成長(zhǎng)勵(lì)志劇《天才基本法》：因?yàn)闊釔鬯杂赂?/h1>
2022-05-30 10:48:04儲(chǔ)鈺琦
綜藝報(bào) 2022年15期 關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)
儲(chǔ)鈺琦
由沈嚴(yán)執(zhí)導(dǎo)，雷佳音、張子楓、張新成主演的電視劇《天才基本法》近日在CCTV-8電視劇頻道首播，愛奇藝同步播出。劇集根據(jù)長(zhǎng)洱同名小說改編，講述數(shù)學(xué)天才林兆生與女兒林朝夕、高智商少年裴之，在數(shù)學(xué)推理和雙時(shí)空交互中尋找自我、重塑自我的故事。
該劇既有諸如巴什博弈、貝葉斯定理、洛倫茨方程、柯尼斯堡問題、圖論與幾何拓?fù)涞壬铄淙绾５臄?shù)學(xué)原理，也有類似“人的每一念選擇，就會(huì)造就一個(gè)不同世界”“沒人能憑一次考試、一次分?jǐn)?shù)就決定人生”“就算是開局壞到極點(diǎn)的人生，也還有無限可能”等精辟深刻的哲理金句;既有穿梭于“草莓世界”與“芝士世界”兩個(gè)平行時(shí)空之間的奇幻橋段，也有關(guān)乎青春、成長(zhǎng)、情感、夢(mèng)想的現(xiàn)實(shí)主義寫照。
整部劇雜糅了多種劇作類型元素，如青春、校園、言情、科幻、懸疑等，從形式上吸納了不同類型敘事的優(yōu)勢(shì)，拓寬了題材表達(dá)的內(nèi)容寬度。在這些形式的外衣下，《天才基本法》并未陷入“重形式、輕內(nèi)容”的創(chuàng)作瓶頸，而是通過巧妙組合和敘事邏輯，讓觀眾跟隨劇情共情共鳴，感受故事背后的愛與成長(zhǎng)，與劇中主人公一同探尋人生意義——“唯有熱愛可抵歲月漫長(zhǎng)”。
全劇以主人公林朝夕穿行到平行時(shí)空為敘事線索，便有了現(xiàn)實(shí)的“草莓世界”與平行的“芝士世界”。
在“草莓世界”，林朝夕因11歲時(shí)沒考上奧數(shù)集訓(xùn)營(yíng)而認(rèn)識(shí)到自己并非數(shù)學(xué)天才的事實(shí)，從此選擇得過且過的生活;而在“芝士世界”，擁有大人思維的林朝夕回到小學(xué)五年級(jí)，她丟掉懦弱，重燃信心，重拾對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛，不僅成功考入奧數(shù)集訓(xùn)營(yíng)，還拿下了奧賽冠軍。
在“如果”的“芝士世界”中，小學(xué)生林朝夕、裴之、紀(jì)江攜手面對(duì)奧數(shù)集訓(xùn)營(yíng)的魔鬼訓(xùn)練，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)跨越自我懷疑，由弱變強(qiáng)，收獲了成長(zhǎng)的快樂。以數(shù)學(xué)為引子，奧數(shù)集訓(xùn)營(yíng)的負(fù)責(zé)人張叔平、門衛(wèi)身份的數(shù)學(xué)家林兆生代表著兩種不同的教育理念：前者看重學(xué)數(shù)學(xué)的天賦及奧數(shù)的實(shí)用價(jià)值;后者則傾向?qū)W數(shù)學(xué)的快樂和意義，頗具浪漫主義。這段故事既有守望相助、同學(xué)友情、父女情深等主題，還試圖探討天才與普通人不同的人生選擇和際遇——天才不因意外、窘境而放棄熱愛，普通人不因平庸、困境而放棄拼搏，充滿勵(lì)志、溫暖和希望。
有了這段“如果”的經(jīng)歷，再次回到“草莓世界”的林朝夕毅然辭去朝九晚五的工作，準(zhǔn)備考研學(xué)習(xí)喜歡的數(shù)學(xué)，更向暗戀多年的裴之大膽表達(dá)愛意。劇情的穿梭橋段并未就此停止，林朝夕的父親林兆生罹患阿爾茨海默病，他被善意欺騙自己也來自平行世界;林朝夕陪著裴之再次進(jìn)入“芝士世界”，成為高中生……在“軟科幻”的形式下，該劇用反思的視角探討當(dāng)下熱點(diǎn)話題、觀照社會(huì)現(xiàn)實(shí)，如原生家庭、親子關(guān)系、青春夢(mèng)想、成長(zhǎng)煩惱、家庭教育等。
《天才基本法》講述了關(guān)于“選擇”和“如果”的故事，人生處處都是選擇，卻從來沒有如果。該劇用充滿詩(shī)意、哲理的影像表達(dá)，深挖人物內(nèi)心的天真與清澈、傳遞美好的真理和熱愛，用充滿腦洞、浪漫的敘事表達(dá)告訴大家：人生是一趟單向旅行，縱然會(huì)有未竟的夢(mèng)想、辜負(fù)的光陰、錯(cuò)失的遺憾，但要有孩子般的勇氣面對(duì)，“如果你真的喜歡一件事，什么時(shí)候都不會(huì)晚。”
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該劇既有諸如巴什博弈、貝葉斯定理、洛倫茨方程、柯尼斯堡問題、圖論與幾何拓?fù)涞壬铄淙绾５臄?shù)學(xué)原理，也有類似“人的每一念選擇，就會(huì)造就一個(gè)不同世界”“沒人能憑一次考試、一次分?jǐn)?shù)就決定人生”“就算是開局壞到極點(diǎn)的人生，也還有無限可能”等精辟深刻的哲理金句;既有穿梭于“草莓世界”與“芝士世界”兩個(gè)平行時(shí)空之間的奇幻橋段，也有關(guān)乎青春、成長(zhǎng)、情感、夢(mèng)想的現(xiàn)實(shí)主義寫照。
整部劇雜糅了多種劇作類型元素，如青春、校園、言情、科幻、懸疑等，從形式上吸納了不同類型敘事的優(yōu)勢(shì)，拓寬了題材表達(dá)的內(nèi)容寬度。在這些形式的外衣下，《天才基本法》并未陷入“重形式、輕內(nèi)容”的創(chuàng)作瓶頸，而是通過巧妙組合和敘事邏輯，讓觀眾跟隨劇情共情共鳴，感受故事背后的愛與成長(zhǎng)，與劇中主人公一同探尋人生意義——“唯有熱愛可抵歲月漫長(zhǎng)”。
全劇以主人公林朝夕穿行到平行時(shí)空為敘事線索，便有了現(xiàn)實(shí)的“草莓世界”與平行的“芝士世界”。
在“草莓世界”，林朝夕因11歲時(shí)沒考上奧數(shù)集訓(xùn)營(yíng)而認(rèn)識(shí)到自己并非數(shù)學(xué)天才的事實(shí)，從此選擇得過且過的生活;而在“芝士世界”，擁有大人思維的林朝夕回到小學(xué)五年級(jí)，她丟掉懦弱，重燃信心，重拾對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛，不僅成功考入奧數(shù)集訓(xùn)營(yíng)，還拿下了奧賽冠軍。
在“如果”的“芝士世界”中，小學(xué)生林朝夕、裴之、紀(jì)江攜手面對(duì)奧數(shù)集訓(xùn)營(yíng)的魔鬼訓(xùn)練，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)跨越自我懷疑，由弱變強(qiáng)，收獲了成長(zhǎng)的快樂。以數(shù)學(xué)為引子，奧數(shù)集訓(xùn)營(yíng)的負(fù)責(zé)人張叔平、門衛(wèi)身份的數(shù)學(xué)家林兆生代表著兩種不同的教育理念：前者看重學(xué)數(shù)學(xué)的天賦及奧數(shù)的實(shí)用價(jià)值;后者則傾向?qū)W數(shù)學(xué)的快樂和意義，頗具浪漫主義。這段故事既有守望相助、同學(xué)友情、父女情深等主題，還試圖探討天才與普通人不同的人生選擇和際遇——天才不因意外、窘境而放棄熱愛，普通人不因平庸、困境而放棄拼搏，充滿勵(lì)志、溫暖和希望。
有了這段“如果”的經(jīng)歷，再次回到“草莓世界”的林朝夕毅然辭去朝九晚五的工作，準(zhǔn)備考研學(xué)習(xí)喜歡的數(shù)學(xué)，更向暗戀多年的裴之大膽表達(dá)愛意。劇情的穿梭橋段并未就此停止，林朝夕的父親林兆生罹患阿爾茨海默病，他被善意欺騙自己也來自平行世界;林朝夕陪著裴之再次進(jìn)入“芝士世界”，成為高中生……在“軟科幻”的形式下，該劇用反思的視角探討當(dāng)下熱點(diǎn)話題、觀照社會(huì)現(xiàn)實(shí)，如原生家庭、親子關(guān)系、青春夢(mèng)想、成長(zhǎng)煩惱、家庭教育等。
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