四上第四單元：我和_______過一天

特邀審題、點評老師：吳云香

（高級教師，紹興市塔山中心小學）

審題要點分析

會七十二變，一個筋斗云十萬八千里的孫悟空;機智勇敢，用一支神筆懲惡揚善的馬良;美麗純潔，和七個小矮人一起快樂生活的白雪公主……這些人物，相信同學們不僅不陌生，還十分喜愛。如果有機會能和他們中的一位過一天，那將是何等快樂?。”敬瘟曌?，就是讓大家插上想象的翅膀，暢想自己與故事中的人物過一天。

那么，如何寫好這篇想象作文呢？同學們一起來看一看吧！

一、把作文題目補充完整

審題中，同學們會發現這是一篇半命題作文，和“誰”過一天的選擇權在同學們手上。大家可以根據自己的閱讀經驗，結合自己的喜好，確定一位想和他（她）過一天的神話或童話故事中的人物。這個人物可以是孫悟空、哪吒、葫蘆娃，也可以是白雪公主、小紅帽、美人魚……不管選誰，這個人物必須是大家比較熟悉并喜歡的。

二、圍繞“一天”精心選材

通過審題得知，文章主要寫與神話或童話人物在一起的“一天”。如何創編與書中人物在一起的一天？這一天可以做哪些事情？同學們先來看看這幾個打算與《西游記》中的孫悟空過一天的同學的想法：他們有的想跟孫悟空去龍宮看看，有的想與孫悟空一起打妖怪，還有的想讓孫悟空一起參加運動會……這些安排，就是同學們寫作的素材。從這些范例中，藏著一個寫作素材的創編秘訣：可以穿越到書中人物的生活中，也可以讓書中人物參與同學們的生活。

三、借助想象創編故事

有了“一天”的安排，同學們就要借助想象，用手中的筆來描繪一個個有趣的故事了。如何讓自己的描寫生動有趣，吸引讀者？這里與大家分享幾個小妙招。

1.設計有起伏或驚險的場面

寫作時，同學們得把要創編的故事按事情發展順序，寫清事情的起因、經過和結果，并設計一兩個有起伏或驚險的場面。

2.設計故事中神奇的情節

同學們不妨先來回顧一下本單元的四個神話故事。不難發現，這些神奇的故事情節，不僅增加了文章的趣味性，也深深吸引了讀者。同學們在創編故事時，也可以根據神話或童話故事中人物的特點，圍繞“神奇”創編故事情節，讓“神奇”吸引讀者。

3.設計人物符合性格特征

與神話或童話中的人物過一天，同學們會寫這一天中發生的事。寫事離不開寫人，如何讓書中人物栩栩如生？同學們首先要考慮的是符合原著中人物的性格特征，其次思考如何通過人物的語言、動作、神態、心理等的描寫，突出人物的性格特征。比如葫蘆娃的本領高強、愛憎分明，嫦娥的美麗純潔、溫柔善良……考慮清楚這些，大家在寫的時候，才不會天馬行空地隨意創編。寫出來的文章，才會富有真情實感，打動讀者。