夏風起，琴音落

卿風向晚

關鍵詞：夏風、鋼琴、音樂堂

告白氣球：畢業的含義不止在于散場，而是醞釀著無限生機與活力。

當初夏的風再次吹起，記憶如電影重映般在腦海中閃回，背景音樂是婉轉悠揚的鋼琴曲。

我的大學生涯以論文答辯告終。答辯結束后，我如釋重負地在校園徘徊，耳機里循環播放著《起風了》，最終停步于熟悉的地方——音樂堂。那里是我4年的棲息地，是我漂泊之心的浪漫歸宿。

我起初是懷著不滿與不甘來到大學的，對周遭的一切抱有無故的偏見，唯獨音樂堂令我心馳神往。音樂堂如避風港，讓我逃避陌生環境與負面情緒。久而久之，我在“逃避”中收獲充實和安寧，坦然接受暫時的挫敗，并重新制定了目標。

大一時，我幾乎每日都去練琴，那時，我彈過每一間琴房的琴，對它們都了如指掌。進入大二，我將課余時間用來寫作，去琴房的次數少了許多。大三，我選修了鋼琴課，期末考核原本是鋼琴獨奏，卻因疫情改為線上教學而無法實現。等到再返校時，我忙于考研，去琴房的時間少之又少，每每路過時又情不自禁地停留，聆聽片刻。

離校前最后一次去琴房時，正值考試周，琴房難得冷清。我將送給自己的玫瑰放在譜架上，請它做我唯一的聽眾。我彈奏的正是《起風了》——這是我在音樂堂彈的最后一首曲子。“我曾將青春翻涌成她，也曾指尖彈出盛夏，心之所動，且就隨緣去吧。”我將此處的“她”當作我的母校，憑借這支曲子向她告別。

出了琴房，我的目光落在門口的登記表上，學號欄的數字多以“19、20”開頭。我霎時想到大一的光景，以及許多在此的瑣碎記憶，比如我總在排隊時看登記表，當年的學號開頭還都是“16、17”;比如我去圍觀音樂系的學生彩排，趁他們休息時彈到了讓我垂涎已久的三角鋼琴;再比如，有次我與隔壁琴房的同學碰巧練同一首曲子，我們不約而同地合奏，隔著一道墻，卻完成了心的貼近……

如今的我很愛我的母校，這份愛在恩師的春風化雨、摯友的關懷照拂以及我自身的成長過程中不斷加深，而愛的起點，便是音樂堂。

去年由于實習，我在畢業典禮之前便離開學校。我通過直播見證了這場典禮，音樂堂外架起車票樣式的展板，起點寫著我的校名，終點站是“未來”。朋友在簽名板上替我簽了名，我雖不在場，卻不算缺席。縱有遺憾，也是圓滿。

畢業的含義不止在于散場，而是醞釀著無限生機與活力。六月里，草木葳蕤、繁花妍麗，學子爭渡，職場納新，最是人間好時節。當夏風穿過梅雨季，我離開我的大學。親愛的母校，親愛的畢業生，愿我，愿我們，都將邁向更遼闊、更光明的未來。

鏈接：翻開往事的筆記本

樂樂：無比懷念晚自習前，全班一起看的粉紫色天空。

棉花糖：宿舍樓下的橘貓，你過得怎么樣？

橘熾：那時老師嚴查手機，我喜歡和去了別的學校的朋友們手寫明信片通信。

畢業祝福：去追夢吧！愿你的未來如六月艷陽般明媚，愿你再次與心心念念之人相逢時，已成為更好自己。