn)地探究，推進(jìn)了大二班的亞運(yùn)之旅。

3月10日至11日? 陰轉(zhuǎn)晴

金牌猜想

“亞運(yùn)會(huì)上，中國(guó)隊(duì)會(huì)獲得幾塊金牌？”這一問(wèn)題引起了大家的熱烈討論。

萱萱：肯定好多！

辰寶：10塊金牌！

豌豆：不對(duì)，怎么可能這么少，我猜100塊。

孩子們帶著問(wèn)題回家。第二天，圍繞同一個(gè)話題，師幼再次展開(kāi)討論。

早早：我和爸爸媽媽上網(wǎng)查了，中國(guó)是從第7屆亞運(yùn)會(huì)開(kāi)始參加的。最多的一屆得了199塊金牌！

知莫：我們也查了，第一次參加得的金牌最少，但也有33塊呢！

天天：在第19屆亞運(yùn)會(huì)上，中國(guó)隊(duì)金牌數(shù)可能排第一，我猜有210塊金牌！

睿睿：我猜199塊。在第18屆亞運(yùn)會(huì)上，蘇炳添獲得了100米跑步的金牌！

之后，老師和孩子們一起查閱了往屆亞運(yùn)會(huì)中國(guó)隊(duì)獲得的金牌數(shù)，幫助他們了解第18屆亞運(yùn)會(huì)中國(guó)隊(duì)獲得金牌的情況，還幫助孩子們理解了首金的概念。在此基礎(chǔ)上，孩子們?cè)龠M(jìn)行猜測(cè)。

對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：通過(guò)金牌猜想這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們對(duì)中國(guó)隊(duì)在亞運(yùn)歷史上獲得金牌的數(shù)量和體育項(xiàng)目有了更深入的了解。孩子們希望中國(guó)隊(duì)繼續(xù)加油，在杭州亞運(yùn)會(huì)上再創(chuàng)佳績(jī)，也期待自己能猜中杭州亞運(yùn)會(huì)中國(guó)隊(duì)獲得金牌的項(xiàng)目。

3月14日至15日多云

制作亞運(yùn)項(xiàng)目“小人”

在上周預(yù)測(cè)金牌數(shù)的過(guò)程中，不同類別的亞運(yùn)項(xiàng)目引起了孩子們的興趣。

教師：亞運(yùn)會(huì)有哪些項(xiàng)目呢？

笑笑：亞運(yùn)項(xiàng)目有曲棍球、乒乓球、羽毛球、籃球、足球。天天：還有霹靂舞、舉重，好多呢！

安安：可以去亞運(yùn)公園看看。

第二天，笑笑帶來(lái)了杭州亞運(yùn)會(huì)不同項(xiàng)目的圖標(biāo)。

欣欣：亞運(yùn)項(xiàng)目小人真有趣！

天天：我在回家路上也看到過(guò)這些小人。

安安：我想自己設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)小人！

孩子們對(duì)安安的建議很感興趣，大家紛紛拿出紙、筆畫(huà)了起來(lái)。

孩子們將不同項(xiàng)目的小人畫(huà)在紙上，這時(shí)，有人提出想手工制作小人，一部分孩子參與了這個(gè)活動(dòng)。他們收集了錫紙、保利龍球、牙簽、黏土、木棍等材料，開(kāi)始制作。笑笑用錫紙和保利龍球做運(yùn)動(dòng)員的小腦袋，她用錫紙包裹住保利龍球，不一會(huì)兒，腦袋就做好了。下一步，她開(kāi)始制作手和腳。她撕下一段長(zhǎng)長(zhǎng)的錫紙卷了起來(lái)，打算將做好的手、腳粘到腦袋上。她拿固體膠進(jìn)行嘗試，但是沒(méi)有成功。

老師提議：“可以試試將腦袋和身體在同一張錫紙上制作。用錫紙的一部分做成運(yùn)動(dòng)員的小腦袋，剩下的一部分做成手和腳。”笑笑拿著錫紙開(kāi)始摸索，完成后拿著小人甩了甩，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有掉，高興地喊了起來(lái)：“我的小人快做成功啦！”

接下來(lái)她用同樣的辦法制作其他部位，不一會(huì)兒，舉重的運(yùn)動(dòng)小人就制作好了。

對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：主題下的區(qū)域游戲中，幼兒用錫紙創(chuàng)作不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的小人，體驗(yàn)了創(chuàng)作的樂(lè)趣。在后續(xù)活動(dòng)中，教師創(chuàng)設(shè)了區(qū)域活動(dòng)成果展示平臺(tái)，美工活動(dòng)得到了擴(kuò)展。

3月16日至18日小雨轉(zhuǎn)多云

我們的“亞運(yùn)會(huì)”

確定比賽項(xiàng)目

今天，劉暢提出希望舉辦一場(chǎng)屬于大二班的比賽，獲得了大家的一致贊同。

天天：我喜歡足球比賽，幼兒園有大操場(chǎng)。

考拉：我喜歡體操項(xiàng)目，體操很美。

航航：我想跑步，幼兒園正好有跑道。

笑笑：我想?yún)⒓忧髑虮荣悾瑏嗊\(yùn)公園的場(chǎng)館里將會(huì)舉辦曲棍球比賽，我好期待啊！

小王子：足球才好玩，我家有足球！

孩子們討論著，意見(jiàn)無(wú)法達(dá)成一致。因此，我們投票表決，最終選出曲棍球作為比賽項(xiàng)目。

自制曲棍球

比賽項(xiàng)目確定下來(lái)后，大家開(kāi)始準(zhǔn)備曲棍球。

教師：曲棍球的棍子和球怎么制作呢？

萌萌：可以用報(bào)紙，美工區(qū)里有很多報(bào)紙。

笑笑：我見(jiàn)過(guò)曲棍球，棍子前面彎彎的。

孩子們將報(bào)紙卷起來(lái)，再用膠帶粘貼，制作曲棍球棍。個(gè)別孩子已經(jīng)做得初具雛形，試著揮打起來(lái)。他們卻發(fā)現(xiàn)，自己的曲棍球棍一打就歪。還有些孩子剛剛卷好報(bào)紙棒很快就散了。

怎樣才可以將棍子做得更牢固呢？老師提議，孩子們可以回家看看有沒(méi)有合適的材料。

在家長(zhǎng)的幫助下，孩子們找到許多廢舊材料制作曲棍球

棍，有的用舊報(bào)紙，有的用掃把，有的用塑料棍。在制作過(guò)程

中，孩子們對(duì)曲棍球比賽更加憧憬了。

“無(wú)敵隊(duì)”vs“拼搏隊(duì)”

一切準(zhǔn)備就緒，比賽開(kāi)始了！孩子們分成了男女兩隊(duì)——“無(wú)敵隊(duì)”和“拼搏隊(duì)”。比賽中，孩子們緊握球棒、左右騰挪，“彎腰—發(fā)球—追球—擋球—進(jìn)球”。動(dòng)作敏捷的木木把球一次次往“無(wú)敵隊(duì)”的球門(mén)推進(jìn)，結(jié)果都被守門(mén)員一一打了出來(lái)。在搶球中，小王子一個(gè)迅捷的轉(zhuǎn)身，將球傳給了元寶，元寶不負(fù)眾望，往“拼搏隊(duì)”方向奔跑。很快，在隊(duì)員的配合下，“無(wú)敵隊(duì)”得分啦！“拼搏隊(duì)”有些氣餒，作為裁判的我給孩子們加油，沒(méi)到最后一刻，大家都要繼續(xù)拼搏啊！

對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：在確定亞運(yùn)比賽項(xiàng)目的過(guò)程中，投票表決不僅能幫助幼兒提高判斷力，也能學(xué)會(huì)尊重他人的不同意見(jiàn)。在曲棍球球棍的二次制作中，幼兒與同伴合作的興趣和積極探索的欲望被激發(fā)，還學(xué)會(huì)了“廢物利用”。

亞運(yùn)之旅的生成源于幼兒園周邊的資源。課程活動(dòng)中，孩子們通過(guò)走訪亞運(yùn)公園、繪畫(huà)、了解亞運(yùn)項(xiàng)目等拓展了對(duì)亞運(yùn)會(huì)的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒大膽猜想、實(shí)際操作，豐富了他們的經(jīng)驗(yàn)。教師要善于從周邊環(huán)境挖掘課程資源，為孩子帶來(lái)有效、有趣的學(xué)習(xí)。