“困難·責任·意志”作文題導寫示例

田博

【文題呈現】

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

士不可以不弘毅，任重而道遠。

——《論語》

困難，重重的困難，像一副沉重的擔子，壓在這位新到任的縣委書記的雙肩。但是，焦裕祿是帶著《毛澤東選集》來的，是懷著改變蘭考災區面貌的堅定決心來的。

——《縣委書記的榜樣——焦裕祿》

你對以上材料有怎樣的感受和思考？請結合當前社會現實，寫一篇文章。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄漏個人信息;不少于800字。

【寫作指導】

此任務驅動型作文題由兩則材料組成。材料一意思是讀書人不可以不志向遠大，意志堅強，因為他們對社會責任重大，奮斗路途漫長遙遠。前后句子構成因果關系，“不可以不”，雙重否定強調“弘毅”的重要性，后一句明確原因，是其所擔當的責任使然，社會角色責任大，要求自身需要有遠大的志向和堅強的意志，才能與“重任在肩，道阻且長”的現實相匹配，同時也向考生暗示了“士”所面對的現實困難與社會阻力之大。材料二前一句是說焦裕祿面對的困難多，身上的擔子重，責任大;后一句話是說焦裕祿懷有遠大的理想和堅定的決心。

不難發現，“困難”“責任”“意志”這三個關鍵詞構成了兩則材料內容的主線。也可以說，材料一是高度概括的觀點，而材料二是材料一的當代例證，都強調了困難、意志（志向）與責任三者的關系，“困難”突出“多”，是現實人生的真實反映;“責任”突出“重大”，它的存在來自人“勇于擔當”的本性和“責無旁貸”的社會角色職責;而“意志（志向）”突出“堅強遠大”，體現在材料一中的“弘毅”，材料二中的“堅定決心”等信息上。作文題的第二部分是“任務驅動下”的寫作要求：聯系社會現實，寫“感受”和“思考”。

考生須圍繞三個關鍵詞——“困難”“責任” “意志（志向）”展開思考與闡述，重點論述三者之間的關系：“困難”是外部環境，人先要直面困難，不畏困難?！袄щy”激發出士人作為社會一分子的責任感，愈是困難愈要負重前行。

由此可見，在三個關鍵詞中，“意志”相比之下更為關鍵，材料實質關注的是人在社會中的“自我精神成長”——其實我們只要稍稍觀照歷史就會發現，歷史上哪一次困局，由顯現到破局，不是一群有責任的士人砥礪前行，以“弘毅”精神去應對解決的呢！

凡是能夠圍繞三個關鍵詞——“責任”“困難”“意志（志向）”展開，重點論述三者之間的關系，尤其突出“意志”的，皆視為切題;對此現象理解獨特、層次清晰、選材精當、論述有力、語言有特色的，能緊密材料聯系社會現實，有強烈的自我意識的文章，當屬佳作。

【立意參考】

1.意志的養成需要困境與責任雙重磨煉

遭遇困境，激發責任，打造堅定意志力，是人生必修的階段。從古至今，仁人志士養成之路，莫不如此。我們從“士人發展”的角度思考，會發現士人成為強者，其特性之一就是肯吃苦，有擔當。他們都經歷過不知多少“困難”的洗禮，內心也曾有過是否要“擔責”的猶豫和其后毅然的抉擇，最終成為一個擔責有為的強者。

2.困境中要勇于給自己插上意志堅強的翅膀

選擇從“意志的獲得”角度行文，“弘毅”精神不是一蹴而就的，后天的鍛造更顯重要。在困境中勇于給自己插上意志堅強的翅膀，是主動地獲取，而不是被動地等著上天安排。探究“弘毅”精神來自哪里？考生要將文筆指向仁人志士的靈魂深處。

3.勇于擔責，讓你痛并成長著

以關鍵詞之一的“責任”為側重點，會發現擔責是困境中意志養成的伴侶，擔責后才能思考成長，不敢、不愿擔責的大多是意志薄弱的人。擔責的路上，意志將接受苦難的磨煉，而更大的意義在于在磨難中成長。

【學生作品】

“弘毅”在心，何懼困難

張慧琦

困難是一個人成長的必修課。何謂困難？它正如我們向理想攀登時，沿途那條遍布荊棘的小徑，或是那條阻擋征途的湍急長河。困難幾乎伴著人生而在，然而我們為什么依然要越過千山萬水，迎難而上？只因為心中有一盞名為“責任”與“意志”的明燈。（開篇緊扣“困難”“責任”“意志”等核心詞設喻，對其形象定位，初步揭示三者關系）

擁有“責任”與“意志”的人，一旦有了目標，就有了為之奮斗的責任心，努力也會加倍，意志也會加持。張桂梅，把大山深處孩子的前途命運壓在肩頭，不可謂不艱難，她以改變山中女孩們的命運為己任，愈是困難愈要有人負重前行——創建女子學校，做孩子走出大山的領路人、燃燈者。她四處奔波，憑一己之力改變了三代人的命運，縱使有天大的困難，又何妨？（以張桂梅為例，具體闡述困難愈大，責任感愈強、意志愈發堅定的道理，形式上長短句結合，錯落有致）

你可知道，奔向目標的路上，并非鳥語花香，狂風的呼嘯旨在篩選出擁有毅力和決心的人，想要到達萬水千山后的目標，就要有翻山越嶺的勇氣與意志。兩萬五千里長征，如果沒有紅軍戰士不畏傷亡的意志，沒有翻雪山、過草地的剛毅，革命的火種又如何延續？追逐理想，戰勝困難，就要擁有意志，付出代價。懦夫憐惜自己，終將碌碌無為;勇者弘毅在心，必將世間銘記。（對比懦夫和勇士，寓貶褒于字里行間）

一個有價值有夢想有追求的人，必將是把自己與家國命運緊密相連并以此為己任的人。中華民族歷經風雨，多少仁人志士前仆后繼，以拯救民族、復興國家為己任并為之奮斗拼搏。而今，中華民族屹立于世界東方，尚有復興之任未完成。2020年初，鐘南山院士將自己的“醫生”責任與國家命運、人民健康緊密結合，堪稱抗疫中最美逆行者，為當代青年樹立了一個完美的榜樣，他以家國為己任，不愧“國士無雙”的贊譽。（聯系時代，總結當今“仁人志士”的特征，將其升華為一種精神，深化主旨）

而今，屬于我們新一代的青年人的時代快要到來，前輩以身作則，教給我們面對困難要勇于擔責、磨煉意志從而實現自我價值的法寶。我們應當在前輩先賢的肩膀上仰望未來?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，不畏困難，承擔責任，擁有堅強的意志決心，必將奏響屬于這個時代的最強音！（收束全文，發出青春的號召）

（江蘇南京航空航天大學蘇州附屬中學唯亭校區;215121）