猜猜他是誰

張炎

在學習和生活中，我們會接觸到很多人，比如老師、同學、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。如果你想通過手中的筆把他（她）描繪刻畫出來，讓別人知道他（她）是誰，那么，你就要先去仔細觀察和了解這個人，找到能體現他（她）性格特點的鮮活素材。比如敘述他（她）在工作、生活、學習中的一些事例，通過他（她）的外貌、性格、語言、行動等方面去展開描寫。

寫完后，同桌相互評一評，看看是否根據要求寫出了人物特點，猜出了他（她）是誰。

世上沒有相同的兩片葉子，也沒有完全相同的兩個人。每個人都是獨立的個體，都會有各自的性格特點，我們要圍繞人物的性格特點來寫作文。寫好人物，方法是多種多樣的，其中最典型、也是最實用的有下面幾招：

第一招，寫出外貌特征。寫身材——高矮胖瘦;寫五官——耳眉眼鼻唇;寫穿著——衣著打扮。比如寫你的同桌：我的同桌是個苗條的女孩子，特別喜歡穿裙子，走路的時候就像一只翩翩起舞的蝴蝶。她那張標準的瓜子臉上，鑲嵌著一雙黑寶石般的大眼睛，兩條又細又長的柳葉眉，在說話的時候一動一動的。

第二招，寫出語言動作。什么樣的人說什么樣的話，什么樣的人做什么樣的事兒。語言和舉動要符合人物的個性、職業和身份，不能張冠李戴。你明明寫的是個小學生，結果他以老師的語氣跟同學說話，這就不對了。另外，語言要簡潔明了，動詞要精準，同時可以配上人物的神態描寫。比如寫脾氣暴躁的媽媽時，你可以這樣寫：

看到聽了三遍解題思路還一臉懵懂的我，媽媽臉漲得通紅，“噌”地站了起來，一雙丹鳳眼死死盯著我，手指快戳到我的腦袋上，對著我就是一頓“機關槍”掃射：“這么簡單的題目都不會，你是榆木腦袋嗎？不懂你就說，不會你就問，嘴巴長在那里是干嗎用的？腦袋長在那里是干嗎用的？你要氣死我啊！”

第三招，寫出典型事例。寫活一個人物，除了外貌、語言、動作等描寫外，還要根據人物性格特點，對有代表性的一件或多件事情進行敘述。比如要寫好學的人，就要選擇能反映人物怎樣好學的典型事例來展現。