恰同學少年

曾江保

命題指向

少年是一個永遠富有激情的話題，“紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。”梁啟超的《少年中國說》極力歌頌少年的朝氣蓬勃。初三學子正少年，他們看春風不喜，看夏蟬不煩，看秋風不悲，看冬雪不嘆;看不公不允敢直言，只因他們是少年。“少年”這一主題始終是中考考查的熱點，能很好地引導考生關注生活、關注社會、關注自我成長，豐富人生經歷和情感體驗，并且做到有創意地表達。同時，這樣的文題很有時代感，讓學生在理性思考中去探尋青春與夢想，乃至個人與國家的意義。

文題亮相

“恰同學少年，風華正茂;書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。”這是毛澤東和他的同學們學生時代的真實寫照。雖然那個時代早已成為歷史，但是他們那種自強、自立、勤勉、愛國的人生取向仍歷久彌新，值得回味、總結和借鑒，更值得當今的少年去認真體味。

對此，你有怎樣的體驗和感悟？請發揮聯想和想象，以“恰同學少年”為題，寫一篇作文。

要求：①除詩歌外，文體不限;②不少于600字;③避免出現真實的人名、校名、地名;④書寫要正確、規范、美觀。

思路導航

這是一道命題作文。在審題時，考生首先要有全局意識，特別關注“恰”字，也就是要關注當下。其次，文題中的“同學少年”界定了作文的選材范圍，“同學少年”要求考生寫自己的生活，考生的課堂、理想、追求、抱負等都可以成為寫作素材。當然，考生更應該走出“小我”，看到自身與社會環境、理想追求之間的關系，勇于擔當，唱響時代主旋律。

可以從以下幾個角度立意——

角度1：“同學少年”貼近考生生活，考生的腦海里有很多具體的畫面，呈現著優秀少年的模樣：努力上進，樂于助人，德智體美勞全面發展，弘揚傳統文化等。

角度2：走出“小我”，看到自身與社會環境、理想追求之間的關系，勇于擔當，唱響時代主旋律，“以夢為馬，懷揣理想，永葆激情，牢記使命，砥礪前行，勇于擔當”是“同學少年”最好的樣子。

角度3：縱觀古今，從古與今、個人與國家的方面舉例，證明無論何時何地，同學少年的品格都是在繼承中發揚的。

佳作展示

恰同學少年

陳孟琳

顧城說：“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明。”

每當我提不起精神、想偷懶時，總會翻開書本，尋覓光的影子。那些少年的故事，引領著我前行。

漢朝的孫敬刻苦好學，為了克服疲憊，他把繩子的一頭拴在房梁上，一頭系在自己的頭發上，這樣一來，如果打盹，頭皮就會被扯疼。戰國時的蘇秦在游說秦國失敗后，回到家里發憤學習，每當晚上讀書讀得疲倦打瞌睡時，他便用錐子刺自己的大腿，直至鮮血淋漓，后來終于成為有名的政治家。這種勤奮好學的精神流傳至今，“懸梁刺股”也成了勤學苦讀的代名詞。古代勤學苦練而成就大事業的人還有很多很多，孔子因韋編三絕而成為儒家始祖，匡衡因鑿壁偷光而成為著名學者，祖逖因聞雞起舞而成為一代名將……

仰古俯今，雷鋒的故事更讓我動容。五月的一天，雷鋒冒雨去沈陽，在路上遇到了一名婦女，她正帶著孩子艱難地趕路。雷鋒隨即把自己的雨衣披在了這名婦女身上，還把自己的干糧全部給了她。婦女感激地說：“同志，我可怎么感謝你啊？”雷鋒微笑著說：“不要感謝我，應該感謝黨和毛主席啊！”他這種大公無私、舍己為人的品質怎能不令人敬佩！我們應將雷鋒作為榜樣，學習他無私奉獻、艱苦奮斗的精神。

北京冬奧會上，谷愛凌取得了兩金一銀的好成績，在這份榮譽背后，她付出了許多不為人知的努力。日復一日的枯燥訓練，加上繁重的學習任務，谷愛凌從未想過放棄，也沒有絲毫怨言。她心中有無比堅定的目標，即使失敗也不沮喪，因為她知道沒有什么東西是可以輕松獲得的。我在感嘆于她成就的同時，也在反思自己的懈怠與懶惰。

恰同學少年，風華正茂。他們引領著我尋找光的方向，我認為，這便是同學少年該有的模樣。

點評

本文結構清晰，小作者按縱向式結構布局，以時間為序，選取了“古代學子、戰士雷鋒、運動員谷愛凌”的素材，精巧構思，有力引述了少年身上的“光”即是恰同學少年應有的模樣。少年不僅僅屬于課堂，他們應該去尋找生活中的“光”，像“光”一樣勤奮、無私、努力……這才是同學少年應有的模樣，也只有這樣的少年，才能走向真正的遠方。文中的“光”意蘊清晰，陪襯有力，內涵豐富，這源于小作者對人物素材有比較清晰的認識，并能聯系現實，表達自己的思考和感悟。

恰同學少年

林凡藝

不是所有的堅持都有結果，但是總有一些堅持，能從一寸冰封的土地里，培育出十萬朵怒放的薔薇。

——題記

籃球在他的左手中旋轉，空蕩蕩的一只袖子在風中搖曳，一個獨臂身影在陽光下熠熠生輝。

“我輩少年郎，曄曄如扶桑。”他叫張家城，是一名中學生。命運總是愛捉弄人，五歲那年，他不幸失去了右臂。從此，他開始了艱辛的單臂生活。

2018年7月，在當地的暑假少兒籃球培訓班上，張家城第一次與籃球相遇，并迷上了這項運動。對于只有左臂的他而言，是很難自如地控制籃球的。但是，張家城憑借著滿腔的熱愛和驚人的毅力，堅持訓練并取得了令人驚嘆的成績。

一個狹小的房間，有點凌亂，地板上滿是深深淺淺的凹痕。四周是斑駁的墻面，墻上有幾處輕微的裂痕。角落里，兩個破舊且損壞嚴重的籃球、七雙無法再穿的舊球鞋上落滿了灰塵，也寫滿了艱辛。

這是張家城平時練習籃球的場地之一。籃球是張家城重要的伙伴，在家里，在操場，總能看見他投籃的身影。只要有時間，他就一刻不停地訓練。陽光灑在少年的肩上，照亮了他的前路。

2020年6月，一段獨臂少年打籃球的視頻引起熱議。畫面中，他面對比自己高一頭的專業選手絲毫不膽怯，順利且精準地完成轉身過人、胯下運球等高難度動作。

“少年何妨夢摘星，敢挽桑弓射玉衡。”2020年下半年，張家城加入東莞大朗鎮的球隊，并在廣東省小籃球聯賽一舉奪冠。自此，少年奔跑在陽光下，前程光芒萬丈。

“籃球進了筐，袖子隨風揚”，那是少年對世界的宣言。上帝奪走了他的右臂，卻奪不走他鋼鐵般的意志，阻擋不了他追夢的腳步。

“少年不懼歲月長，彼方尚有榮光在”，面對磨難，他堅強樂觀，執著堅忍，為夢想拼盡全力。

我堅信，恰同學少年的我們，也一定會綻放出絢麗的光彩！

點評

本文語言優美，主旨鮮明。小作者以精練的語言將張家城的逐夢經歷娓娓道來，描寫少年刻苦訓練的場地，形象再現了少年奮斗的曲折過程，烘托出一個逐夢少年應有的模樣。題記引用《最好的我們》中的經典語句，余韻無窮;文中有不少詩意的表達，文采斐然;呼告式結尾，收束有力。

【廣東潮州市湘橋區銀槐西路聯正實驗學校】