習近平論黨史學習教育：價值、內(nèi)容與路徑

鄧明波 王金磊

摘 要：習近平總書記關于黨史學習教育的重要論述內(nèi)涵極其豐富，從其價值意蘊上看，開展黨史學習教育，是堅持和發(fā)展中國特色社會主義的必修課、是踐行和永葆黨的初心使命的必然要求、是深入推進黨的建設偉大工程的必然要求;從其內(nèi)容主體上看，黨史學習教育主要學習中國共產(chǎn)黨的光輝歷程、歷史經(jīng)驗、理論成果、精神譜系;從其具體實踐路徑上看，黨史學習教育主要從弘揚先進典型、講好黨史故事、用好紅色資源、積極開展實踐四個方面來開展。

關鍵詞：習近平;黨史學習教育;價值意蘊;內(nèi)容主體;實踐路徑

中圖分類號：D26? ?文獻標志碼：A? ?文章編號：1002-2589（2022）01-0062-03

黨的十八大以來，習近平總書記圍繞中國共產(chǎn)黨歷史發(fā)表了一系列重要論述。這些重要論述，從為什么、學什么、怎么學等角度系統(tǒng)回答了黨史學習教育的具體內(nèi)涵，對于新時期我們開展黨史學習教育具有重要的指導意義。

一、為什么——黨史學習教育的價值意蘊

歷史是最好的教科書。習近平總書記曾在多個場合提到學習歷史的重要性，特別是學習中國共產(chǎn)黨歷史的重要性。開展黨史學習教育，對于我們推進社會主義現(xiàn)代化建設，保持黨的先進性和純潔性，實現(xiàn)中華民族偉大復興事業(yè)有著重要的意義。

（一）堅持和發(fā)展中國特色社會主義的必修課

“學習黨史、國史，是我們堅持和發(fā)展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業(yè)繼續(xù)推向前進的必修課。”中國共產(chǎn)黨自成立后，領導全國各族人民先后實現(xiàn)和推進了民族獨立和人民解放、社會主義改造和社會主義基本制度確立、改革開放這三件大事。在長期的革命、建設和改革的過程中，我們積累了豐富的經(jīng)驗。黨的發(fā)展并不是一帆風順的，面臨過很多復雜情勢和艱難局面，既有大量的實用經(jīng)驗，也有很多深刻的歷史教訓。學習中國共產(chǎn)黨的歷史，加強對黨史的思考，能夠讓我們少走彎路，從中汲取營養(yǎng)，更好地堅持和發(fā)展中國特色社會主義。經(jīng)過改革開放四十多年的發(fā)展，我國取得了巨大的發(fā)展成就，其背后的根本原因就在于我們黨找到了正確的道路，即中國特色社會主義道路。歷史事實與現(xiàn)實經(jīng)驗已經(jīng)告訴我們，中國特色社會主義道路是一條適合我國實際的發(fā)展道路，是一條有著光明前途的道路，我們必須要堅持。

（二）踐行和永葆黨的初心和使命的必然要求

“了解歷史，才能看得遠;永葆初心，才能走得遠。”中國共產(chǎn)黨從一開始，就把為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興作為自己的初心和使命。為了踐行初心和使命，黨帶領全國人民開展了各項艱苦奮斗。黨先用了二十八年，帶領全國各族人民“站了起來”，實現(xiàn)了民族獨立和人民解放的百年歷史重任，建立了新中國。新中國成立后又開展了社會主義現(xiàn)代化建設，實現(xiàn)了全國農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)的社會主義改造，建立起了社會主義制度。黨的十一屆三中全會以后，黨又做出了改革開放的偉大決策，探索出符合我國國情的中國特色社會主義道路，實現(xiàn)了從“站起來”到“富起來”的偉大飛躍。黨的十八大以來，我國進入新時代，在以習近平同志為核心的黨中央帶領下穩(wěn)步前進，努力實現(xiàn)從“富起來”到“強起來”的飛躍。我們黨之所以能夠帶領全國人民取得今天的巨大成就，之所以能夠受到人民群眾的愛戴和支持，之所以能夠歷經(jīng)艱險而屹立不倒且越發(fā)壯大，就在于中國共產(chǎn)黨員始終不忘初心和使命。學習黨的光輝歷程，學習黨員模范的光輝事跡，學習黨在各個時期的理論成果和經(jīng)驗教訓，能夠增進黨員對初心和使命的認識，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而不斷奮斗。

（三）深入推進黨的建設偉大工程的必然要求

打鐵還需自身硬。中國的發(fā)展，關鍵還在于中國共產(chǎn)黨自身的建設。中國共產(chǎn)黨在各個歷史時期，一直把加強黨的自身建設作為一項重要內(nèi)容來開展。1929年12月召開的古田會議通過的決議，針對黨的建設比較系統(tǒng)地提出了思想建黨、加強黨的組織建設、重視黨內(nèi)教育等內(nèi)容，為以后黨的建設工作提供了很多正確的工作原則和方法。延安時期，為了破除主觀主義、宗派主義、黨八股等不良風氣，全黨開展了整風運動。通過延安整風運動，極大提升了廣大黨員的馬克思主義理論水平和政治素養(yǎng)，促使全黨在思想上、政治上、組織上實現(xiàn)了高度的團結(jié)統(tǒng)一，為奪取抗日戰(zhàn)爭及解放戰(zhàn)爭的勝利奠定了堅實的基礎。1950年和1951年，全黨又開展了整風運動和整黨運動，進一步促進了全黨的團結(jié)統(tǒng)一。改革開放后，中國共產(chǎn)黨又先后開展了“三講”教育、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀等學習教育實踐活動，有力促進了黨的先進性和純潔性的保持，進一步提高了黨的領導能力和執(zhí)政能力。深入推進黨的建設新的偉大工程，要求我們必須要加強黨史學習，在黨史學習中汲取經(jīng)驗，進一步推動黨的建設。

二、學什么——黨史學習教育的內(nèi)容主體

黨史包括的內(nèi)容極其豐富。學習黨史，具體應該學些什么，著重學習哪些？這些問題習近平總書記在一系列論述中已經(jīng)為我們做出了具體回答，主要的內(nèi)容即“要了解我們黨和國家事業(yè)的來龍去脈，汲取我們黨和國家的歷史經(jīng)驗，正確了解黨和國家歷史上的重大事件和重要人物。”

（一）學習中國共產(chǎn)黨的光輝歷程

自1921年中國共產(chǎn)黨成立以來到現(xiàn)在，黨的歷史時期可以分為四個階段。一是黨領導全國人民爭取民族獨立和人民解放的新民主主義革命時期。在這期間，中國共產(chǎn)黨先是與國民黨實現(xiàn)第一次合作，發(fā)動國民大革命，推翻了北洋軍閥的統(tǒng)治。緊接著，為了反抗國民黨反動統(tǒng)治，發(fā)動南昌起義，開展土地革命。后來中國共產(chǎn)黨又與國民黨實現(xiàn)第二次合作以抗擊日本帝國主義侵略。最后用了四年時間取得了解放戰(zhàn)爭的基本勝利，建立了新中國。二是中國共產(chǎn)黨領導全國人民進行社會主義革命和社會主義建設時期。在這期間，黨先后實現(xiàn)了對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)的社會主義改造，建立起來了社會主義制度，取得了一系列成就，也經(jīng)歷了“文化大革命”動蕩的時期。三是改革開放和開創(chuàng)中國特色社會主義時期。黨的十一屆三中全會做出改革開放的偉大決策后，在以鄧小平、江澤民、胡錦濤同志為主要代表的歷屆共產(chǎn)黨人領導下，中國開展了中國特色社會主義建設，取得了舉世矚目的巨大成就。四是中國特色社會主義建設進入新時代時期，即黨的十八大以后。學習黨史，就要對這四個歷史時期所發(fā)生的基本事件有一個基本的了解，要對中國共產(chǎn)黨的發(fā)展脈絡有一個清晰的認知，要對重大歷史性事件有一個深刻的把握。

（二）學習中國共產(chǎn)黨的歷史經(jīng)驗

學習中國共產(chǎn)黨的歷史，更重要的就是從中總結(jié)出歷史經(jīng)驗，這樣可以幫助我們啟迪思想、武裝頭腦、提高工作本領。中國共產(chǎn)黨在革命、建設和改革的不同階段，都有著豐富的經(jīng)驗。這些經(jīng)驗對于我們新時期建設中國特色社會主義依舊具有很深的借鑒意義和參考價值。中國共產(chǎn)黨的歷史經(jīng)驗，是有著正反兩個方面的，既有曾經(jīng)成功的經(jīng)驗，也有失敗的教訓，需要我們?nèi)娴乜创蛯W習。黨在革命時期，創(chuàng)造性地提出了“農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)”的革命道路，提出了新民主主義革命理論，開展土地革命，建立統(tǒng)一戰(zhàn)線等。在社會主義建設時期，黨進行了社會主義改造，明確了社會主要矛盾，正確處理各種社會關系等。在改革開放后，黨堅持改革開放，大力推進改革，以經(jīng)濟建設為中心，不斷推進經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)等各方面的建設。這些歷史都有著很多正面經(jīng)驗值得我們?nèi)タ偨Y(jié)和汲取。當然，各個時期也走過一些彎路，如在革命時期，曾受到“左”傾主義和右傾主義錯誤的影響，給黨的事業(yè)帶來了巨大損失。這些歷史教訓更應值得我們銘記，只有這樣才能避免錯誤的再次發(fā)生。

（三）學習中國共產(chǎn)黨的理論成果

中國共產(chǎn)黨的歷史，從一定程度上可以說是一部馬克思主義傳入中國并與中國具體實際相結(jié)合不斷發(fā)展的馬克思主義中國化史。因此，必須要大力學習馬克思主義中國化的一系列理論成果。實踐證明，馬克思主義普遍真理只有與中國具體實際相結(jié)合才能夠解決中國的問題。在此基礎上，黨的歷代領導人開始了馬克思主義中國化的理論探索，形成了一系列理論成果。以毛澤東同志為核心的黨的第一代領導集體，立足中國革命和建設的實際，形成了毛澤東思想這一光輝理論成果，實現(xiàn)了馬克思主義中國化的第一次歷史性飛躍。鄧小平同志在改革開放的基礎上，形成了鄧小平理論。以江澤民同志為總書記的黨中央承前啟后繼往開來，形成了“三個代表”重要思想。以胡錦濤同志為總書記的黨中央在新世紀的起始階段，提出了科學發(fā)展觀。黨的十八大以后，以習近平同志為核心的黨中央在具體實踐中逐漸形成了習近平新時代中國特色社會主義思想，并且還在不斷豐富和發(fā)展。這些理論成果都有著豐富的內(nèi)涵和價值，值得深入學習和研究。

（四）學習中國共產(chǎn)黨的精神譜系

中國共產(chǎn)黨在一百年的奮斗歷程中，克服過無數(shù)艱難險阻，在長期的實踐中形成了中國共產(chǎn)黨自身獨特的精神譜系。這條精神譜系是由井岡山精神、長征精神、遵義會議精神、延安精神、西柏坡精神、抗美援朝精神、“兩彈一星”精神、抗震救災精神、抗疫精神等偉大精神所構(gòu)成的。這些偉大精神，不會隨著時間的流逝和時代的變化而過時，任何時候都是黨和國家的寶貴財富。中國共產(chǎn)黨歷來善于提煉精神并號召全黨進行學習。正是因為有這些精神的傳承和發(fā)展，才會涌現(xiàn)出如張思德、雷鋒、焦裕祿等一大批優(yōu)秀的中國共產(chǎn)黨員，才會激勵和推動中國共產(chǎn)黨穩(wěn)步向前取得革命、建設和改革的一系列重大勝利。精神的力量是無窮的，人無精神則不立，國無精神則不強。當前我們立足于中華民族偉大復興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局兩個大局下，在新時代推進中國特色社會主義建設，建設社會主義現(xiàn)代化強國，必須要傳承和發(fā)展中國共產(chǎn)黨的精神譜系。學習黨史，就要學習革命先烈、先進人物、英雄模范的精神，就要學習前人留下的寶貴精神遺產(chǎn)和財富，學習和把握偉大精神的精神內(nèi)核。

三、怎么學——黨史學習教育的實踐路徑

如何開展黨史學習教育，習近平總書記在黨史學習教育動員大會上對這個問題給出了總體上的指導意見，即“加強組織領導、樹立正確黨史觀、為群眾辦實事解難題、注重方式方法創(chuàng)新。”這為我們開展黨史學習教育提供了方法論的指導。至于具體的措施，習近平總書記在之前的論述中已經(jīng)為我們明確地指了出來。

（一）弘揚先進典型

中國共產(chǎn)黨從創(chuàng)立到現(xiàn)在，涌現(xiàn)出了無數(shù)優(yōu)秀的中國共產(chǎn)黨人，他們的事跡和精神值得我們?nèi)W習和弘揚。習近平總書記曾不止一次號召全黨向革命先輩、英雄人物、先進模范進行學習。我們黨有舍己為公、致力于全心全意為人民服務的雷鋒同志;有一心為民、艱苦奮斗、無私奉獻的焦裕祿同志;有深藏功與名、堅守初心、不求回報的退伍老兵張富清同志，還有許許多多默默無私奉獻自己青春和熱血的功勛人物，他們的事跡和精神值得人們永遠銘記和學習。近些年來，黨日益重視對先進人物、英雄模范的號召學習，在全社會營造出了崇尚英雄模范、爭相學習的良好氛圍，極大提升了人們的思想道德素質(zhì)和精神修養(yǎng)。榜樣的力量是無窮的。黨史學習教育就要弘揚先進典型，讓大家向那些優(yōu)秀的英雄和模范看齊，以他們?yōu)闃藯U，自覺向他們看齊。先進典型是一座寶庫，從中我們可以挖掘出很多值得宣傳和學習的地方。中華民族歷來是一個崇尚英雄、成就英雄和英雄輩出的民族，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢、建設社會主義現(xiàn)代化強國，需要發(fā)揚先進典型的精神，從他們身上汲取力量奮發(fā)圖強，不懈奮斗。

（二）講好黨史故事

“會講故事、講好故事十分重要，思政課就要講好中華民族的故事、中國共產(chǎn)黨的故事……特別是要講好新時代的故事。”黨史學習教育很重要的一點就是要講好黨史故事。習近平總書記就特別會講故事，例如他曾經(jīng)講過的“軍需處長”“半條被子”的故事，讓大家很直觀地通過簡簡單單的故事就看到了共產(chǎn)黨人無私奉獻、為人民服務的精神。講好黨史故事，能夠促進廣大黨員對初心和使命的認識和自覺保持，有利于紅色基因和偉大精神的傳承和延續(xù)，對于當今的現(xiàn)實生活具有重要的借鑒意義和啟發(fā)意義。黨史故事不僅僅要會講，更要講好。現(xiàn)在很多人講黨史故事僅僅停留在表面的灌輸，缺乏生動性和吸引力，實際效果并不盡如人意。講好黨史故事，要把黨如何領導全國人民進行革命、建設和改革的歷程完整講出來，要把黨的重要人物如領導人、革命先烈、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的故事更好更全面地呈現(xiàn)出來，要把黨的各個時期重要的精神故事生動有力地展現(xiàn)給大家，要把黨的故事以更加通俗富有真情實感地傳遞給大眾。只有這樣，黨史故事才能被更多的人接受和掌握。

（三）用好紅色資源

習近平總書記在參加十三屆全國人大四次會議青海代表團審議時，曾說過：“在黨史學習教育中，要充分運用紅色資源，教育引導廣大黨員……在艱巨斗爭面前不退縮。”這很明確地道出了紅色資源的重要性。紅色資源，其基本含義就是中國共產(chǎn)黨建立以來，在長期的革命、建設和改革事業(yè)中，所形成的具有開發(fā)與教育意義的精神及物質(zhì)載體。就精神方面而言，如井岡山精神、延安精神、雷鋒精神、抗疫精神等精神力量，都是我們可以利用的紅色精神資源，具有很深的發(fā)掘價值。就物質(zhì)載體而言，各個地方的革命博物館、紀念館、黨史館、烈士陵園及相關歷史遺物、文物等等，都屬于物化形態(tài)的紅色資源，它們能夠比較直觀和生動地向我們展現(xiàn)過去的歷史。紅色資源的價值是無價的，承載著紅色文化。充分運用好紅色資源開展黨史學習教育，有利于傳承和弘揚黨的紅色基因和光輝事跡，有利于引導人們樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀，有利于鼓舞和激勵廣大黨員干部和群眾堅定理想信念，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而奮斗。

（四）積極開展實踐

黨史學習教育，其出發(fā)點和落腳點都是我們當前的現(xiàn)實工作，最終目的還是為了能夠指導我們更好地實踐。如果僅僅停留在認識層面而不落實到具體實踐中，那么開展黨史學習教育就是毫無意義的。實踐是認識的來源和目的，實踐是檢驗真理的唯一標準。習近平總書記曾指出：“我們要繼續(xù)加強對黨史、國史的學習，在對歷史的深入思考中做好現(xiàn)實工作、更好走向未來。”以史為鑒可以知興替，以人為鑒可以明得失。歷史是我們最好的教科書。當前世界面臨百年未有之大變局，對于我國的發(fā)展來說存在著很多風險和挑戰(zhàn)，這些風險和挑戰(zhàn)既有來自外部的，也有來自內(nèi)部的。為了更好地應對風險和挑戰(zhàn)，實現(xiàn)到2035年基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化和到21世紀中葉建成社會主義現(xiàn)代化強國這兩個目標，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，實現(xiàn)共產(chǎn)主義最高理想，我們必須要從黨史學習教育中總結(jié)歷史經(jīng)驗，把握歷史規(guī)律，做好應對準備，在具體實踐中修好黨史學習教育這門“必修課”。

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