自行車出校波折曲

景陽朗

話說上周日，父母因有事不能送我上學，我只好自己騎車前往學校。于我，這自然不在話下，可自行車存放于何處著實是個難題。很納悶吧？我所在的是一所寄宿制初中，多數(shù)學生家離校較遠，為了安全考慮，學校規(guī)定學生上下學需由家長接送。對于一向極重視紀律的我來說，騎自行車到校已是破例，若再將車子推進學校，就更是強人所難了。好在媽媽已提前和門衛(wèi)師傅打過招呼，幫我暫解了煩憂，可我又開始思慮周五放學時該如何大方地將車推出校門。

我的大腦運轉的速度不及光陰流逝的速度，周五說到就到。

那天風和日麗，我的心情卻是陰雨綿綿。下午最后一節(jié)課結束，老師準時拿起自己的文件夾離開了，同學們也魚貫而出。我也只好收拾書包離開教室，站在樓道的欄桿旁俯視整個校園。正當我發(fā)愁時，一個俏皮的聲音出現(xiàn)在耳邊：“呦！這不是陽朗嘛！”沒錯，來者正是我們班的史大班長，她好似救世主般出現(xiàn)在我眼前，我倆一起下樓。途中，我將心中的焦慮傾訴于她，她想了想說：“小事，我?guī)湍惆衍囎油瞥鋈ィ　贝曳磻^來時，嘴上已在連連道謝。

到了車棚，我左看看、右瞧瞧，就是找不到自己的車子，最后目光落在了角落，定睛一看，果然，門衛(wèi)師傅將我的自行車停在了三輪車與墻之間一個很窄的間隙中。之后，史大班長推著自行車，我提著我倆的書包，我們一前一后地離開了車棚。出校門時，正在值班的體育老師問史大班長：“你騎自行車上學？”她淡定地回答：“不，車子是后面那位同學的。”

出校門后，她當著賈校長的面把自行車交給我，我以為事情就此結束。但！她居然從容地和校長打招呼，這讓我十分惶恐，只好低頭推車，疾步向前。

事后我感慨，班長不愧是班長！看來我也該勇敢地走出“拘謹”之包圍圈，學會與人溝通啊！

【山西稷山縣化峪初中】

●點評

自行車出校不是常理之中嗎？會有何波折呢？小作者在題目中設置懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

作文開篇釋疑，交代了故事發(fā)生的背景及自己的憂慮，接著按事情發(fā)展的順序行文，娓娓道來，親切自然。結尾運用對比，從對班長的敬佩談及自我的成長感悟，主旨得到了升華。

（賈竹青）