遇見

文題亮相

請以“遇見”為話題，寫一篇作文。

要求：（1）題目自擬;（2）立意自定，角度自選，文體不限，詩歌除外;（3）表達自己的真情實感;（4）做到文從字順;（5）不少于500字。

師者一角

見證你我的成長

◎嚴達鵬

去年國慶，我曾經的學生婷婷給我發來一條微信：“老班，跟你分享一個好消息，我國考‘上岸啦！”我隨即發信息祝賀她：“用努力的汗水給自己換來一個美麗的前程，一路看著你的成長，真替你和你的家人感到開心！老師祝你前程似錦！”收到學生的好消息后，我便發了朋友圈，收到了很多祝福。

看著看著，我回憶起了與學生婷婷三年來的初中生活……

她來自農村，剛升入初中的時候，原先是分在我班上的，不知什么原因報到的時候去了3班，我也沒有很在意。

初二的時候，她找到我說想轉回1班，給自己換一個學習環境，而她的成績在3班還是挺靠前的。剛開始我還開導她，在1班和3班沒什么區別，都是相同的老師上課，但她還是堅持想來1班，最后，學校同意了她的轉班申請。

可原先3班和她玩得好的同學，在背后說她是3班的“叛徒”，導致她來到1班后心情很是低落。我利用上課的間隙給全班同學分析朋友的含意：雙月為“朋”，月亮是會發出光芒的;朋友之間，就是要用自己身上的光芒去照亮對方，這才是真正的朋友。

我看到她上課聽到這個解析后似懂非懂的樣子，相信她會有所改變。果然，在周記中，她向我敞開心扉，告訴了我事情的全部經過。我知道直接去找她，或許她仍有防備，那我就用周記作為與她溝通的橋梁。那天，在周記本中，我附上了一張紙，紙上面是林清玄的那篇《心田上的百合花開》，并在下面附言：努力讓自己開花，加油！

為了培養她的自信與勇氣，我鼓勵她做班干部，慢慢地，她融入了新班級，心結也打開了。最后，她成了我班優秀的團支部書記，榮獲惠州市美德少年“旭日獎”榮譽稱號，最后以優異的成績考入惠東縣高級中學。

作為一名老師，最大的幸福就是看著自己的學生能快樂成長。

每年教師節，婷婷都會給我發教師節的祝福，高中畢業后，她順利考入廣東財經大學。

有一次聊天，她說：“記得您給我周記本上面的評語，比其他同學都多，您送給我的那篇《心田上的百合花開》，我也一直珍藏著，還有那幾本有您批改的周記都留著呢，那是我成長歲月中一段曲折而有意義的歷程。對了，我還記得咱們班的班訓呢——‘文明知禮，好學上進，我平時都這樣激勵自己。”聽了她的話，我打趣道：“感謝能陪伴你走過一段成長歲月，其實對我來說，這也是一段成長之路，我們都在成長！”在一片笑聲中，我們又回憶起了那段美好的初中生活。

見證你我的成長，是人生中一段快樂的回憶。愿我們都能保存這份美麗的遇見，共同見證我們的成長！

同臺競技

遇見您是我這輩子的幸福

◎葉 璇

十歲那年，我生了一場大病。

媽媽招呼我在陰涼處坐下，給了我一把扇子，便獨自踏入炎炎烈日下，排隊，填資料……生病的我坐在地上感到孤零零的，雙手抱緊自己的腿。三個小時后，我終于躺在了潔白的病床上，身上原本穿著媽媽精心搭配的衣服，現在卻換成了藍色條紋病服，手腕還戴著一個粉色的手環，上面寫著病房號、病床號以及我的名字，此時，我的心情非常低落……

即使病房內開著空調，媽媽額頭上的汗水依舊晶瑩，或許是因為忙前忙后，身上的汗味兒略微有點重。聞到媽媽身上的氣味后，我不滿地皺起眉頭轉過身，任由媽媽在身后張羅，卻始終沒有回過一次頭。

有一次，媽媽從醫院食堂打來了可口的飯菜，但我只看了一眼，便冷聲道：“拿走拿走，我不喜歡吃這個。”“囡囡等等，媽媽給你買好吃的去。”媽媽艱難地起身，拿上傘，離開病房。

我不自覺地看向窗外，即使窗戶上滴落著雨水，我卻依然能看見那個從大門跑出的熟悉的身影。可我當時心心念念的只有好吃的，根本沒在乎媽媽的感受，還嘲笑媽媽：有外賣都不知道點，用得著自己跑出去嘛。正想著，媽媽帶回了我最愛吃的炸雞。我把自己的想法告訴她，她卻招呼我趕緊吃飯。不知怎的，我的眼前竟有點蒙眬了呢……

這一夜，我從睡夢中驚醒，夢的內容早已記不清，只是依稀記得窗外下著大雨，卻有一束溫暖的光砸進我眼中，直抵心底。

睜開眼，我看到媽媽靠在椅子上睡著了，手機依舊顯示著短視頻的界面。夜很深，但我似乎能看見媽媽眼下的烏青。此刻的我早已淚流滿面。每日的三餐，每日的照料，每日在醫院各個科室、藥房來回地奔波，我怎會不知這中間的辛苦，可我卻還這樣對她……

“叮”，鬧鐘響了，很小的一聲，媽媽卻猛地睜開眼，抬起了頭，我趕緊佯裝睡熟，生怕她看見我落淚。突然，一只溫暖的手輕拍我的背，很輕，很溫柔，很暖心……一束光從窗外射入，喚醒了我內心的光明。

媽媽，我想對您說，遇見您是我這輩子最大的幸福！

謝謝您，媽媽！

【廣東惠東縣西枝江中學】

◆點評

習作講述了小作者住院期間發生的事情。一條敘事線，圍繞媽媽陪“我”住院前后發生的事;一條情感線，以“我”對媽媽前后態度的轉變來敘述，使習作的敘事有起伏變化，更能體現成長的主題。

文中，細節描寫刻畫到位，把孩子的性格寫得富有個性，而媽媽的正面形象也在這樣的沖突中愈顯高大，給人留下深刻的印象。

遇見成長中的我

◎涂毓彧

遇見自己，超越自己，然后成長為更好的自己。

去年那個寒冷的冬天，北風呼呼地刮著。空曠的操場上正進行著一場跑步比賽。都知道冬天跑步比其他時候更難，此刻，寒風正擊打著我的臉頰和身體，看著這長長的跑道，我不禁打了個寒戰。

站在操場上，我回想起兩個星期前曾說過要放棄跑步比賽。不知何時，教室后面的黑板上出現了這樣一句——“超越自己，成就更好的自己”，便又鼓起了拼搏的勇氣。

我站在操場上，準備開始第一次800米測試。站在起跑線上的我，心怦怦地跳著，指令槍一響，我就飛一般的沖了出去，跑了不到一圈兒，我就已經累得氣喘吁吁。看著跑在前面的同學離我越來越遠，我不自覺地也加快了步伐。操場旁邊的同學和老師在我經過的時候，不停地鼓勵我，為我加油。

就這樣，我迎著寒風，在跑道上完成了一次又一次的超越。

這一次，我雖然沒有拿第一，但我已經滿足。我喘著粗氣，在旁邊的小道上徐行，不禁想起教室后面黑板上的那句話——“超越自己，成就更好的自己”。

此刻，冬天的風不再那么凜冽，我不自覺地挺直了腰。

今后的學習生活中，不管遇到多大的困難，只要一想起這場跑步比賽，我心里就會涌起滿滿斗志。

前不久小測驗成績出來后，我的心情又低落起來。老師得知，把我叫到辦公室，說：“被別人超越不可怕，可怕的是你不再想著去超越自己。我們都是在超越中不斷進步的。請不要忘記那個在操場奮力奔跑的自己。”

不知怎的，我腦海中又浮現出那次參加跑步比賽的情景，忙用力點了點頭：是時候要努力超越自己了，果然，第二次小測驗，我就有了很大的進步。

回頭看看自己走過的路，這一年，我成長了許多。

感謝成長中的自己！

【廣東惠東縣西枝江中學】

◆點評

習作以校園生活為題材，借冬天肅穆的景物描寫為人物出場渲染了氣氛。

小作者將自己前后對待困難的態度進行對比，在對比中體現了成長的主題，讀后令人感同身受。