學寫小小說

閔龍坤

講寫法

小小說，又稱“微型小說”“超短篇小說”。小小說的顯著特點是：小、新、巧、奇。“小”指篇幅短小、取材范圍小、入題角度小，因此選材必須精當，語言必須凝練。“新”指立意新穎，能反映出作者對現實生活的獨特感受。“巧”指結構精巧、嚴密，剪裁和布局時，應力求使時間、場所、人物盡可能地壓縮、集中。“奇”指結尾新奇巧妙、出人意料。

寫作小小說要注意以下幾點：

一、立意新穎，見微知著

首先，立意要“以小見大”。 “小”指選材的切入點要小，比如一個小事件、一個小場面、一個細節、一點感受、一種情緒……“大”指意蘊豐富，有一定的生活容量，即它反映的內容和意義并不小。一般來說，寫小小說要注意精選生活場景，以獨特的眼光去挖掘、透視，在故事中折射人生百態，揭示新鮮深刻的思想內涵，讓作品貶惡揚善，體現真善美，弘揚正能量。

其次，立意要深刻新穎。我們必須深挖細掘事件、現象中所蘊含的多重意義中人所未見、人所未發的那個意義。比如《鋼的琴》，作者把一件生活小事置于精準扶貧的大背景中，敘述了貧困戶吳更里家里有一架精美的鋼琴，但他就算生活貧困也不愿變賣鋼琴以得到政府“名正言順的幫助”的故事，通過吳更里的口說出“人活著，除了錢，總得還要為點啥吧”的話語，點明題旨，表現出作者對社會現象的思考。

二、構思巧妙，情節起伏

小小說要吸引讀者，必須精心構思，巧妙展開情節，寫出波瀾和起伏。

1.巧設懸念。

開頭設置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。如《我愛你，礻……》，標題就是一個懸念：愛的是誰呢？開頭又以一張殘缺不全的紙條再設懸念：這張紙條是誰寫的？經過筆跡對照，“我”確認紙條是高晨晨寫的。“我”的好奇心再生懸念：

能讓高晨晨愛上的男生會是誰？結尾終于揭穿謎底：原來紙條上寫的是手抄報的標題“我愛你，祖國”。小說懸念迭起，使得情節跌宕起伏，一波三折。

2.鋪設伏筆。

伏筆，指文章或文藝作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示。還以《我愛你，礻……》為例，開頭交代“高晨晨是我們班的團支書，是學生會的副主席”，暗示高晨晨是個充滿正能量的青年學生，在男女交往方面應該知道分寸。這就是伏筆。結尾揭穿謎底的同時也照應了這處伏筆。運用伏筆要注意三點：一是伏筆必須要有照應;二是伏筆要自然，不能為伏筆而伏筆;三是伏筆的內容應點到為止。

3.一波三折。

故事情節要波瀾迭起，引人入勝。例如契訶夫《小公務員之死》中，小公務員在劇院看戲時不小心沖著一位將軍的后背打了一個噴嚏，便疑心自己冒犯了將軍，他三番五次向將軍道歉，最后惹煩了將軍，在遭到將軍的呵斥后他竟然一命嗚呼了。

三、結尾驚奇，雕琢收束

1.意料之外，情理之中。

也叫“歐·亨利式結尾”，通常指小說結尾處出現意想不到的結果，既在意料之外，又在情理之中。例如在歐·亨利《麥琪的禮物》中，一對窮困夫妻為在節日時互送禮物，結果一個賣掉金表為妻子買了把梳子，一個剪掉長發為丈夫買了根表鏈。這樣的結尾出乎意料卻又合情合理，由“含淚的笑”成功過渡到了“含笑的淚”，既是對普通百姓真摯情感的贊揚，也是對丑惡社會中壓迫人性的制度的鞭撻。

2.戛然而止，意味深長。

指人物命運、故事情節似乎沒有交代完全就突然結束了。例如在《書法家》中，高局長在書法展覽會上盛情難卻寫了兩個擅長的字“同意”。當眾人要求他再寫幾個時，他面露難色地說：“不寫了吧——能寫好的就數這兩個字……”這樣的結尾意味深長、引人深思，給讀者留下無限遐想和思考的空間。

3.卒章顯志，畫龍點睛。

指在結尾處運用點睛之筆，通常以主人公的話語作結，一語雙關或以小見大地彰顯小說主題。例如《六月天》中，以小王的咕噥語句“這該死的天，咋說變就變了呢”作結，一語雙關，既暗示了自然天氣的變化，又隱喻了盛局長因誤會挎包是送來的禮物而態度和藹，得知真相后瞬間變臉的丑態。這樣的結尾給人新奇之感，扣人心弦，深化了小說的主題。

四、善用細節，簡練傳神

細節能照亮全篇，令文章增色生輝，應著力于細節的刻畫。選取生活中最具典型意義和概括力的某個場景、某個細節，以簡練的語言描摹，寫出人物的傳神之處。

例如契訶夫的《變色龍》，細節描寫就堪稱一絕。作者在文中四次寫到奧楚蔑洛夫的“大衣”，通過對奧楚蔑洛夫一次次“脫大衣”“穿大衣”的細節描寫，揭示其誠惶誠恐和“在狼面前是羊，在羊面前是狼”的鄙陋心態。

示例文

燈

◎劉梓陽

周末，小偉回鄉下看望父親。

看到小偉回來，父親的臉上露出了久違的笑意。小偉算是個孝子，雖然在城里上班，平時沒少回家看看，有時忙，回不來，也會打個電話，或是在微信上視頻聊天，這一切都讓父親自豪、欣慰。

吃罷晚飯，父親提出要帶小偉到東江釣魚。

晚上釣魚？黑燈瞎火的能釣到嗎？小偉心里打了問號，嘴上還是爽快地答應了。

來到江邊，天完全暗下來了，江和天似乎連接到一塊兒，只能聽到江水不安分的嘩嘩聲。

父親沒有拿出魚竿，沒有帶魚餌。小偉以為父親忘了，正要責怪自己沒有提醒他，父親笑了笑，說：“孩子，不用魚竿，照樣可以釣魚。”

小偉吃了一驚，心說父親什么時候會徒手逮魚了？

小偉正在胡亂猜測，父親拉著他來到淺水處，讓他往水里看。順著父親的手勢，小偉辨認半天，才看清水底下有個閃閃發光的東西。那是什么？小偉正要問父親，父親說：“小偉，那是蛤蟆魚，也叫老頭魚，學名安康魚。”

還有這種魚？它怎么會發光呢？小偉驚詫不已。他又往水里細看，看到這種魚頭頂上有一根釣竿，這根釣竿不時會發出星星一樣的閃光，像一只懸掛明燈的釣魚竿。

父親說，蛤蟆魚基本上是等食吃的，平時潛伏不動，以誘捕那些趨光的魚蝦。說到這里，父親挽起褲腳悄悄下水，探下身子，手猛地一伸，就抓到了那只蛤蟆魚。

小偉呵呵一笑，對父親說：“爹，這就叫作螳螂捕蟬，黃雀在后。”

“這種魚肉少，吃起來不過癮。”父親甩手把魚扔進了江里，然后繼續說，“咱江邊好多漁民都喜歡逮蛤蟆魚，好逮，不費勁。孩子，人跟這蛤蟆魚一樣，不能太出風頭。”

父親這是哪里話啊？小偉心里犯起了嘀咕。

父親說：“你下鄉扶貧，你改造危房，你資助貧困大學生，這些都沒錯，但不要發到朋友圈嘛。”

原來，父親天天去自己的朋友圈里轉，時時關注著自己呢！想著父親的種種舉動，小偉恍然大悟。他心中一熱，雙眼潮濕起來，不由得抬起手來揮了揮頭上飛舞的蚊蟲。

父親說：“你若堅持不下來，或是做得不夠圓滿，讓人揪住把柄，可就不好嘍。有時做事啊，不能太招人眼。”

小偉說：“爹，我是故意那樣做的。”

父親愣怔了一下。

小偉說：“我那樣做，并沒有什么別的想法，不是想炫耀，也不是為了贏得什么好名聲，就是讓大家監督自己，督促自己堅持到底，不能半途而廢。爹，問心無愧，有什么好怕的呢？”

“咋不早給我說呢？害得我擔驚受怕，好幾個晚上都睡不著。”父親說著，拿起拳頭輕輕捶了小偉的胸脯一下。

有輪船的汽笛聲從江面上飄過來。父親指著遠處的燈塔，語重心長地說：“小偉，爹希望你做燈塔發出的光，不要做蛤蟆魚身上的光！”

小偉看著父親，感覺到父親的身影像一座山，那樣挺拔，那樣沉穩。

回家的路上沒有路燈，黑燈瞎火的，但小偉走得很踏實，一點也不用擔心會迷路……

【湖北隨州一中高二（2）班】

◆點評

作文巧于構思，突出主旨。開頭設置懸念，吸引讀者的好奇心。結尾意蘊深長，引人深思。行文中，巧用白描手法刻畫人物，精練傳神。如文中“他心中一熱，雙眼潮濕起來，不由得抬起手來揮了揮頭上飛舞的蚊蟲”，其中“一熱”“潮濕”“揮了揮”這一連串詞語的運用，說明小偉此時已解開了內心的疑惑，形象地寫出了小偉知道父親天天去朋友圈里關注自己后內心的感動，表達了小偉對父親的理解與深愛。