鐘澤鋒
數形結合思想能夠使抽象的數學知識以更加直觀、形象的方式展現在學生面前,幫助學生更好地理解數學知識,提高學生的數學素養。因此,在小學數學教學中,教師應該有意識地向學生滲透數形結合的思想,從而提升課堂教學的效果。本文就小學數學教學中運用數形結合思想的意義進行分析探究。
一、使復雜的數學問題變得更簡單
數學來源于生活,又高于生活,因此具有一定的抽象性,這種抽象性讓很多學生望而卻步,不能突破對抽象知識的理解,就無法真正掌握數學這門語言。數形結合思想將數的應用和形的應用有效結合,將抽象難懂的數學語言翻譯成跟學生生活經驗相近的形象化知識,這種形象化的呈現可以讓數學知識看起來更簡單明了,帶給學生不一樣的學習感受。因此,數形結合思想能將復雜的數學知識簡單化,是解決數學問題的重要抓手。
二、提升學生的學習興趣
數學是一門邏輯性極強的學科,很多知識比較深奧,容易讓學生陷入枯燥的泥潭,不想進一步去探索,更難以產生學習興趣。運用數形結合思想則可以有效改變這種困境。數形結合將抽象的數與形象的形相結合,通過圖形的應用將題目中的具體條件轉化成相應的數量關系圖,使數學教學變得更有趣味,這樣可以幫助學生感受數學的魅力,提升數學學習的興趣。
三、充分培養學生的獨立思考能力
很多數學題目從字面上難以理清數量關系,學生容易迷失在各種已知條件中。利用數形結合思想能將數量關系用圖形表示出來,讓學生突破思維障礙,思路更加清晰,從而更好地理解數量關系,完成解題。因此,數形結合思想能讓學生的數學學習方式更加多樣化,改變學生傳統學習方式中死記硬背公式,模仿題型解決問題的弊端,能夠讓學生靈活應對各種各樣題型的變化,培養學生的獨立思考能力。
數形結合思想在小學教材中有著廣泛的運用,不過數學思想往往是隱性的,需要教師去挖掘。如小學各年級學的統計圖表就是數形結合思想的體現,統計圖表把凌亂的數據直觀地表示出來,將數據整理后便于分析和決策。所以,教師充分認識和運用數形結合思想,使數形結合思想像春雨潤物細無聲一樣滋潤學生的心田,真正提高學生的數學素養。