聲音

作為一線書(shū)法教師，我更關(guān)注的是教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、課堂效果、學(xué)生成長(zhǎng)，以及在教學(xué)實(shí)踐中，如何提高學(xué)生的臨寫能力。我在讀了《江蘇教育》（書(shū)法教育）2022年4月刊的《運(yùn)用新技術(shù)支持小學(xué)書(shū)法教學(xué)中的圖像識(shí)讀》一文后，對(duì)如何高效指導(dǎo)學(xué)生讀帖有了新的認(rèn)識(shí)。以“察之尚精”為目標(biāo)和要求，通過(guò)線性、形狀、對(duì)比、糾錯(cuò)、動(dòng)態(tài)等方法，可以引導(dǎo)學(xué)生從直觀的書(shū)法圖像中，獲取豐富信息再加以分析;同時(shí)，運(yùn)用書(shū)寫和審美原理進(jìn)行規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和歸納，能使學(xué)生對(duì)書(shū)法的認(rèn)識(shí)更形象化、趣味化、具體化、系統(tǒng)化，促進(jìn)學(xué)生書(shū)法綜合素養(yǎng)的提升。

——江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)盧家巷實(shí)驗(yàn)學(xué)校 胡亞莉