第33屆江蘇省中小學生金鑰匙科技競賽團體賽圓滿舉行

打開科技之門，放飛科學夢想。2022 年5 月14 日，第33 屆江蘇省中小學生金鑰匙科技競賽團體賽圓滿落幕。

根據疫情防控要求，本屆金鑰匙科技競賽團體賽通過線上比賽的形式進行，共有114 支代表隊、342 名選手參加。經過4 月份的金鑰匙團體初賽，共有48 支代表隊脫穎而出，晉級參加團體決賽。5 月14 日，晉級的代表隊“云端”爭鋒。最終，金鑰匙科技競賽團體賽評選出特等獎13 支代表隊，一等獎35 支代表隊，二等獎66 支代表隊。

多方保障，確保線上賽順利舉行

江蘇省中小學生金鑰匙科技競賽是由省教育廳立項，省科協、省文明辦、省科技廳主辦，省科學傳播中心承辦的綜合性科普活動。多年來，金鑰匙科技競賽受到省委省政府的高度重視，被列入《江蘇省全民科學素質行動規劃（2021—2035 年）》重點項目，是省內科技競賽中參與人數最多、影響力最大的青少年科技活動。第33屆江蘇省中小學生金鑰匙科技競賽于2021年9 月25 日正式啟動，全省共有138.6萬名中小學生參加個人初賽，其中網絡端參賽21.7 萬人次。2021 年12 月18 日，金鑰匙個人決賽線下舉行，全省共設94 個考點，有4.6 萬多名選手參加。2022 年4月22 日，在團體初賽中，9 名選手獲得了“最佳選手”稱號，48 支代表隊晉級團體決賽。

關注時事熱點，賽題緊貼生活

元宇宙、三星堆考古、湯加火山爆發、“神十三”返回、黑匣子的奧秘……今年的賽題依然“關注時事熱點，緊貼社會生活”，科技含量與科技趣味雙料十足。

“金鑰匙賽題秉持著難易適中、注重興趣、引導學習的三大原則，既有基礎題培養信心，也有難度題拉開差距，同時通過重大科技成果等讓孩子們知道科學‘觸手可及，讓他們通過比賽堅定科學志向，樹立報國理想。”評委老師崔為體表示。

“今年學生的表現普遍非常亮眼，答題反應速度非常快，知識儲備也非常豐厚。金鑰匙科技競賽歷年都十分注重科普性，賽題的解釋環節和相關科普視頻趣味十足，希望同學們加強學習，將科學的知識更好地運用到生活中去。”評委老師盧新祁表示。

在賽后采訪中，選手們也分享了參賽感受。泰州市靖江代表隊黃煜杰表示：“我對綜合題中‘考古測年方法中，哪一種精度更高這一題印象深刻，答案選項有考古地磁斷代法、碳14 斷代法、樹木年輪斷代法。我們依照答題經驗選擇了技術難度較大的碳14 斷代法，正確答案是最古老的樹木年輪斷代法，這也提醒我們，學習科學知識不能有慣性思維，要學會獨立思考，理性判定。”

“在備賽期間，我查閱了《科學大眾》雜志，剛好看到新一期雜志上有關湯加火山的報道。考試過程中，主辦方用一段非常生動的視頻解釋了火山爆發的過程，為我掃清了知識盲點，讓我掌握了科學原理。”小學組參賽隊員南京市江北新區代表隊張子騰同學表示。

“最佳選手”參賽感言

結果由付出所決定

第一次參加這項比賽，我感到很興奮，也很激動。感謝金鑰匙科技競賽給我們提供這樣一個平臺，讓我們有了展示自己才華的機會。

回首以往，要感謝的人實在太多太多。一路走來，我遭遇過挫折，壓力越來越大，但我從沒有想過要放棄，是因為有你們的關心和支持，是你們讓我明白：挑戰自己膽怯的過程是充滿樂趣的。

每個人的潛力都是無窮的，真正的對手只有自己一個，只要自己付出了實實在在的努力，沒有什么可慌張的，因為結果早已被你的付出所決定。我的奮斗、我的拼搏、我的堅持、我的執著不會因為一次比賽而停止前進的腳步。路在腳下，沿著這條路，總有那么一天，我會取得更多的輝煌。

學習的主體必須是我們自己

金鑰匙科技競賽對我而言，是初中時期最寶貴的一次學習和成長的機會。要想獲得好成績，必須建立在充分的準備之上。課堂上老師們無私地傾囊相授，課堂外自己不斷地積累和探索，這里一切的學習主體不是別人，必須是我們自己。我們要以積極主動的態勢投入問題的思考和探究中。

這次比賽，正是我們走到前臺、展示自我、相互交流的一個過程，更是歷練自我、豐富自我、開闊眼界的好機會，大大促進了我學習的興趣和主動性。

祝愿金鑰匙科技競賽越辦越好！

（王奕濤 蘇州市吳江區實驗初級中學）

不負韶華，只爭朝夕

很榮幸我能代表學校參加金鑰匙科技競賽。

每次拿到新一期的《科學大眾》，我總會愛不釋手，沉醉在科技前沿之中，它令我豐富了知識，開闊了眼界。每一次親手操作、驗證雜志里的科學實驗，我都會異常興奮，它讓我感受到了科學家的不易，同時也會感受到實驗成功的喜悅。

比賽前期的學習準備讓我更加認識到，在課本知識以外，還有更廣闊的科技創新空間。我在科學的世界里遨游，獲取新知：納米技術、廢水再利用、無人駕駛、元宇宙……這些新科技讓我大開眼界，切身感受到了學以致用的價值和意義。我輩必將不負韶華，只爭朝夕，無問西東！

（潘思齊 蘇州市吳江區實驗初級中學）

我愿仍是那個少年

我非常榮幸能與我的兩名隊友共同獲得江蘇省第33 屆中小學生金鑰匙科技競賽團體賽特等獎。好風憑借力，送我上青云。沒有兩位隊友的鼓勵，沒有老師們的精心指導，我們又怎能在各路高手中脫穎而出，我又怎能獲評個人“最佳選手”？這讓我深刻認識到，沒有完美的個人，只有完美的團隊。我還要特別感謝我的父母。他們牧羊式的教育，讓我有了自由發展的空間，讓我成為今天的樣子，愛鉆研、愛讀書，內斂、安靜，而我很享受這種自我的狀態。小時候，我總有許多問題，他們回答不了，但毫不吝嗇地給我買書，讓我去尋找答案，哪怕與學業無關、與分數相悖。五彩的世界，無限的好奇，不懈的探索，讓我產生無法言喻的幸福。此次比賽讓我收獲滿滿，舉止間多了一份自信、一份沉著、一份成熟。我相信世間種種美好皆有因，所有努力必定在某個時刻綻放。我愿我還是那個少年！

（沙趙之睿 南通市如東縣馬塘中學）

努力成為更好的自己

這次比賽給我的最大收獲并非這個獎項，而是能夠讓我受益終身的人生感悟。

首先，便是合作。一滴水也許很渺小，但當它抵入大海，也能掀起滔天巨浪;一個人的力量或許有時盡，但團隊的力量是無窮的。正是我們團隊里每個人的通力合作，才使我們晉級金鑰匙團體決賽。

其次，便是書籍的重要性。此次我能有幸獲得“最佳選手”的榮譽，與我在小學、初中便開始大量閱讀課外書密不可分。閱讀使我有了廣闊的知識面，豐富了我的精神世界。

莎士比亞曾說過：“凡是過往，皆為序章。”這次的獲獎已經過去，眼下更重要的是未來。在以后的學習生活中，我會汲取此次成功的經驗，爭取再上一層樓，成為更好的自己。

（蔣精彭 江蘇省武進高級中學）

以金鑰匙科技競賽為契機，向更遠進發

參加金鑰匙科技競賽，從小處說，讓我登上高聳入云的科學大廈，得以一睹當今的科技成就，更全面地了解科學技術在日常生活中的應用;往大處說，給我以一種理性的震撼，既加深了知識的理解，也更明晰世界運行的邏輯。

希望我能以金鑰匙科技競賽為契機，握住科學技術這把金鑰匙，將來能有一天將其運用到現實生活中，從而打開人類文明進步的一扇扇大門。

（孔碩 江蘇省高淳高級中學）