《小英雄雨來》閱讀串講之刻畫人物有方法

張娜

1937年，日本帝國主義對中國發動了大規模的侵略戰爭。面對侵略者的鐵蹄，中國人民不屈不撓，浴血奮戰，涌現出一大批可歌可泣的英雄人物，雨來便是其中的一個小英雄。《小英雄雨來》這本書，故事情節跌宕起伏，扣人心弦。你會隨著主人公時而高興，時而難過;時而為了主人公命懸一線而渾身緊繃，時而看到主人公死里逃生而一身輕松……讓我們走進那段驚心動魄的歷史，感受愛國力量吧！

【內容簡介】

《小英雄雨來》講述的是抗戰時期雨來的成長故事。十二歲的雨來，調皮活潑，擁有出色的游泳本領。日軍進村掃蕩，為掩護交通員李大叔安全撤離，雨來不幸被捕。面對敵人的威逼利誘，雨來毫不動搖自己的意志，并憑借自己的智慧和游泳本領逃生。雨來和伙伴們的抗日熱情不斷高漲。他們進行“軍事演習”，幫助游擊隊埋地雷，爭相參加八路軍。在一次偵察敵情時，雨來不慎落入敵人布置的陷阱。但雨來面無懼色，還把敵人帶進了地雷陣……在一次次與敵人斗爭的過程中，雨來成長為抗日小英雄。

細節描寫作用大

【精彩片段一】

扁鼻子軍官的眼光立刻變得兇惡可怕，他向前弓著身子，伸出兩只大手。啊！那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。雨來疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手來，在雨來的臉上打了兩巴掌，又把他臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰。雨來的臉立時變成白一塊，青一塊，紫一塊。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨來打個趔趄，后退幾步，但立刻又被抓過來，肚子撞在炕沿上。雨來半天才喘過氣來，腦袋里像有一窩蜂，嗡嗡地叫。他兩眼直冒金花，鼻子流著血。血珠掉下來，濺在課本那幾行字上：“我們是中國人，我們愛自己的祖國。”

老師串講

選段是日本鬼子對雨來施暴的場面描寫，用“鷹的爪子”比喻扁鼻子軍官的兩只大手，寫出了敵人的兇殘。“伸、扭、拉、抽、打、揪、擰、抓”這一系列的動作描寫，表現了敵人的毫無人性，手段殘忍，同時側面表現了雨來寧死不屈，堅毅頑強的品質。雨來的臉立時變成“白一塊，青一塊，紫一塊”，雨來“打個趔趄，后退幾步”，“肚子撞在炕沿上”，這些讓我們真切地感受到雨來遭受的暴力之重。最后一句，鮮血滴在“我們是中國人，我們愛自己的祖國”這兩行字上，將鮮血和愛國巧妙地聯系在一起，表明了雨來熱愛祖國，和敵人斗爭到底的決心與頑強意志。我們要學習作者通過動作、神態等細節描寫刻畫人物形象的方法。

正面與側面相結合

【精彩片段二】

雨來飛跑著，簡直像一匹脫了韁的小馬駒兒。樹林從他身邊閃過去，田野上的秫秸堆，從他身邊閃過去。眼前的小橋，眨眼的工夫，已經丟在背后……

路邊的野菊花，顫動著金黃的頭，仿佛吃了一驚似的，望著這個跑過去的孩子。草叢里一只尋食的小鳥，飛起來，驚慌地叫著。田野里干活的人，直起腰，把手掌搭在額頭上，遮著太陽，遠遠望著這個飛跑的小孩子，心里想：“這是誰家的孩子？出什么事了？”

老師串講

這一部分寫的是雨來為救游擊隊長杜紹英，飛奔數里揮汗送信的過程。作者先通過正面描寫，把飛跑的雨來比作“一匹脫了韁的小馬駒兒”，用這個比喻句描繪出雨來奔跑速度之快。接著運用擬人手法寫雨來經過時，野菊花“顫動著金黃的頭，仿佛吃了一驚似的，望著這個跑過去的孩子”，小鳥“飛起來，驚慌地叫著”，還有田野里干活的人看到雨來的心理活動，都側面表現了雨來奔跑之急。在對雨來飛奔的描寫中，作者沒用一個“快”字，卻通過正側面相結合，將雨來急于把杜紹英被捕的消息帶給李政委的心情展現得淋漓盡致，讓我們看到了一個機靈能干、擁護八路軍的雨來。正是雨來抓住時機傳遞消息，為李政委的營救行動爭得了寶貴的時間。我們在寫作時，也可以通過正側面結合的方法來刻畫人物。

巧用提示語

【精彩片段三】

翻譯官在雨來的胸脯上打了一拳，說：“給我滾回去！”

雨來咧起嘴巴，假裝哭起來。一邊拿手背子抹臉，一邊嘟噥著：“我說不來，于大奶奶偏打著叫我出來放羊。她硬說見了皇軍翻譯官，一提于團總就可以！”

翻譯官翻了翻眼珠，扭動著脖子，看看羊群，問雨來：“你說是于團總的羊，哪兒寫著呢？”

雨來仍舊拿手背子遮蓋著眼睛，在嗚嗚的哭聲里說：“你打聽打聽，蘆花村除了于團總家，誰有這么多羊？”

翻譯官同鬼子兵嗚里哇啦說了幾句日本話，鬼子兵把手一揮，翻譯官說：“滾蛋吧！小兔崽子！”

雨來揚起鞭子，抽了一下，雪白的羊，擠著、撞著、咩咩地叫著，奔向還鄉河岸去了。

老師串講

這一部分講的是雨來幫助八路軍戰士脫身的經過。雨來偷偷趕出了于大肚子家的羊群，八路軍戰士裝羊混在其中。經過敵人崗哨時，敵人不讓雨來出村。雨來一邊裝哭讓敵人放松警惕，一邊理直氣壯地說出自己是給在縣城里給日本人當團總的于大肚子家放羊，徹底打消了敵人的疑心，得以放行。作者通過對話描寫還原了當時的場景，提示語運用也非常到位。“雨來咧起嘴巴，假裝哭起來。一邊拿手背子抹臉，一邊嘟噥著”“雨來仍舊拿手背子遮蓋著眼睛，在嗚嗚的哭聲里說”，這些精彩的提示語讓我們看到了雨來的臨危不懼和機智勇敢，可見，在寫作中巧妙地運用提示語可以使人物形象更加鮮明生動，富有特色。